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視頻標簽：維也納的音樂鐘
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學三年級上冊第8課《維也納的音樂鐘》建設兵團省級優課
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維也納的音樂鐘
[教材分析]：
《維也納的音樂鐘》是一首曲式結構為回旋曲式的管弦樂，結構是：引子-A-B-A-C-A-D-A-尾聲。引子由木管和鐘琴一前一后輪奏，生動地模擬著音樂鐘的音響，主題旋律A共出現四次，每次旋律重復一遍，每次之間穿插有插部，插部B、C、D分別由小號、圓號和大提琴為主奏樂器演奏的，每一段都具有非常明顯的風格特征。由于樂曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛。 [學情分析]：
三年級學生比較活潑好動，想象力比較豐富，對管弦樂和打擊樂的認識都有一定的積累。 [教學目標]：
知識技能：初步感受回旋曲的曲式結構； 過程方法：能用律動、打擊樂器來表現主題音樂；
情感態度價值觀：引導學生聆聽《維也納的音樂鐘》，感受樂曲夸張而富于童話色彩的情境。 [教學重點]：
1.引導學生通過音樂活動的快樂體驗，聽辨主題音樂； 2.初步感受回旋曲式結構。 [教學難點]：
引導學生聽變出回旋曲式的主題與插部。 [教學課時]： 一課時 [教學準備]：
多媒體、手風琴、卡紙、雙響筒、串鈴、碰鈴。 [教學過程]： 一、 導入部分： 1. 激趣導入，初聽主題
師：同學們好，歡迎大家來到音樂課堂！今天段老師要帶大家去冒險，全班起立跟我一起出發吧！（律動）PPT1 師：終于到了，你們看！我們走到了什么地方？PPT2（城堡）
師：這個城堡的名字叫維也納，你們聽！城堡里傳來了什么聲音？（鐘聲）
師：我們能不能一起用dang來模仿一下這個鐘聲？跟著琴聲試一下，每唱一次請舉起你們的小手敲一下。舉起你們的手，我先來。（唱鐘聲）
師：很好！聽聽看，這個音樂中，一共響了幾次鐘聲？可以用手敲一敲。（4次）
師：城堡里的音樂鐘響起來了，城堡的大門打開了，看看誰從里面走出來了？（國王）
師：同學們大家好！我是維也納的國王柯達伊，歡迎大家
來到我的城堡里做客，為了歡迎大家的到來呀，我和我的士兵要跳一支歡迎舞給你們看！一會我看哪個同學能模仿我的士兵跳舞。（初聽主題音樂）PPT3
師：誰能來模仿一下？（選兩名同學模仿士兵跳舞）我想請問一下，這個動作代表什么？（歡迎舞，歡迎大家）我的士兵非常歡迎同學們的到來，現在請你們跟著我的士兵一起跳一跳！全班起立。太棒啦，請坐。 新課部分： 1.學習主題PPT4
師：可是，本國王的士兵，他不僅會跳舞，還會唱歌呢！你們聽！（師指圖形譜彈電子琴范唱）
師：你們會唱嗎？請你們伸出手指跟著老師高高低低的圖形譜默唱一遍。（師彈琴范唱主題，生手劃圖譜，心里默唱。） 師：你們都畫的非常準確，現在請你們加入歌詞輕輕的演唱。手指準備，像我的士兵一樣身體坐直。（師彈生唱） 師：太棒了！老師要提升難度把速度加快，你們能跟上嗎?不畫圖譜了。
師：太厲害了！可是你們這個速度遠遠趕不上我士兵的速度，現在我要把速度加快到士兵的速度，有沒有信心追上他們？
師：好極了！現在讓我們跟著音樂一起唱一起跳吧！起立。 師：不錯不錯！終于有一點我士兵的模樣了！看大家這么
厲害，我就邀請你們跟我的士兵一起跳歡迎舞來歡迎神秘嘉賓出場！當你們聽到士兵歡迎曲的時候就站起來一起跳士兵歡迎舞，當不是士兵歡迎曲的時候我們就坐下來靜靜聽，數一數，我們一共站起來迎接了幾次？伸出手，準備敲敲鐘~(初次完整欣賞)
師：誰能來告訴老師，我們站起來迎接了幾次？（四次） 師：真不錯！大家都聽的非常仔細，我們一共起來迎接了四次。（板書貼四個士兵）。 2、分析插部
師：那到底有哪些神秘嘉賓呢？我們先來玩個連連看的游戲。
第一關：告訴老師，你們認識大屏上的樂器嗎？（大提琴、小號、圓號）你們的知識儲備真豐富！
師：那么現在老師分別播放3段音樂，請你們聽一聽這是哪種樂器發出來的聲音，并且告訴我它的音色是什么樣的？（請同學回答） 【認識樂器及其音色】
