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視頻標簽：快樂的課間,十分鐘
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第三課快樂的課間《哦，十分鐘》安徽省優課
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人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第三課快樂的課間 《哦，十分鐘》安徽省優課
快樂的課間
一、 教學說明：
本課音樂教學設計圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念，面向全體學生。注重學生的個性發展，積極引導學生參與各項音樂活動。本本課緊密圍繞“聽”來進行和展開音樂教學活動，是基于感受和體驗的教學設計;還著重注意突出學生的個性發展，讓他們自己感受歌曲、鑒賞歌曲、表現歌曲，是基于表現和創造的教學設計。
二、 教學內容：
1、 聆聽《乒乓變奏曲》
2、 學唱歌曲《哦，十分鐘》 三、 教學目標：
1、 聆聽《乒乓變奏曲》，了解變奏曲及其曲調。
2、 能用圓潤輕巧的聲音，輕松愉快的情緒表現歌曲《哦，十分鐘》。
四、 重點難點：
優美的演唱《哦，十分鐘》
五、課前準備：鋼琴 課件
六、教法學法：
本節課在教法上運用情景法、演示法、講授法、視聽感受法。學法上強調演唱中情感的抒發，結合本課為學生提供了感受、理解、表現歌曲的學習方法。通過啟發引導是學生掌握學習內容。
七、教材分析
《乒乓變奏曲》主題非常簡潔，樂曲包含五個變奏，單聲部的主旋律左右交替彈奏，表現孩子們打乒乓球的快樂神情和熟練球技。《哦，十分鐘》是個簡單的二段體歌曲，第一樂段節奏緊密，第二樂段轉為舒展。唱出孩子們對課間十分鐘的喜愛和由衷歡迎。
八、教學程序
(一) 《乒乓變奏曲》 1、談話導入
師：剛才朱老師看見你們在操場上玩得很開心，你們都在做什么游戲啊？ 生：（略）
師：今天老師給你們帶來一首鋼琴曲，認真聽，仔細分辨，這首曲子描寫的是你們玩得哪一種球類？ 生：（略） 2、學習新課
師：我們剛才聽的曲子就是和乒乓球有關的《乒乓變奏曲》。 （出示題目）
師：看了題目你們有什么疑惑嗎？ 生：（略）
師：同學們提的問題非常好。 （示課件）
（變奏曲是一種樂曲的結構形式，將樂曲最初呈示的主題不斷地反復，在反復中變化，這種變化就是主題變形或叫“變奏”，變奏的次數不固定，可以變奏任意多次）
（ 示《乒乓變奏曲》圖形譜主題）
師：復聽，讓我們共同找一找共出現了幾次變奏（師用動作提示和學生找一找共五處變奏）
師：恭喜你們都有一雙天才的音樂耳朵！鼓勵下自己。 （二）《哦，十分鐘》
1、播放錄音范唱，帶學生隨音樂跳模擬舞（拍球、跳繩、乒乓球、投籃、跳皮筋）。歌曲唱了什么？ 生：
師：同學們的課間活動真是豐富多彩。十分鐘的時間，我們既得到了休息又放松了心情。這是我們要新學的歌曲《哦，十分鐘》（示課題）。回想一下，剛才我們的動作以什么節拍做的？ 生：2\4拍
師：它的強弱規律是什么？ 生：強弱
師：同學們的節奏感真棒！
3、 復聽教師范唱，思考：歌曲的情緒是什么？歌曲分為幾個部分？ 生：活潑歡快的情緒，2部分，A部節奏歡快，B部節奏舒展。 4、 按節奏讀歌詞
請學生試著自己按節奏讀歌詞，后齊讀（示歌詞），讓學生自己找出難點，休止處用紅筆畫出。
重點切分節奏（字是強拍上唱還是弱拍上唱？這就是弱起開頭） 師：（演唱第一句）歌中的同學們也和我們一樣，正在盡情地享受課間十分鐘所帶來的快樂。那么也讓我們放開喉嚨把這首歌曲學會，把它也帶到我們的課間十分鐘里，大家說，好嗎？
師：試著用“LA”哼唱歌曲旋律（隨鋼琴伴奏），休止處用拍手表示。請生自己找難點。
5、 填詞演唱
6、 有表情地演唱 7、 播放錄音生跟唱。
師：同學們，讓我們唱著這首歌，再現課間十分鐘的情景好嗎？找好你們的伙伴，
我們的課間十分鐘開始了！ 九、總結
感謝同學們讓老師從你們的歌聲中感受到了童真的快樂，屬于你們的十分鐘又到了，然快樂的旋律伴著你們的歌聲去享受愉快的十分鐘吧！
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