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視頻標簽：茉莉花
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂六年級上冊第1課《茉莉花》（江蘇民歌）遼寧省 - 營口
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《茉莉花》教案
課題：《茉莉花》
年級：六年級上 課型：新授課
教具準備：多媒體課件，鋼琴，手機。 課 時：一課時
教學內容：聆聽不同地區的《茉莉花》，感受不同的風格
【教材分析】《茉莉花》是我國民歌中最艷麗的一朵奇葩，是耀眼群星中最璀璨的一顆明星，它代表著中國音樂的文化符號，它那散發著華夏韻味的旋律飄香五洲，歌曲五聲徵調式，四二拍，單樂段，起承轉合性結構，具有小調題材的典型特征。第一樂句由兩個短分句組成，二者旋律相對稱，歌詞重疊，落音相同;第二樂句承接上句并引出新的樂思；第三四樂句為轉與合的緊密銜接，一氣呵成，其中切分節奏的運用給人以輕盈活潑的感覺。整首歌曲一字多音居多，旋律以級進為主，間有小跳，使音樂顯得清麗流暢，委婉嫵媚，充滿了江南水鄉的獨特韻味，被譽為“江南民歌第一歌”。 【教學目標】：
1、通過視、聽多種手段欣賞多首以"茉莉花"為題的音樂作品，能夠從中認識到以"茉莉花"為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。
2、對比不同版本的《茉莉花》能夠自主聽辨并用自己的語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。
3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
4、學生自主學習分組合作，使用信息技術手段搜索收集與《茉莉花》相關的不同藝術表現形式并通過投屏手段現場分享給同學們
教學重點：聆聽感受不同地區的歌曲《茉莉花》。 教學難點：能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風格上的差異。 教學過程： 一、導入新課
師：同學們六一兒童節快到了，今天老師給同學們準備了一段舞蹈作為禮物送給大家，考考你們，知道這是什么舞蹈嗎？（教師播放微課《茉莉花》舞蹈片段） 師：你們知道老師舞蹈的背景音樂是什么嗎？ 生：以前聽過的歌曲《茉莉花》。
設計意圖： 以六一兒童節為切入點，快速吸引學生的注意力，通過舞蹈導入主題，在學生觀看視頻的同時，《茉莉花》的旋律就已經進入學生的腦海，達到初聽的目的。 二、聽一聽茉莉花
師：茉莉花潔白、芬芳，深受人們的喜愛。人們為了表達對茉莉花的喜愛之情，傳唱著許多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來欣賞一些關于茉莉花的曲子。
出示課題：《茉莉花》
下面，聽，這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的？ （一）、欣賞江蘇民歌《茉莉花》
1．師播放宋祖英演唱的《茉莉花》視頻，設問：江蘇《茉莉花》有什么特點？
2．生交流：委婉抒情，帶有江南水鄉婀娜多姿的韻味。 3．師簡介江蘇民歌《茉莉花》：
據史料記載，《茉莉花》最早發源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》。
4．師用聽唱法指導學生演唱江蘇民歌《茉莉花》（普通話版）的旋律。
設計意圖：先觀看宋祖英演唱會的視頻，初步感受《茉莉花》的旋律，然后聽賞普通話版的江蘇《茉莉花》，熟悉旋律之后再運用聽唱法學習歌曲。為之后聆聽江蘇方言版本打下基礎。
帶著愉快的心情運用輕柔的氣息把歌曲唱一唱。 （二）欣賞方言版的江蘇《茉莉花》
師：老師再放一首江蘇《茉莉花》給同學們聽，請同學們比較一下這一首和剛剛的有什么區別。（播放方言版的江蘇《茉莉花》）
生：歌詞不是普通話，有的聽不懂。
學生通過仔細聆聽，自主找出江蘇方言的特殊發音的字。并
模仿學習說出這些字。
教師模仿蘇州方言唱出前幾句歌詞，學生模唱。 播放幻燈片學說蘇州方言。重點學習幾個關鍵字
滿（muan）園 花 草 香也 香不(be)過(gu)它 我(e)有 心 采(cei) 一朵 戴(dei)
師生共同用方言演唱江蘇《茉莉花》（模仿江南水鄉人民婉約的氣質用輕柔的氣息演唱歌曲）
設計意圖：通過聆聽，引導學生自主聽辨方言和普通話的區別，并通過模仿范唱，學習方言版江蘇《茉莉花》，體驗江南小調的音樂特點以及感受水鄉的獨特風格。 （三）、欣賞東北民歌《茉莉花》 1．師播放東北民歌《茉莉花》，設問： A歌曲在速度和力度上有什么特點？
B音樂的風格與東北人的性格有什么樣的關系
C與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方？ 2．小組討論：
歌詞基本相同，旋律變化比較大，顯出東北人開朗的性格和音樂風格特點。東北《茉莉花》直接爽快，熱情火爆，風趣、幽默、襯詞很有特點；旋律的起伏很大。 3．師簡介東北民歌《茉莉花》：
遼寧海城的《茉莉花》旋律進行中的大跳明顯增多，襯詞的
處理也顯出東北二人轉的特點。
4．生學唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉版的《茉莉花》。 5.從情緒風格兩方面比較東北茉莉花和江蘇茉莉花的區別。 設計意圖：通過聆聽，感受北方民歌與江南民歌截然不同的風格、旋律、節奏以及情緒的表達。
三、自主學習，拓展實踐。
師：《茉莉花》的旋律不僅咱們中國人喜歡，很多外國朋友也喜歡，下面請同學們分組用手機上網搜索一下，看看《茉莉花》還有哪些不同的演繹方式。
生分為4小組合作進行自主學習，通過上網查找與《茉莉花》相關的一些資料，然后每組派代表進行匯報。
第一組：《讓世界傾聽我們的聲音》中央電視臺宣傳片。 第二組：《茉莉花》舞蹈，是國外的大學生舞蹈團表演的芭蕾舞。
第三組：歌劇《圖蘭朵》片段。
第四組：北京申奧八分鐘視頻以及北京奧運會頒獎儀式。 教師就學生的匯報內容進行整合和補充評價，并給予鼓勵！ 師：《茉莉花》是中國的名片，是中國民族藝術的代表，也深受全世界人民的喜愛，在世界音樂史上擁有自己特殊的地位，是中國民歌里的一顆明珠。
設計思路：對學生提出要求并指出自學的方向，給學生充分
的小組合作學習和自主學習的機會，同時鼓勵學生熟練的使用手機平板電腦等信息技術手段上網獲得更多更全面的資訊。提高學生的自主探究能力、動手動腦能力、團結合作能力、信息技術運用的能力以及對藝術的鑒賞能力等多項綜合能力。
四、演一演茉莉花
鼓勵學生用自己喜歡的方式表演茉莉花。（學生可以根據自己的特長創編舞蹈或者改編歌曲冰表演出來）教師用手機拍攝學生表演的片段播放給同學們看同時傳給家長們看看孩子們的學習成果。
設計思路：通過表演提高學生的藝術表現力，建立自信心，同時培養學生各自特有的藝術表現風格，提升創編能力。同時將課堂片段記錄下來分享給同學和家長們，讓家長更好更及時的掌握學生的學習情況。 五、小結。
總結歌曲內涵茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優美，婉轉流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。 小結點題
今天，我們了解了這么多關于《茉莉花》的內容，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個中國人，我們？
（學生總結：感到驕傲自豪）
教師接：是呀，老師也想起一句話--越是民族的，越是世界的。我們更應該將這首經久不衰的佳作永遠創唱下去。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
