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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：老爺爺趕鵝
視頻課題：小學(xué)音樂人教版（簡譜）三年級上冊唱歌老爺爺趕鵝-漳平
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂人教版（簡譜）三年級上冊唱歌老爺爺趕鵝-漳平
《老爺爺趕鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材：人教版三年級上冊第二單元 二、課型：唱歌課 三、課時(shí)：一課時(shí) 四、學(xué)情分析：
三年級的學(xué)生比較活潑、好動，大多以形象思維為主。在節(jié)奏感、韻律感方面都有了明顯的進(jìn)步，他們熱情好動希望參與，渴望交流。在唱歌時(shí)，有時(shí)控制不住自己的情緒，因此，容易出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生喊唱的情況。教師要及時(shí)提醒學(xué)生用輕聲來演唱，用明亮柔和的聲音，活潑輕快的情緒，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地來演唱。并在活動中，學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，與他人進(jìn)行合作，樂于參加音樂實(shí)踐活動。 五、教材分析：
《老爺爺趕鵝》選自人教版三年級上冊第二單元，是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱。歌曲短小集中，以賣鵝的老爺爺與路人的對白，引出風(fēng)趣、形象的叫聲，生動地刻畫了趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)，第二聲部在第一聲部演唱一小節(jié)后進(jìn)入，形成二部輪唱。 六、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲活潑、愉悅的情緒，感受鄉(xiāng)村生活的樂趣； 2、能用自然的聲音，有表情地演唱歌曲，并能準(zhǔn)確參與二聲部輪唱； 3、引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)歌曲《老爺爺趕鵝》，體會歌曲中表達(dá)的音樂形象。 七、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、八分休止符的準(zhǔn)確演唱 2、二聲部輪唱 八、教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件、鋼琴、頭飾
九、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)，師生問好。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
（1）播放《詠鵝》，師生隨音樂律動
師：同學(xué)們，歡迎你們來到今天的音樂課堂，請同學(xué)們起立，和老師一起隨音樂動一動，開啟我們的音樂之旅吧！ （2）出示大白鵝的卡通形象
師：同學(xué)們請坐，我們剛才演唱的歌曲描述的是什么動物呀？（生答）今天，大白鵝也來到了我們的音樂課堂，它好像遇到了一些困難，想尋求同學(xué)們的幫助，我們一起來看看大白鵝究竟遇到了什么困難？（出示大白鵝，尋求學(xué)生的幫忙） （3）旋律填充
聽教師彈琴，學(xué)生用1、2、3三個(gè)音，根據(jù)節(jié)奏將下列旋律補(bǔ)充完整： （ ）∣（ ）∣33 34∣5 -∣
51 54∣ 3 - ∣（ ）∣（ ）║
師：同學(xué)們聽得可真準(zhǔn)確，大白鵝向你們表示感謝，讓我們一起聽一聽大白鵝為你們準(zhǔn)備的歌曲吧！（播放歌曲《老爺爺趕鵝》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過音樂律動活躍課堂氣氛，用學(xué)生們都喜歡的卡通形象來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，再通過聽旋律，填充旋律，加深同學(xué)們對歌曲旋律的印象，為后面的歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】 3、學(xué)唱歌曲
（1）聆聽歌曲，思考：①歌曲的情緒是怎樣的？②歌曲中講了一個(gè)什么故事？ （2）出示歌譜，再次聆聽歌曲
