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視頻標(biāo)簽：龍的傳人
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)第5課《龍的傳人》陜西省優(yōu)課
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《龍的傳人》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
20年前，龍的傳人這首歌曲曾在中國(guó)廣為流傳，作者和原唱都是臺(tái)灣省的音樂(lè)人，這首歌的歌詞具有豐富的內(nèi)涵，形象鮮明，富有想象力，感情從較為深沉含蓄轉(zhuǎn)為振臂疾呼，富有歷史感和號(hào)召力。曲調(diào)和旋律采用了自然小調(diào)式，結(jié)構(gòu)為不帶再現(xiàn)的單二部曲式，音域僅五度，級(jí)進(jìn)為主，易于傳唱，同時(shí)采用了復(fù)沓回環(huán)的手法，既精當(dāng)洗練，又給人無(wú)比眷戀之感，恰如其分地表達(dá)了人民渴望回歸統(tǒng)一的感情趨向。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 通過(guò)學(xué)唱《龍的傳人》，感受小調(diào)式旋律的色彩特點(diǎn)。 2．通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和鑒賞力。
3．通過(guò)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂(lè)活動(dòng)，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲。 4．教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展學(xué)生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。
【教學(xué)重點(diǎn)】 能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】 發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)編節(jié)奏型參與音樂(lè)活動(dòng)。把學(xué)生對(duì)龍的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。
【教法】 為了讓學(xué)生更加直接形象地了解和學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生收到最好的學(xué)習(xí)效果，使他們更好地掌握和感受音樂(lè)的作用，我采用了一下的教學(xué)方法 1. 情景導(dǎo)入法。 2. 教唱法。 3. 情感
教學(xué)法。 4. 節(jié)奏創(chuàng)編互動(dòng)法。
【學(xué)法】 根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽(tīng)”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，演唱方式 。學(xué)法指導(dǎo)分析： 1. 參與——體驗(yàn)法， 2. 課程討論法 ，3. 自評(píng)互評(píng)法 。
【教學(xué)過(guò)程】 一 . 導(dǎo)入新課。 1 . PPT出示龍的圖片：
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勱P(guān)于龍，你都有哪些了解？
2 . 師總結(jié)，簡(jiǎn)介龍的神話形象與中國(guó)華民族的淵源。
在上古時(shí)代，各個(gè)部落都有自己的圖騰。黃帝部落逐漸強(qiáng)盛，經(jīng)過(guò)不停地征戰(zhàn)，漸漸吞并周圍部落，把他們的圖騰形象融入到自己的圖騰中，它有鯨之須，蛇之身，虎之眼，巨蜥之腿，蒼鷹之爪，紅鯉之鱗，白鯊之尾等組成一個(gè)新的圖騰—龍。龍是中國(guó)傳說(shuō)中是一種善變化、能興云雨、利萬(wàn)物的神異動(dòng)物。在民間是祥瑞象征，在古時(shí)則是帝王統(tǒng)治的化身。 二 . 新授歌曲教學(xué)。 1 . 初聽(tīng)歌曲。
聆聽(tīng)歌曲《龍的傳人》張敏明版本，對(duì)歌曲有初步的感知。 2 . 簡(jiǎn)潔歌曲的創(chuàng)作背景。
《龍的傳人》由臺(tái)灣音樂(lè)人侯德健創(chuàng)作于1978年，是一首具有深厚愛(ài)國(guó)情感的歌曲。1988年香港歌手張明敏在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演唱，
從此紅遍大江南北。它的歌詞糅合了濃厚的民族情感，我們都是龍的傳人，表達(dá)了臺(tái)灣同胞對(duì)祖國(guó)大陸的懷念。無(wú)論我們身處何方，都是炎黃子孫，都深深地眷戀著我們的祖國(guó)。 3 . 復(fù)聽(tīng)歌曲，分析曲式結(jié)構(gòu)。 （1）這首歌曲是幾幾拍的？ （2）歌曲的旋律可以分為幾個(gè)樂(lè)段？
分析樂(lè)句，引出單二部曲式結(jié)構(gòu)，講述調(diào)性。 4 . 跟琴輕唱歌曲，教師指導(dǎo)演唱。 三 . 音樂(lè)拓展教學(xué)。 1 . 豎笛吹奏歌曲。 （1）跟琴演唱曲譜。 （2）跟教師對(duì)指法。 （3）吹奏全曲。 2 . 綜合音樂(lè)活動(dòng)。
結(jié)合打擊樂(lè)器，和學(xué)生合作完成歌曲。 四 . 總結(jié)本課內(nèi)容。
結(jié)合欣賞器樂(lè)曲《龍的傳人》，結(jié)合ppt感受中華文化的博大精深，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
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