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視頻課題：PEP小學英語三年級上冊Unit 3 Look at me A letters and sounds湖南省 - 岳陽
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PEP小學英語三年級上冊Unit 3 Look at me
A letters and sounds
教學設計
一、教學目標：
1.知識目標：
能正確聽、說、讀、寫字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii并知道其在單詞中的發音。
2.能力目標：
聽到字母能說出它對應的發音。
3.情感目標：
能夠建立單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞。
二、教學方法
學好字母對以后單詞的學習起著至關重要的作用。因此，在學習字母階段，要利用一切可利用的資源，創設情境，讓學生和字母交朋友、做游戲。對字母教學采取“聽著有趣、說著上嘴、讀著上口、寫著有形”的教學方法。這節課我利用Sarah到字母先生家去做客，每打開一扇門，都有一個新字母來迎接Sarah,并介紹了字母的朋友給Sarah認識，將含有五個字母的單詞巧妙地插入到故事情節中，讓學生跟隨故事的進展將字母和單詞掌握。
三、教學重難點
教學重點：
學習Aa、Bb、Cc、Dd 4個字母及其在單詞中的發音，字母的書寫。 教學難點：
能讀準字母，能按正確的筆順和規格書寫字母。
四、教具準備 教師準備：
多媒體課件，影像資料。 字母卡片，游戲道具。
學生準備：
英語課本，練習本。
五、教學過程： (一)Warm-up
(1)日常口語練習
T：Class begins, stand up, Ss: Up
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Pan. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. …
(2)播放第一單元B部分Let’s sing的錄音，有節奏的吟唱，并做出相應動作。
【設計意圖】說說做做，讓學生做好準備，進入課堂。
(二) Review
出示Aa, Bb, Cc, Dd的卡片，閃卡復習，并課件展示相應的單詞。
【設計意圖】通過快速閃卡的節奏，引入字母王國的故事使學生在愉悅的氛圍中進入下一步的學習。
(三)Presentation& Consolidation
1、（課件出現小女孩Sarah）
T: Class, Welcome to the letter kingdom ,today.
T: 我們已經認識了Aa,Bb,Cc,Dd你們還想繼續認識字母王國中的成員，并和他們交朋友嗎？----------想
T: Let’s open the door ,OK? (設計開門的通關密語Nice to meet you!) S1: OK,
【設計意圖】引入小女孩Sarah，為故事的開始創設條件，也激發起學生的興趣。 2、字母Ee，Ff, Gg, Hh, Ii及單詞 (1) egg
elephant
①T: Three two one, Nice to meet you! Open! Which letter can you see?(課件展示含E的圖片)
Ss: Ee。 課件展示手寫體和印刷體
教師出示egg, elephant的單詞卡片
egg elephant ↗↘ (以紅色字母突出e) 吹氣球游戲,我做你猜,游戲操練。（分小組比賽，加分） ②教師指著黑板的單詞，請學生觀察它們的相同點。
學生發現單詞開頭第一個字母都是“e”,引出字母“Ee”名稱音及音素音。 按節奏讀出名稱音，音素音及單詞。
③擴展，快速讀出含有字母e的其他單詞，感受e在單詞中的發音。
【預設】學生讀字母e的音素音時，可能會受到拼音字母e的影響，在這里要特別強調英文發音和漢語拼音發音的不同之處，讓學生區分開，。
【設計意圖】通過教師生動的語言和課件各種圖片，創設一個愉快的學習環境，讓學生輕松的學習單詞和字母。這種方式親切活潑，適合三年級小學生的年齡特點，渲染了英語課的氣氛。 (2) face
foot
