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所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第三課 《哦，十分鐘》安徽省優課
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人民音樂出版社小學音樂四年級上冊第三課 《哦，十分鐘》安徽省優課
教學目標
⒈知識目標:感受歌曲兩段曲式的特點,體會不同樂段所表現的不同情緒以及歌曲表現的喜悅之情。
⒉能力目標:學習用體驗、合作學習的方法,在聽、唱、創編等多種音樂實踐活動中體驗歌曲塑造的音樂形象,,能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現歌曲,培養學生的歌唱能力。
3.情感目標:能夠加入動作表現歌曲,充分表現孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。
2學情分析
四年級學生學習態度積極,學生思維敏捷,接受能力較強,對于新事物有很強的興趣,在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱。但對于音樂的信息量還不夠,在分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足。
3重點難點
[教學重點]
重點:準確有感情地演唱歌曲《哦,十分鐘》。
[教學難點]
掌握前八后十六節奏、帶休止符的切分節奏和唱準歌曲中兩個不同的結尾部分。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
⒈知識目標:感受歌曲兩段曲式的特點,體會不同樂段所表現的不同情緒以及歌曲表現的喜悅之情。
⒉能力目標:學習用體驗、合作學習的方法,在聽、唱、創編等多種音樂實踐活動中體驗歌曲塑造的音樂形象,,能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現歌曲,培養學生的歌唱能力。
3.情感目標:能夠加入動作表現歌曲,充分表現孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。
4.1.2學時重點
準確有感情地演唱歌曲《哦,十分鐘》。
4.1.3學時難點
掌握前八后十六節奏、帶休止符的切分節奏和唱準歌曲中兩個不同的結尾部分。
4.1.4教學活動
活動1【導入】
師: 大家聽到了什么聲音?
師: 看動漫動作猜活動名稱。
師: 看看圖片中的小朋友們在干什么?
活動2【講授】（一）初聽全曲，整體感受歌曲情緒
1、 師:哇,同學們的課間活動真是豐富多彩啊,老師都很羨慕,現在讓我們一起來再感受一下。
教師播放音樂,幻燈片重現課間十分鐘的景象。
師:同學們從你們剛才的表現中,我能感受到你們在課間的時候是非常愉快的。
2、 師:老師小時候也有兩個最愛玩的課間游戲,你們能猜猜看是什么游戲么?
生:拍手游戲
3、拍手游戲練習
X X X X ︱ X 0 ︳ X X X X ︳X — ︳
噠噠噠噠 噠 噠噠 噠噠 噠
↘↗↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗ ↘↗↘↗
X X X ︳ 0 X X ︳
↘ ↗↘ ↗ ↘ ↗↘ ↗
噠 噠 噠 噠 噠
活動3【講授】（二）復聽音樂
師:剛才我們一直在聽的這段音樂其實是一首歌曲它的歌名叫《哦,十分鐘》,我們一起把這首歌完整的欣賞一遍在聆聽的時候你可以一邊聽一邊展開想象。(師放課件音樂)
師:聽到這首歌曲你們的心情怎么樣?
生:很輕松 很愉快 很開心
師:你有沒有聽到歌曲唱到了什么?
生:唱到下課時做的事情。
活動4【講授】（三）再次聆聽
師:你們能不能聽到歌曲分為幾個部分?
生:我覺得分為兩個部分
師:從節奏上來看第一個部分的節奏比較緊湊第二個部分的節奏比較舒緩。我們先來看看第一個部分(放課件)
活動5【講授】（四）學唱歌曲
1、按照節奏來朗讀歌詞,再加上2/4拍的律動讓學生熟悉歌詞和節奏
2、分段教學歌曲,先將第一段歌詞分句教學并講解后十六節奏和這節課的重點切分節奏。詢問學生有沒有好的演唱方法并加強練習,在學生們容易出錯的地方,運用示范法,學生聽辨法讓學生知道錯誤的地方并將錯誤處改正多次演唱加以熟悉。
3、教唱第二段
4、唱 55 34 5 0 讓同學們找到這個旋律重復了幾次?并帶入歌詞演唱和 55 34 5— 進行對比演唱
講解反復記號:
師:我們看看這里有兩個符號,這叫什么?反復記號表示要怎么樣?要從頭再唱一遍。
反復跳躍記號:
師:那么這個是第一房子那么證明還有第二房子 第二房子在我這呢我們來看看 他表示我們在唱第二遍的時候跳過一房子直接唱二房子你們懂了么? 我們一起來唱一唱好么?從頭開始。(彈琴)
5、將感情帶入歌曲完整演唱。
活動6【活動】三、歌曲創造。
師:我想知道同學們,聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣?(引導學生用正確的情緒演唱歌曲)那給自己一點歡呼聲表達出來,讓我聽聽你們快活的叫喊。
1.帶著你們這種高興的情緒,把歌曲來一個完整的展示,最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。
2.(根據課堂完成的實際情況。可以再加深歌曲的創造環節。)引導學生對歌詞進行改編。把歌詞需要改編的地方。空出來,讓學生去填唱。讓學生自由大膽的去創造。
活動7【活動】四、小結
師:我們都知道課上的四十分鐘是寶貴的,其實課間十分鐘也同樣的寶貴,因為只有休息好才能投入到下一節課的學習當中,下課鈴聲響了,現在屬于你們真正的課間十分鐘到來了,讓歡快的旋律伴隨你們去享受這輕松、愉快的十分鐘吧!
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