大提琴——低沉渾厚 小提琴——音色嘹亮，較為尖細圓號——屬中音區，聲音圓潤柔和 小號——高亢嘹亮 長笛——高音活潑明麗，低音優美悅耳 【分段欣賞，感受音樂情緒】
師：看來第一關難不倒你們，接下來第二關，本國王這里
有三段音樂，聽完一段音樂告訴老師這段音樂帶給你什么樣的感覺？你覺得用于哪個嘉賓出場最合適？ 【模仿動物】
第一段：猴子——小號 長笛 第二段：大象——圓號 小號 第三段：獅子——大提琴 小提琴
師：小猴子帶小號出場，請一個同學幫我把小猴子貼在第一個歡迎士兵的后面，請一個同學來模仿猴子的動作。（單腳站的猴子，會跳的猴子，孫悟空）自己模仿一下猴子的動作，
師：聽第二段音樂，聽聽看這段音樂是哪個嘉賓帶什么樂器出場呢？請一個同學把大象貼在第二個士兵的后面，請生模仿大象的動作。（甩鼻子的大象，噴水的大象，打招呼的大象）
師：圖片上還剩..獅子和大提琴，聽完告訴老師，為什么是獅子帶著大提琴呢？
這段音樂給你什么樣的感覺？（威武、威嚴，感到害怕恐懼）請同學把獅子貼在第三個士兵后面。誰能來模仿一下獅子的動作？她一出場把所有人都嚇到了。一起來模仿一下獅子。國王都被你們嚇到了，你們太兇猛了！ 師：看來本國王所有的問題都難不倒你們，那么現在請你們和我跟著音樂一起表演。
當聽到士兵歡迎曲的時候請你們站在原地跳士兵歡迎舞，當聽到猴子、大象、獅子音樂的時候，就來模仿它們，我要看哪個同學模仿的最像，我會邀請他跟在我的身后去城堡里游玩，但是游玩的同學聽好，只要再次聽到士兵歡迎曲，你們就要立刻回到自己的座位上，不然就會被我的士兵抓走喲！
（二次欣賞，師帶生完整表演）
師：聽！…鐘聲又響起來了，這段聲音有什么特點？（越來越小、越來越慢）告訴大家要回到自己的座位上休息一下。
【設計意圖】通過律動的形式讓學生分清哪段是主題旋律哪段是插部，位置后的回旋曲做鋪墊。 三、拓展部分
師：恩！今天你們都表現太好了，為了獎勵你們，本國王要賞賜給你們一些寶物才行！ 到底有什么寶物呢？我們來看看。
誰能讓這個寶物發出聲音呢？2.如何讓這個寶物不發出聲音呢？3.如何把樂器沒有聲音的放在講臺上和沒有聲音的拿起來。（分別介紹雙響筒、串鈴、碰鈴）
【設計意圖】在介紹打擊樂的時候分三步，為后面的實際操作做鋪墊，讓學生學會安靜的拿放樂器。
師：國王來示范一下這個寶物的正確用法，聽聽看有幾種
聲音，這個寶物的名字就叫“雙響筒”，跟我念一遍。請你們拿出左手放在胸前充當手臂雙響筒，右手用手掌作為小木棍。一起來唱歡迎曲。有些同學觀察的非常仔細，最后一句雙響筒不發出聲音。
師：誰能讓第二件寶物發出聲音呢？這個寶物有12345，一串的鈴鐺，叫做串鈴。
師：請你們拿出手臂雙響筒，配合老師的串鈴一起來唱歡迎曲。
師：最后一件寶物。搖是沒有聲音的，正確打法，一定要拿著繩子和鈴鐺的連接處，輕輕一碰就會發出清脆的聲音。 現在，請你們在椅子下找找有沒有寶物，有寶物的同學，請你們沒有聲音的拿在自己手上。沒有寶物的同學不要灰心，一會你們還有更重要的任務。請小樂手們站在城堡的兩邊，請第一排的同學扮演猴子嘉賓，第二排扮演大象，第三排扮演獅子。最后還有一個非常重要的角色，誰來做我的音樂鐘？
我們一起來完整的表演這個樂曲吧~
猴子們出來玩啦！…大象出場啦！…森林之王獅子出場… 四、小結部分：
師：今天的表演非常成功，請樂手們沒有聲音的把樂器放回椅子下面并坐回原位。
師：同學們，你們今天和柯達伊國王玩兒的開心嗎？
那我要考考你們了，看黑板，如果我把所有相同的士兵歡迎曲稱為主部，動物出場的音樂我稱它為插部，那么老師這里有很多字母，誰能來幫我找到它正確的位置呢？ （板書：引子ABACADA尾聲）一起念一念。 師：你們有發現樂曲結構有什么特別的規律嗎？ （主題音樂相隔出現）
像這樣相同的主題音樂多次間隔重復出現的音樂（由同一主部和不同的插部多次循環交替而構成的曲式）
我們稱它為“回旋曲”。第一個把我們引入城堡里的鐘聲，稱它為“引子”，結尾的鐘聲我們把它稱為尾聲。 這首非常好聽的回旋曲正是由柯達伊國王所寫的《維也納的音樂鐘》。
你們聽聽看城堡里又傳來了什么聲音？
師小結：音樂鐘再次響起，城堡的大門要慢慢的關閉了。現在請同學們跟著音樂，一起從城堡回到我們的教室，起立！再次播放音樂，在音樂聲中結束課堂。
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