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視頻標(biāo)簽：維也納的音樂(lè)鐘
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：珠海市香洲區(qū)音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)教學(xué)課例第7課聆聽(tīng)維也納的音樂(lè)鐘
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珠海市香洲區(qū)音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)教學(xué)課例第7課聆聽(tīng)維也納的音樂(lè)鐘
維也納的音樂(lè)鐘
【教學(xué)理念】
本節(jié)課我運(yùn)用了奧爾夫音樂(lè)教育理念，即原本性的音樂(lè)教育。原本性音樂(lè)不只是音樂(lè)本身，它是以節(jié)奏為紐帶，把動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言、聯(lián)想和打擊樂(lè)緊密聯(lián)系在一起的。這讓學(xué)生不是只作為聽(tīng)眾，而是作為合奏者參與到音樂(lè)中去。 【教材分析】
《維也納的音樂(lè)鐘》是一首曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式的管弦樂(lè)，結(jié)構(gòu)是：引子-A-B-A-C-A-D-A-尾聲。引子由木管和鐘琴一前一后輪奏，生動(dòng)地模擬著音樂(lè)鐘的音響；主題旋律A共出現(xiàn)四次，每次旋律重復(fù)一遍，每次之間穿插有插部(有新的材料)，插部B、C、D分別是由小號(hào)、圓號(hào)和大提琴為主奏樂(lè)器演奏的，每一段都具有非常明顯的風(fēng)格特征。由于樂(lè)曲夸張而富于童話(huà)色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛(ài)。 【學(xué)情分析】
三年級(jí)學(xué)生比較活潑好動(dòng)，想象力比較豐富，對(duì)管弦樂(lè)和打擊樂(lè)的認(rèn)識(shí)都有一定的積累。 【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》，感受樂(lè)曲夸張而富于童話(huà)色彩；
2．過(guò)程與方法：能用律動(dòng)、打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)主題音樂(lè)； 3．知識(shí)與技能：初步感受回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)，聽(tīng)辨主題音樂(lè)； 2、初步感受回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出主題與插部。 【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)
珠海市香洲區(qū)音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)教學(xué)課例第7課聆聽(tīng)維也納的音樂(lè)鐘-珠海市香洲區(qū)金鐘小學(xué)
2017年度
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【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴、卡紙、雙響筒、串鈴、碰鈴。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入部分
1、故事導(dǎo)入，初聽(tīng)主題
師：同學(xué)們好！今天藍(lán)老師要帶大家去森林里面探險(xiǎn)，全班起立跟我一起出發(fā)吧（律動(dòng)） 師：同學(xué)們，你們看，我們走到了什么地方？（城堡）這個(gè)城堡的名字叫維也納，你們聽(tīng)！城堡里傳來(lái)了什么聲音？（鐘聲）我們跟鋼琴一起模仿下鐘聲。（唱鐘聲）城堡的音樂(lè)鐘響起來(lái)了，城堡的主人出來(lái)了！
師：小朋友們大家好，我是維也納的國(guó)王柯達(dá)伊，歡迎大家來(lái)到我的城堡里做客，現(xiàn)在我要和我的士兵為你們跳個(gè)歡迎舞！ <初聽(tīng)主題音樂(lè)>
師：你們誰(shuí)能來(lái)模仿我的士兵？（模仿士兵跳舞） 師：小朋友們我們一起來(lái)跳一跳吧！
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)導(dǎo)入本課，讓學(xué)生慢慢進(jìn)入到城堡這個(gè)壞境和故事中，從而揭示課題，再通過(guò)律動(dòng)來(lái)熟悉主題旋律。
二、新課部分
1、學(xué)習(xí)主題 （1）老師范唱
4/4 1 5 3 5 1 0 5 | 1 5 3 5 1 0 5 | 1 3 4 5 5 5 3 2 1 2 | 3 5 5 5 5 - ||
鐘聲響起 來(lái) 啊 鐘聲 響起 來(lái) 啊 鐘聲 響起 讓 我們 大家 一起跳舞 吧 師：你們會(huì)唱嗎？讓本國(guó)王來(lái)教你們吧！首先你們要像我的士兵一樣身體挺拔的坐著，然后拿出手指跟著高高低低的圖形譜來(lái)默唱！ （2）老師彈奏，學(xué)生畫(huà)圖形譜默唱 （3）加入歌詞 （4）加快速度 （5）跟著音樂(lè)唱 （6）完整表演
師：小朋友們唱得真好，看你們這么厲害我就邀請(qǐng)你們跟我得士兵們一起來(lái)迎接神秘嘉
賓出場(chǎng)！當(dāng)你們聽(tīng)到士兵歡迎曲的時(shí)候就站起來(lái)跟我的士兵一起跳，當(dāng)不是士兵歡迎曲的時(shí)候就坐下靜靜聽(tīng)，數(shù)一數(shù)我們一共迎接了幾次？ <初次完整欣賞>
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)學(xué)跳學(xué)唱來(lái)熟悉主題旋律。在欣賞全曲的時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)到主題旋律的時(shí)候站起來(lái)更能讓他們知道主題旋律一共出現(xiàn)了幾次。
2、分析插部
師：到底是哪些神秘嘉賓呢？首先我們先來(lái)玩?zhèn)�連連看的游戲。你們看看都認(rèn)識(shí)屏幕上的什么樂(lè)器？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的音色是怎樣的。 （1）認(rèn)識(shí)樂(lè)器及其音色
大提琴——低沉莊嚴(yán) 小號(hào)——高亢嘹亮 圓號(hào)——圓潤(rùn)柔和、音比小號(hào)要低
2017年度 珠海市香洲區(qū)音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)教學(xué)課例
