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視頻標(biāo)簽：牧場(chǎng)上的家
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)第5課《牧場(chǎng)上的家》四川省 - 成都
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《牧場(chǎng)上的家》教學(xué)設(shè)計(jì)
課型：唱歌課 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)年級(jí)：五年級(jí) 教材分析：
《牧場(chǎng)上的家》是一首來(lái)自美國(guó)的抒情鄉(xiāng)村音樂(lè)，旋律優(yōu)美、流暢，是讓孩子享受音樂(lè)美、感悟音樂(lè)魅力的一首典型兒童歌曲,它不僅勾勒出了美麗的牧場(chǎng)上，動(dòng)物們平靜、自由的生活，還盡情抒發(fā)了生活在那里的人們對(duì)可愛(ài)家鄉(xiāng)的贊美與思念。 學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能在體驗(yàn)、參與中充分感受三拍子歌曲的韻律美。 2、學(xué)生能用柔美、連貫的聲音有感情的演唱歌曲，抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的贊美之情。
3、能加入和聲更生動(dòng)的表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、用柔美、連貫的聲音有感情的演唱歌曲 2、一音多字的解決
教學(xué)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、視聽(tīng)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
2、揭示課題
3、初聽(tīng)歌曲
4、學(xué)生活動(dòng)
（大提琴演奏歌曲旋律）
師:歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，今天的音樂(lè)課申老師將帶上大提琴，和你們一起到美國(guó)的鄉(xiāng)村走走看看，來(lái)感受這里的牧場(chǎng)風(fēng)光吧！音樂(lè)帶給你怎樣的情緒呢？
師:這里也是我們美國(guó)孩子《牧場(chǎng)上的家》
師:聽(tīng)！來(lái)自美國(guó)的小牧民正在歌唱，你能聽(tīng)出速度和節(jié)拍嗎？強(qiáng)弱規(guī)律是？
師:活潑可愛(ài)的小鹿也想加入我們的課堂，請(qǐng)上我的小搭
觀看ppt，聆聽(tīng)音樂(lè)。 學(xué)生回答
學(xué)生感受與體驗(yàn)
隨音樂(lè)圍圈傳遞小鹿
創(chuàng)設(shè)情境，直觀
感受牧場(chǎng)風(fēng)光！
了解歌曲背景
對(duì)歌曲速度、節(jié)拍等音樂(lè)要素的把握。
通過(guò)與小鹿交朋友的游戲活動(dòng)感
5、演唱旋律
a 師范唱旋律
b旋律接龍
c生完整演唱
6、演唱歌曲
a初唱歌曲
檔，看我們是如何與小鹿交朋友的！
師:來(lái)，我們到中間來(lái)圍坐成
一個(gè)圈，和小鹿一起玩耍吧！
師:在這片充滿歡樂(lè)的牧場(chǎng)上，小鹿不僅和我們成為了朋友，它還想和你們一起來(lái)歌唱
師:歌曲的旋律激動(dòng)得找不到自己的位置啦，用你們的靈耳朵為旋律找到準(zhǔn)確的位置吧！
師:我們一起來(lái)旋律接龍，老師唱1、3樂(lè)句，你們唱2、4樂(lè)句。
師:你們可以完整演唱了嗎？一起來(lái)試試！
師:《牧場(chǎng)上的家》溫馨、可愛(ài)，帶給我們無(wú)限的遐想，我們用歌聲來(lái)感受這里的美
聽(tīng)辨旋律位置
演唱2、4樂(lè)句旋律
完整演唱旋律
學(xué)生演唱歌曲
知三拍子韻律。
能夠隨琴聲視唱樂(lè)譜，具有初步識(shí)譜能力。
學(xué)生能用柔美、連貫的聲音有感情的演唱歌曲
b復(fù)唱歌曲
c 情緒處理
d 演唱第二段
e 全班表演唱
好吧！
師：我們的歌曲不僅好聽(tīng)，歌詞還很有特點(diǎn)，仔細(xì)觀察這幾個(gè)地方有怎樣的特點(diǎn)呢？
師:我們帶上這種輕輕松松的感覺(jué)再次演唱歌曲，注意一音多字的演唱。
師：哪一句應(yīng)該帶上我們最飽滿最激動(dòng)的情緒演唱？來(lái)！帶上我們最飽滿的情緒來(lái)唱一唱，！
師:此時(shí)，夜幕降臨了，夜晚
的牧場(chǎng)顯得格外寧?kù)o、安詳！在這樣的意境中，靜靜地演唱歌曲的第二段歌詞！ 師:那兒多么歡暢，那兒沒(méi)有悲傷！此刻我們的作者在牧場(chǎng)嗎？
師:孩子們，雖然作者此時(shí)已經(jīng)離開(kāi)了這片故土，但是牧場(chǎng)的美麗景色和兒時(shí)的歡樂(lè)
學(xué)生聆聽(tīng)思考
學(xué)生復(fù)唱歌曲
學(xué)生帶情緒唱
演唱第二段
全班表演唱
7、拓展——雙聲部合唱
a 出示并演唱二聲部旋律
b 師生雙聲部合唱
幸福卻永遠(yuǎn)留在他腦海，無(wú)限向往，每當(dāng)他想起家鄉(xiāng)，
想起牧場(chǎng)時(shí)，都會(huì)深情歌唱，這么美好的意境，申老師也會(huì)帶上大提琴一起加入，來(lái)我們帶上這份炙熱的眷戀一起完整的演唱歌曲！
師:申老師大提琴的加入讓音樂(lè)發(fā)生了怎樣的變化呢？ 師：在哪里加入的呢？ 師：是的，申老師在第三樂(lè)句用大提琴加入了歌曲的二聲部旋律，你們聽(tīng)！ 師：讓我們用“wu”音跟著提琴一起來(lái)試試
師：孩子們，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎，剛才申老師與你們的合作演唱形式叫什么呢？ 師：那合唱時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？
小結(jié)：孩子們總結(jié)的特別好，
生討論回答
生聆聽(tīng)回答
再次聆聽(tīng)，加深印象
“wu”唱二聲部旋律
生討論回答
初步建立合唱意識(shí)，感受和聲之美！
c生生雙聲部合唱 結(jié)束語(yǔ)
我們合唱時(shí)特別要注意聲音的和諧統(tǒng)一；聲部之間要一定要相互傾聽(tīng)！
師：我們?nèi)嘁黄鸷铣囋嚕瑥倪@里分開(kāi)為兩個(gè)聲部，左邊是低聲部“wu”唱二聲部旋律，右邊是高聲部演唱歌曲的第三樂(lè)句歌詞.
師：有了孩子們的美妙和聲
牧場(chǎng)變得更加寧?kù)o、祥和了， 讓我們隨著歌曲的伴奏一起來(lái)完整合唱歌曲。
今天，我們一起走進(jìn)了美國(guó)的牧場(chǎng)，演唱了優(yōu)美、抒情的美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)，還用我們的智慧改變了歌曲的演唱形式？家是我們最溫暖的港灣，那里有我們最牽掛的人和最難忘的事！現(xiàn)在我們就在歌聲中和牧場(chǎng)上的家告別吧！
全班合唱歌曲
和伴奏完整合唱歌曲
起立，向聽(tīng)課老師敬禮，離開(kāi)教室。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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