①T: Do you still want to know another letter ? Ss: Three two one, Nice to meet you! Open! (課件展示含F的圖片) 自我介紹手寫體和印刷體 教師出示face ， foot的單詞卡片
face foot ↗↘ (以紅色字母突出f) 我指你認，拍拍臉，跺跺腳游戲操練。（分小組比賽，加分） ②教師指著黑板的單詞，請學生觀察它們的相同點。
學生發現單詞開頭第一個字母都是“f”,引出字母“Ff”名稱音及音素音。 按節奏讀出名稱音，音素音及單詞。
③擴展，快速讀出含有字母f的其他單詞，感受f在單詞中的發音。
【預設】當學生讀字母f的音素音時，因為和拼音讀音很相似，但發音有明顯的差別，在這里要特別強調英文發音和漢語拼音發音的不同之處，讓學生區分開，。
【設計意圖】face和foot兩個單詞，在三年級上冊第三單元A部分Let’s learn部分就學習過，學生已經熟悉，這節課復習一遍，學生掌握的更好。 (3) ) green
gift
①T: Let’s meet another letter, Three two one, Nice to meet you! Open! Ss: Yes。(課件展示含G的圖片) 自我介紹手寫體和印刷體 教師出示green ， gift的單詞卡片 green gift ↗↘ (以紅色字母突出g) 閃卡，開火車游戲操練。（分小組比賽，加分） ②教師指著黑板的單詞，請學生觀察它們的相同點。
學生發現單詞開頭第一個字母都是“g”,引出字母“Gg”名稱音及音素音。 按節奏讀出名稱音，音素音及單詞。
③擴展，快速讀出含有字母g的其他單詞，感受g在單詞中的發音。
【預設】當學生讀字母g的音素音時，因為和拼音讀音很相似，但發音有明顯的差別，在這里要特別強調英文發音和漢語拼音發音的不同之處，讓學生區分開，。
【設計意圖】green這個單詞，在三年級上冊第二單元A部分Let’s learn部分就學習過，學生已經熟悉，通過開火車的游戲學生學得有趣，識記牢。 (4)相同的方法教授
hi，hand , ice ice-cream
(5)Let’s sing
教師播放ABC song的錄音，學生拍手跟唱兩遍，帶動作拍手有節奏的說唱。
【設計意圖】不說不唱不熱鬧。通過說說唱唱，學生情緒高漲，不知不覺中就將五個字母的讀音和發音都記住了。 (6)Let’s work in groups
①小組合作學習，組長負責帶讀指導，成員做到不會就問，相互學習。 2分鐘之后，各小組匯報學習成果，看哪組讀的聲音最整齊，最響亮。 (點擊課件，出現課本新授內容) 分組加分 (7) Listen and circle
播放書本錄音圈出所聽到的單詞
【設計意圖】這個環節抓住學生的好勝心理，設計讓學生以組為榮，首先讓組長帶讀，再次讓學生自我消化，完成對字母單詞再次認知的過程，最后，一個聽音選圖的小游戲，完成對聽力的練習。
(7) Let’s write
教師在畫有四線三格的英文格上寫字母，邊寫便告訴學生每個都是字母從哪下筆，寫完字母后，說明英語字母要向右稍微傾斜。 請學生拿出英文本與教師共同書寫。
（教師巡視，隨時糾正書寫不規范，不正確的學生，使學生從一開始就養成良好的書寫習慣。）
(四)Summary
教師播放《Let’s chant》的音樂伴奏教學生唱歌 A B C ,Clap your knee. C D E , Point to me. E F G, Show me three G H I, Close your eye
A B C D E,Repeat this chant after me
E F G H I, It’s time to say goodbye Goodbye 從能力、知識、情感目標三方面總結本課所學內容。
【設計意圖】回顧本節課所學內容，進行小結，在歡快的音樂聲中結束本節課的學習。
(五)Homework
1、照樣子，將Aa—Ii各寫3個，注意字母占格。
2、把今天所學的內容讀給爸爸媽媽聽。
【設計意圖】通過以上這些練習可以對本節課學習的知識點進一步的鞏固和掌握。
六、板書設計
Part A Letters and sounds
七、課后反思
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