思考：①說說歌曲中模仿了什么聲音？②歌曲可分為幾個(gè)部分？ （3）學(xué)唱第一部分
①出示第一部分歌譜，教師彈琴，學(xué)生唱譜 ②講解二分音符時(shí)值，提示學(xué)生要唱準(zhǔn)確 ③教師伴奏，學(xué)生再次唱譜 ④教師伴奏，學(xué)生唱第一部分歌詞 ⑤引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱第一部分
（4）學(xué)唱第二部分
①聆聽第二部分范唱，選出這部分的節(jié)奏型，并讀一讀。
A.XX XXX ∣OXX XO ║ B. X XXX ∣OX X ║ ②再次聆聽范唱，聽聽這個(gè)節(jié)奏重復(fù)了幾次？
③帶入歌詞朗讀節(jié)奏，注意八分休止（可在八分休止處拍手）
嘎 嘎 老爺爺 嘎嘎 嘎 ， 嘎 嘎 趕群鵝 嘎嘎 嘎。
嘎 嘎 老爺爺 嘎嘎 嘎 ， 嘎 嘎 趕群鵝 嘎嘎 嘎。
④帶入歌詞演唱第二部分
⑤教師用兩種不同情緒范唱第二部分，生選擇正確的情緒演唱 （5）生完整演唱歌曲
【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺藝術(shù)，通過多聽多唱來幫助學(xué)生記憶歌曲主旋律，將歌曲分為兩個(gè)部分，感受兩個(gè)部分不同的情緒，在學(xué)習(xí)第二部分時(shí)，讓學(xué)生自己通過聆聽找出節(jié)奏型，增強(qiáng)他們對節(jié)奏的感知能力。】 4、感受、體驗(yàn)輪唱
師：同學(xué)們唱的可真不錯(cuò)，老師也想加入你們的演唱，可以嗎？那等一下請同學(xué)們無論聽到什么聲音，或者發(fā)現(xiàn)什么不一樣的地方，都不要停止你們的演唱，唱好你們的部分，好嗎？（生答）
（1） 師生合作，初次感受輪唱，并談?wù)劺蠋熓窃趺醇尤肽銈兊难莩模?nbsp;（2） 學(xué)生說說感受 （3） 教師介紹輪唱
（4） 出示歌譜，聆聽范唱，學(xué)生觀察歌曲是如何進(jìn)行輪唱的？ （5） 師生合作體驗(yàn)輪唱
（6） 學(xué)生分組體驗(yàn)輪唱，教師指揮
①注意提示學(xué)生認(rèn)真看老師的手勢，能對教師的手勢做出反應(yīng) ②注意二聲部輪唱的此起彼伏的效果及聲音的和諧統(tǒng)一 7） 學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲，教師指揮
【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽感受，觀察曲譜，實(shí)踐體驗(yàn)，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生了解輪唱這一演唱形式，并要求學(xué)生對教師的手勢能夠做出反應(yīng)，注意聲部間的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的二聲部輪唱能力】 5、創(chuàng)編活動
（1）模仿歌曲中的音樂形象
師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，你們想不想學(xué)學(xué)歌曲中的老爺爺來趕趕鵝？（生答）誰來模仿一下老爺爺趕鵝的姿勢？（生模仿）除了老爺爺，歌曲中還有什么音樂形象？（老大哥、大白鵝）
（2）請個(gè)別學(xué)生上臺扮演老爺爺、老大哥、大白鵝，其他同學(xué)演唱歌曲 【設(shè)計(jì)意圖：角色扮演是小學(xué)生比較喜歡的一種創(chuàng)編活動，能夠讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)這個(gè)角色進(jìn)一步感受歌曲的音樂形象以及音樂的樂趣。】 6、總結(jié)
師：同學(xué)們，歌曲中的老大哥要向老爺爺買鵝，老爺爺是怎么回答他的？（給我跳個(gè)舞，送你一對鵝）說明老爺爺是一個(gè)什么樣的人？（熱愛生活，熱愛音樂，熱愛舞蹈，樂觀有趣……）希望同學(xué)們也能做一個(gè)熱愛生活，熱愛音樂的人，讓我們唱著歌，跟大白鵝說再見吧！ 播放《老爺爺趕鵝》歌曲，學(xué)生有秩序的走出教室。
【設(shè)計(jì)意圖：通過師生交流歌曲中所描繪的音樂形象，感受老爺爺?shù)纳屏即蠓健①|(zhì)樸有趣、熱愛生活的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛音樂的情感。】
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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