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視頻標簽：老爺爺趕鵝
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂湘文藝版二年級下冊第五課《老爺爺趕鵝》湖北省優課
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小學音樂湘文藝版二年級下冊第五課《老爺爺趕鵝》湖北省優課
教學目標
1、能與同學合作正確讀出歌曲中的二部節奏。
2、能用飽滿愉快的聲音有表情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》,能與同學合作進行二部輪唱。
2學情分析
1、二年級下學期的小學生節奏感、韻律感都有了明顯的進步,他們熱情好動希望參與,渴望交流,這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。
2、二年級的學生比較活潑、好動,大多以形象思維為主。在唱歌時,有時控制不住自己的情緒,因此,容易出現少數學生喊唱的情況,教師要及時提醒學生用輕聲來演唱,用明亮柔和的聲音,活潑輕快的情緒,按照節奏和曲調有表情的來演唱,并在活動中以音樂的方式與老師和同學交往,與他人進行合作,樂于參加音樂實踐活動。
3教材分析
《老爺爺趕鵝》選自湘藝版小學音樂教科書二年級下冊,這是一首活潑風趣的二聲部輪唱歌曲。歌曲短小,以賣鵝的老爺爺與路人的對白,配以風趣、形象的鵝叫聲,生動地刻畫了老爺爺趕鵝的場面,具有較強的生活氣息。歌曲為C大調,單樂段重復帶擴充的結構,第二聲部在第一聲部演唱一個小節之后進入,形成二部輪唱,輪唱的前十六個小節多屬平行三度和聲音程,音響較豐滿、協和、悅耳,在最后一小節處匯合成同一音調,在二部節奏誦讀中結束。
4重點難點
1、二部輪唱;
2、準確表現二聲部節奏;
5教學過程
5.1第一學時
5.1.1教學活動
活動1【導入】導入學習
(一)師生聽琴互問好
(二)導入學習
師引導生做柯爾文手勢唱音階
(1)從do—dò—do
(2)老師打亂順序做柯爾文手勢,請學生把唱名唱出來。
師板書:
1=C 2/4
11 12 |3 — |
33 34 |5 — |
5 i 54 |3 — |
33 32 |1— ||
(設計意圖:老師學生隨琴聲唱旋律,做手勢,既是對音高感知上的鞏固,又是對歌曲旋律的提前熟悉。)
(3)卡農游戲:先是教師與學生之間句旋律的卡農,然后是學生與學生之間的卡農。
學生依次唱旋律短句,當學生唱到第二旋律短句時,教師加入演唱第一旋律短句,之后依次類推,提示,學生靜心聆聽,并把握好音準,師生配合,完成和聲卡農。
(設計意圖:繼續熟悉旋律,為后面的二部歌曲輪唱作輔墊.)
活動2【講授】學唱歌曲
師:我們有趣的游戲引來了趕鵝的老爺爺,老爺爺把鵝往哪里趕呢?趕鵝的路上發生了什么有趣的事呢?聽聽歌曲就知道啦!
(1)播放課件范唱請學生聆聽,教師出示課題:
老爺爺趕鵝
(2)教師再次彈琴范唱歌曲,提問:
這是一個什么樣的老爺爺?
大白鵝在一旁是安靜的還是調皮的呀!
2、演唱歌曲
(1)教師彈奏歌曲旋律,學生隨著琴聲的節奏朗讀歌詞(教師引導學生帶著微笑的表情,用高興的語氣有節奏地朗讀歌詞)
(2)嘗試演唱歌曲
(3)講解音樂記號“反復記號”,明確演唱順序,完整演唱歌曲。
3、二部輪唱
(1)教師:老爺爺趕鵝的時候可熱鬧了,老師加入,來模仿你們的歌聲,你們能堅持把歌曲唱完整嗎?
(1)以學生先,教師后的方式進行輪唱訓練;
(2)以生生合作的方式進行輪唱練習;
(3)討論二部輪唱的結束方式:第一聲部重復七八小節和二聲部同時結束,并加以練習。
師總結:同樣的旋律,你唱完我跟上,形起此起彼伏,連續不斷的模仿效果,這種演唱形式稱為輪唱,這樣錯落有效,此起彼伏的旋律交錯在一起,形成好聽的和聲,很適合表現熱鬧、快活的演唱情緒。
活動3【活動】二聲部誦讀
二聲部誦讀
1、導入學習
師:兩只鵝特別著急,它們想早點進城玩玩呢,這不,都著急地嘎嘎嘎叫起來啦!
2、出示節奏型
x x x |x o | x xx | xx x |
大 鵝 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎
x o | xx x | x o | xx x |
小鵝 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎
(1)分聲部單獨練習讀準各部節奏。
聽聽大鵝是怎么叫呢?(師讀)
小鵝也不甘示弱,叫得可熱鬧了。(師指導學生讀,注意讀好有四分休止符的地方)
(2)以師生合作,生生合作的方式進行兩個聲部的節奏,合讀練習。
活動4【練習】鞏固拓展
播放課件音樂,隨伴奏一起完整地演唱歌曲。
(1)分聲部聆聽范唱。
(2)隨范唱在心里默唱各自的聲部。
(3)看指揮聆聽伴奏邊在心里唱自己的聲部。
(4)隨伴奏進行二部輪唱歌曲。
活動5【作業】教師總結下課
師:今天我們學習了一首有趣的歌曲《老爺爺趕鵝》,練習了用齊唱、對唱、和輪唱的形式演唱這首歌,課后我們還可以用別的形式演唱這首歌,相信一定會有不同的感受!
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