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（2）分段欣賞，感受音樂(lè)情緒
師：接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完告訴我這段音樂(lè)是什么樂(lè)器演奏的，音樂(lè)又給你帶來(lái)什么感覺(jué)？你覺(jué)得是哪個(gè)嘉賓出場(chǎng)最合適？ （3）模仿動(dòng)物
第一段：猴子——小號(hào) 第二段：大象——圓號(hào) 第三段：獅子——大提琴
【設(shè)計(jì)意圖】
插部通過(guò)音樂(lè)來(lái)聯(lián)想合適的動(dòng)物，讓學(xué)生更形象的理解不同插部的音樂(lè)形象。 （4）完整表演
師：小朋友真棒，看來(lái)我的所有問(wèn)題都難不倒你們，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演吧，
但是注意哦，這次跟之前不一樣，當(dāng)我們聽(tīng)到士兵歡迎曲的時(shí)候我們就坐在位置上一起跳歡迎曲。聽(tīng)到猴子的音樂(lè)我們就模仿猴子做動(dòng)作，我看誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮我就會(huì)拍他的頭讓他跟在我的后面一起去城堡里游玩。但是游玩的小朋友一聽(tīng)到士兵音樂(lè)一出現(xiàn)就要趕緊回到自己的座位，要不就會(huì)被我抓走哦。 <二次欣賞，完整表演>
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)律動(dòng)的形式讓學(xué)生分清哪段是主題旋律哪段是插部，為之后的回旋曲做鋪墊。
三、拓展部分
師：小朋友們，你們實(shí)在是太可愛(ài)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我要送你們一些寶物，首先讓我
來(lái)介紹一下有哪些寶物。 1、 介紹打擊樂(lè)
分別介紹碰鈴、雙響筒和串鈴。 （1）如何讓他發(fā)出各種不同的聲音 （2）如何讓他不發(fā)出聲音
（3）沒(méi)有聲音的放在講臺(tái)上和沒(méi)有聲音的拿起來(lái) （4）示范正確的演奏方法
【設(shè)計(jì)意圖】
在介紹打擊樂(lè)的時(shí)候分了四步，為后面的實(shí)際操作做鋪墊，讓學(xué)生學(xué)會(huì)安靜的拿和放樂(lè)器。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏
雙響筒：X X | X X | 拍手臂 串 鈴：§§|§§| 搖手 碰 鈴：模仿鐘聲 3、分組表演
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)不同的表演形式再次熟悉回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。
四、 小結(jié)部分
師：今天的表演非常的成功，請(qǐng)樂(lè)手們把樂(lè)器沒(méi)有聲音的放回椅子下面并坐回原位。剛
2017年度 珠海市香洲區(qū)音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)教學(xué)課例
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剛士兵們的這幾段音樂(lè)我們稱(chēng)他為主部，動(dòng)物出場(chǎng)的這幾段音樂(lè)叫插部，老師這有很多字母，誰(shuí)能來(lái)找一找那個(gè)字母表示主部最合適呢？插部呢？ <板書(shū)：引子ABACADA尾聲>
師：同學(xué)們來(lái)找找這音樂(lè)中藏著一個(gè)怎樣一個(gè)特別的規(guī)律？（主題音樂(lè)相隔出現(xiàn)）像這
種相同的主題多次間隔重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)我們叫他“回旋曲”，而兩個(gè)鐘聲就是他的引子和尾聲！這首好聽(tīng)的回旋曲叫《維也納的音樂(lè)鐘》，正是由我們的音樂(lè)國(guó)王—柯達(dá)伊所創(chuàng)作的。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)語(yǔ)言的引導(dǎo)讓學(xué)生自己探索回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。
師：小朋友，你們聽(tīng)——城堡里的音樂(lè)鐘又響起來(lái)啦，城堡的大門(mén)要關(guān)閉了，請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)踏著步走出城堡吧！ <再次播放音樂(lè)，并在音樂(lè)聲中結(jié)束此課>
【教學(xué)反思】
一、反思亮點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
本課運(yùn)用了情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生在心理上走進(jìn)維也納的音樂(lè)城堡。讓學(xué)生從演唱、舞蹈、表演、伴奏等多元化形式體驗(yàn)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，體會(huì)《維也納的音樂(lè)鐘》所呈現(xiàn)的積極、愉悅的情緒。為了了解“回旋曲”，我在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題，如：“士兵歡迎曲（主題）我們一共迎接了幾次？”“每段音樂(lè)（插部）都代表了哪些嘉賓到場(chǎng)？”“這些字母隱藏著什么規(guī)律？”等，全程引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。
二、反思不足、吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)缺憾
學(xué)唱、伴奏主部旋律環(huán)節(jié)，增加學(xué)生體驗(yàn)、表演時(shí)間。因?yàn)殇浾n的緊張與授課總時(shí)間的限制，我在本課學(xué)唱、伴奏主部旋律的環(huán)節(jié)，進(jìn)行的速度稍微有些快，沒(méi)有給學(xué)生更多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)伴奏，沒(méi)有給學(xué)生更多時(shí)間去美化自己表演的主部旋律。欣賞課是感受音樂(lè)之美的課程，今后本環(huán)節(jié)我將留足學(xué)生體驗(yàn)、表演的時(shí)間，讓學(xué)生在不斷的嘗試中，真正體會(huì)和創(chuàng)作音樂(lè)之美。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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