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視頻課題：蘇教版五年級（上冊）《哈啰！哈啰！》江蘇省 - 蘇州
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蘇教版五年級（上冊）《哈啰！哈啰！》江蘇省 - 蘇州
《哈啰！哈啰！》
一、教學(xué)內(nèi)容
蘇教版五年級（上冊） 1課時 二、教學(xué)目標(biāo)
1.能正確掌握弱起音演唱、準(zhǔn)確掌握大跳音程。
2.能用輕松、活潑的聲音演唱歌曲，體會馬來西亞民族音樂特點。 3.用正確的唱歌狀態(tài)演唱歌曲。 三、教學(xué)重難點
1. 歌曲中，弱起節(jié)奏、旋律音準(zhǔn)的演唱。 2. 能正確掌握大跳音程音準(zhǔn)。 3. 學(xué)會控制呼吸，掌握音樂的樂句感。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 1.欣賞馬來西亞風(fēng)光
師：同學(xué)們大家好，今天呀，老師要帶大家去一個美麗的國家，看著圖片，你們能猜猜這是哪里嗎？
（播放幻燈片：這里椰樹成林、這里碧海藍(lán)天、這里有獨特的建筑、金碧輝煌的廟宇、這里霓虹閃爍、高樓林立、雙子樓是這個國家的標(biāo)志，有能歌善舞的馬來西亞人民。） 生：馬來西亞 （二）聆聽音樂 1.初聽音樂
師：對啦，老師今天就帶大家去這個美麗的國家，去感受那里的人文景觀，
感受那里的音樂風(fēng)采。
看，一群馬來西亞的小朋友向我們走了過來，聽聽他們的歌聲，在對我們說著什么呢？
（聽音樂，此時師在音樂的強拍處拍手、弱拍處跺腳、讓學(xué)生感受強弱規(guī)律） 生：哈啰哈啰。
師：從音樂中你能感受到他們是帶著什么樣的心情在和我們打招呼嗎？ 生：開心的心情。
師：音樂的情緒情感如何呢？ 生：音樂非常的歡樂、活潑
師：你們在聽音樂的時候，有沒有注意到老師我在做什么呀？ 生：老師在拍手、跺腳
師：那老師是在什么地方拍手跺腳的呢？打開你的書本，仔細(xì)看看，能不能找出來。
（師做動作，學(xué)生找出相應(yīng)動作位置） ２.聽音樂、律動
師：你找到了嗎？老師在什么節(jié)奏的地方拍手？在什么節(jié)奏的地方跺腳？ 生：半拍的時候拍手、一拍的地方跺腳。 師：老師拍手、跺腳的時候聲音怎么樣呢？ 生：拍手聲音響，跺腳聲音弱。 師：那你能來和老師合作一起試試嗎？ 師拍手、學(xué)生跺腳
師跺腳、學(xué)生拍手
師：能不能自己來完成節(jié)拍的合作呢？ （師彈琴，學(xué)生手腳配合） 師：全體起立，跟著音樂我們來合作吧 你們真棒！ 3．學(xué)唱樂譜
師：同學(xué)們，面對著這么熱情的馬來西亞小朋友，你們想和他們做朋友嗎？你們想和他們說“哈啰哈啰”嗎？跟著老師的琴聲我們來學(xué)習(xí)這首歌曲吧。
（學(xué)唱歌曲）
師：還記得我們拍手和跺腳的地方在哪里嗎？都是在什么音符上面的呢？ 生：休止符。
師：那你的聲音休止了嗎？讓我們再來唱一遍吧。 （老師對聲音進(jìn)行要求，強調(diào)休止的。） 師：這是一首幾拍子旋律音呢？ 生：2/4拍的。
師：還記得他的強弱規(guī)律嗎？ 生：強弱
師：看看，這幾句樂句的句頭是強拍還是在弱拍上？ 生：弱拍。
師：唱的時候注意聲音要輕巧些。 師：唱地非常棒。
4、“換氣”教唱
師：同學(xué)們，聽聽這句的演唱，老師和你們的有什么不一樣？ （師唱出換氣、學(xué)生感受聲音的斷） 生：老師這個地方換了口氣。
師：很好，為什么這么唱？因為音樂出現(xiàn)了換氣記號。 5、填入歌詞演唱
師：讓我們填入歌詞來演唱吧。 （注意換氣的地方） 6、結(jié)合律動
師：讓我們把拍手和跺腳放進(jìn)我們的音樂中去，讓音樂更加的豐富多彩。 7.加入打擊樂
師：音樂是豐富多彩的，老師給大家?guī)Я艘恍┬菲鳎褬菲骷尤胍魳分校?br />
讓我們的音樂更加的豐富多彩。 響板：八分休止符處 串鈴：四分休止符處
師：有誰來試試呢？其它同學(xué)請你們盡情地唱起來吧。 8.二聲部唱
師：剛剛同學(xué)在演唱的時候，老師在干什么？ 生：老師也在和我們一起演唱。
師：那老師演唱的和你們演唱的有什么不同呢？ 生：老師不是和我們一起唱的，比我們慢。 （回聲唱“哈啰哈啰”）
師：老師的聲音像什么？ 生：回聲。
師：那演唱的時候聲音怎么樣呢？ 生：要輕輕的，要連貫的。
師：你們能來試試嗎？老師來唱旋律音，你們來唱回聲。 （師生合作，二聲部輪唱） （三）拓展 1.學(xué)生表演
師：馬來西亞呀，是個音樂風(fēng)格十分豐富的國家，音樂也非常的精彩，讓
我們來唱一唱表演表演吧。
分組：串鈴、響板、旋律音組、回聲組。 2.欣賞舞蹈視屏
師：馬來西亞的小朋友們感受到我們的熱情的歌聲，他們繼續(xù)邀請我們?nèi)?br />
欣賞馬來西亞的舞蹈。 （觀看舞蹈視屏）
師：今天我們享受到了馬來西亞的歌唱魅力，下節(jié)課就讓我們繼續(xù)去領(lǐng)略
馬來西亞的舞蹈魅力吧。繼續(xù)享受暢游美麗的馬來西亞吧，下課。 （四）結(jié)束
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