視頻簡介：
視頻標簽：十分鐘
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《哦，十分鐘》小學音樂人音版-陜西
教學設計、課堂實錄及教案：《哦，十分鐘》小學音樂人音版-陜西
教學目標評論
1、知識目標:掌握四二拍的音樂知識,感受歌曲二拍子的特點,認識四分休止符和八分休止符。
2、能力目標:能準確有感情的演唱歌曲《哦,十分鐘》,并能用有力度對比聲音,表現歌曲兩個樂段不同的情緒,表達快樂的心情。
3、情感目標:能加入動作表現歌曲,感受音樂表現的課余生活的放松、愉快和樂趣,培養學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質。
教學重點:能用輕盈、舒展的聲音歌唱,掌握歌曲的節奏并充分表現歌曲情感。
2學情分析評論
這首歌曲情緒歡快,活潑,表現了孩子們在課間十分鐘活動的快樂心情。所以在教學設計中,我的主旨就是讓學生在動中感受歌曲、學習歌曲、表現歌曲,在這節課我設計了以下幾個教學方法:
1.談話法:(設置情境)我通過欣賞圖片后提問:“你們平時課間活動都玩些什么?”學生積極舉手發言,很快就能回答。學生會自然而然聯想到自己課間十分鐘活動的情景。為學習歌曲打下基礎。從而很好地調動起學生學習的積極性。
2.音樂欣賞法:通過學生認真聽音樂活動,體會到歌曲的情緒,節奏和旋律特點,體會課間活動的快樂與樂趣。
3、游戲教學法:讓孩子們隨著音樂的節奏做平時課間活動的游戲。
4、律動教學法:師生一起隨音樂拍手和“跳房子子”律動,在律動的時候感受音樂情緒。
5、生生合作,師生合作法:對子學習歌詞,小組討論,師生接龍歌唱等增進同伴之間的友好交流,師生之間的友好交流。
學情分析:學生很喜歡這種活潑歡快的歌曲,也能加入動作表現歌曲和選擇打擊樂器為歌曲伴奏,充分表現孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。但歌曲的每段結束的弱起樂句掌握會比較困難。
3重點難點評論
教學重點:能用輕盈、舒展的聲音歌唱,掌握歌曲的節奏并充分表現歌曲情感。
教學難點:兩段的結尾句歌唱(弱起樂句的準確歌唱)
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標評論
1、知識目標:掌握四二拍的音樂知識,感受歌曲二拍子的特點,認識四分休止符和八分休止符。
2、能力目標:能準確有感情的演唱歌曲《哦,十分鐘》,并能用有力度對比聲音,表現歌曲兩個樂段不同的情緒,表達快樂的心情。
3、情感目標:能加入動作表現歌曲,感受音樂表現的課余生活的放松、愉快和樂趣,培養學生熱愛生活、熱愛學習的良好情趣和品質。
教學重點:能用輕盈、舒展的聲音歌唱,掌握歌曲的節奏并充分表現歌曲情感。
4.1.2學時重點評論
能用輕盈、舒展的聲音歌唱,掌握歌曲的節奏并充分表現歌曲內容和情感
4.1.3學時難點評論
難點:兩段的結尾句歌唱(弱起樂句的準確歌唱)
4.1.4教學活動
活動1【導入】創設情境導入新課評論
導入:看課件
師:請同學們看大屏幕。同學們,這是課間十分鐘同學們在活動的情景。(播放幻燈片)一提到下課十分鐘,你們的心情怎樣?
生:高興地、愉快的、快樂的
師:屏幕上的同學們和你們的心情是一樣的,有些老師也參與了同學們的課間活動,誰來說一下你在課間十分鐘都玩什么?
生:拍皮球、蕩秋千......
師:現在,我想請同學們來做一下你們在課間做過的活動,親身感受一下當時高興的心情。注意要隨著音樂的節奏來做游戲。
隨著音樂(歌曲《哦,十分鐘》)游戲活動
學生們分小組站起來在教室里隨著音樂節奏游戲活動
說明今天我們要學習一首表現課間十分鐘的歌曲。
活動2【活動】師生一起隨音樂游戲，律動，體驗歌曲情緒評論
師生一起律動
師:同學們看看老師的動作,猜猜我參與的是什么游戲活動呢?(師播放音樂,隨著音樂拍手和跳)
生:打花巴掌和跳房子
師:誰能像我一樣做?邀請個別學生示范然后全體師生站起來兩人一組面對面做律動(播放歌曲范唱《哦,十分鐘》隨著音樂律動)
提問歌曲情緒。
活動3【講授】解決難點評論
(1)、完整聆聽,感受歌曲情緒
師:(播放教學光盤,學生看著歌詞完整聆聽一遍)提問:這首歌曲的情緒怎樣?
生:歡快的、快樂的......
、認識四二拍和四分休止符、八分休止符,再次聆聽找出有休止符的樂句。
師:同學們看看這首歌曲的拍號是幾幾拍?什么意思呢?強弱規律是什么?
生:看教材15頁回答,四二拍,表示以四分音符為一拍,每小節有兩拍。強弱規律是強弱。
師:同學們回答得很好,那么是認識黑板上這兩個記號?
生:看板書上的休止符回答
師:休止符表示休息停頓一下,也就是我們平時所說的空拍,四分休止符表示空一拍,八分休止符表示空半拍,接下來我們看看歌譜再聽一遍,請你找出歌曲中有休止符的句子。(播放范唱)
生:回答
練習歌曲中有休止符的樂句,用拍手和“空”表示出來,并反復練習。
活動4【練習】哼唱旋律，填唱歌詞評論
教師板書55 34 | 5 0 并示范唱譜,讓孩子們找出歌曲中這句旋律出現了幾次,試唱歌譜
教師彈奏鋼琴,師生一起用“LA”哼唱旋律(要求孩子們喉嚨打開,弱聲哼唱)
對子練習填唱歌詞
師生一起唱歌詞,及時糾錯
接龍唱,熟悉歌詞掌握好節奏和旋律
活動5【活動】分析段落表現歌曲評論
歌曲處理
、小組討論歌曲的段落和和每段不同的情緒,選擇什么力度歌唱每個段落
教師引導孩子們有感情的歌唱,有力度變化的歌唱
拓展
用打擊樂器伴奏
小組討論如何展示并確定展示方案,互相練習
活動6【活動】歌曲表演展示評論
展示一:
根據對歌曲的風格理解分組進行展示,齊唱和對唱舞蹈等等形式不限,看哪組表演的最好,最能體現戲歌的魅力。(個人、男女pk 小組pk 齊唱)鼓勵創新的展示方式!
展示二:
自己編創伴奏型,自己選擇打擊樂器為歌曲伴奏同時演唱
活動7【講授】表揚鼓勵并小結評論
評價并小結
學生評價
師:學習了這節課你都有哪些收獲和感悟,請你評價一下這節課?
生:............
師評價并小結
師:“同學們今天都唱的很好,也表演的不錯,看來同學們都很喜歡音樂也很喜歡課間十分鐘,老師希望大家課堂上認真學習,課間活動好好放松,參加運動,做德智體美全面發展的學生,老師相信你們都很棒,現在下課鈴聲響了,屬于你們的十分鐘到來了,讓歡快的旋律伴著你們去享受快樂的十分鐘吧”。
活動8【練習】板書評論
板書設計
《哦,十分鐘》
2/4:讀作四二拍,表示: 休止符:四分休止符 八分休止符
以四分音符為一拍,每小節有兩拍。 0X X
強弱規律是:強 弱 2/4 55 34 5 0
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