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視頻標簽：牧場上的家
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：蘇少版五年級上冊第六單元《牧場上的家》江蘇省 - 無錫
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蘇少版五年級上冊第六單元《牧場上的家》江蘇省 - 無錫
牧場上的家
謝鳳燕
教材分析：
蘇少版五年級上冊第六單元《藍天白云》中歌唱作品。《牧場上的家》是一首廣泛流傳于美國牧人中間的牧歌，始作于1878年，是牛仔歌曲的經典作品，也是今日堪薩斯州的州歌。歌曲采用三拍子，弱起拍，速度中等，節奏勻稱，曲調抒情優美。歌曲結構為帶再現的單二部曲式，由四個樂句組成，其中有三個樂句材料相同，仿佛在向大家訴說著牧場的美。第二樂句結束后通過音程的五度跳進，引出有對比因素的第三樂句，第四樂句再現第二樂句，表現對家的依戀，將歌曲推向高潮。
教學目標：
1.仔細聆聽歌曲，感受歌曲優美、深情的風格，對欣賞牧歌產生較濃厚的興趣。
2.通過聆聽、律動等方式，能準確地感知并表現歌曲的節拍、速度、情緒等音樂要素，能用柔和、深情、圓潤的聲音演唱歌曲。
3.對G調音階有初步感知，能夠找出歌曲中相同、相似的樂句，能嘗試和錄音范唱進行二聲部合作。
教學重點：學唱第一聲部
教學難點：學唱第二聲部并嘗試合唱
教學準備：多媒體課件，三角鐵、碰鈴等打擊樂器
教學過程： 一、談話導入 1.師生問好
同學們好！非常高興和大家一起共度愉快的音樂時光，今天，老師要帶大家
走進美麗的牧場，去領略牧民們在陽光下，自由自在的生活。
2.歌詞導入（第一段）
讓我們先來聽聽牧民是如何來向我們這些客人介紹自己的家鄉的。（出示歌詞）我們班誰比較擅長朗誦的？請你來為大家朗誦一下。
【設計意圖】挖掘學生的已有經驗，拉近師生之間的距離，同時為歌曲學唱鋪墊。
二、學唱歌曲
（一）聽范唱，熟悉歌曲
1.初聽范唱，感知速度、情緒、節拍，學生完成板書 速度 中速
情緒 抒情、深情…… 節拍 3/4 強弱弱 2.二聽范唱，為歌曲伴奏
你能用自己的方式為歌曲伴奏嗎？
【設計意圖】充分聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律，抓住歌曲三拍子的特點，邊聽邊加入伴奏，可以是打擊樂器伴奏，也可以聲勢伴奏，讓學生充分聆聽、體驗、參與音樂表現。
注意弱起小節。
【設計意圖】弱起小節并非本課的教學重難點，所以在為歌曲伴奏環節提示學生，引導學生找準節拍，準確進入，用體驗的方式掌握即可。
3.三聽范唱，律動
同學們的音樂表現力真豐富，我聽說大家還特別擅長舞蹈，下面就請大家跟著音樂，和老師一起來進行簡單的三帕子律動。當你覺得音樂一個樂句結束時，可以交換舞伴。
【設計意圖】通過律動，一方面再次熟悉歌曲旋律，另一方面通過律動交換舞伴來感知樂曲有幾個樂句組成。
（二）高聲部學習
4.出示完整樂譜，整體感知。
同學們剛才交換了幾次舞伴？對，這首歌曲由4個樂句組成。歌曲的后半部分采用了什么演唱形式？（合唱）下面，我們先來學習歌曲的高聲部。
5.了解音樂常識——G調
這是一首G調的歌曲，我們以前也學習過好多G調的歌曲，比如我們的《國歌》，下面，請大家聽老師用鋼琴來彈奏一下G調的音階。
你能用G調唱出下面的音嗎？s,-d l,-f l,-r d-s
【設計意圖】G調是本單元的一個知識點，在這里通過聽老師彈奏音階的方式來感知，用G調唱出那幾個音程，則是更好地體會G調的音高，而且這幾個音程有一個共同點，都是大跳音程，比較難把握，但是歌曲中缺出現多次，在這里解決，可以大大降低后面的學唱難度。課間操出示的音樂階梯，可以幫助孩子們直觀感知音程的距離，以便學生更準確地把握音準。
6.分析歌曲結構
剛才大家在律動時，已經感知這首曲子由4個樂句組成，請你聽老師演唱歌曲旋律，找找看，有沒有相似或者相同的樂句。對，這首曲子采用了重復旋律的手法，這是音樂家常用的一種創作手法。
【設計意圖】引導學生分析歌曲結構，124樂句相似，3樂句變化較大，對作品結構的了解可以幫助學生降低學習難度，增加學習的興趣。
老師用顏色將歌曲的結構特點表示出來，你能用形狀或者字母來表示嗎？ 【設計意圖】引導學生嘗試用別的方式表示樂曲的結構特點，提升學生的創造力。
7.學唱高聲部旋律
同學們對歌曲的結構非常熟悉了，下面就請同學們來和老師合作，你們唱124樂句的前半句，老師接后半句。
你們唱124樂句，老師唱3樂句
【設計意圖】在熟練掌握歌曲結構的基礎上，通過兩次不同的師生合作的方式學唱旋律，循序漸進，學生比較容易接受。
8.完整演唱高聲部旋律
9.學生嘗試自主填詞，找出有困難的地方，教師指導解決。 10.單獨出示第二段歌詞，提示情緒，聲音的要求，演唱 （三）低聲部學習 11.音樂游戲
出示低聲部旋律，請音樂娃娃來幫忙，音樂娃娃用爬樓梯的方式把低聲部的
音表示出來，學生互動，把音樂娃娃爬到的臺階唱出來。
【設計意圖】避免枯燥的識讀樂譜，用這種直觀形象的方式來熟悉低聲部旋律，在爬樓的基礎上完整演唱低聲部旋律，反復多次，加深印象。
12.填詞演唱
13.與范唱合作，嘗試合唱部分 （四）歌曲處理
14.完整演唱全曲，可加入之前的伴奏 三、拓展
1.欣賞另外的《牧場上的家》片段，說說表現形式發生了什么變化？ 男聲獨唱、男聲重唱、室內樂 2.聽一聽中國的牧歌
牧歌是民歌中一顆璀璨的明珠，不光今天我們學唱的這首美國的牧歌，咱們中國也有牧歌，下面，請欣賞蒙古族的牧歌
【設計意圖】通過兩個層次的拓展，拓寬學生的音樂視野，激發學生對“牧歌”的探究興趣，為課后的音樂實踐奠定基礎。
四、課堂小結
今天這堂課，我們走進了美麗的牧場，通過伴奏、律動、合唱等音樂課獨有的方式，體驗了牧民們的美好生活，同學們表現出色，給我留下了深刻的印象，希望，有機會，再與大家共度音樂時光，謝謝！
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
