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視頻標簽：Look at me
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：PEP小學英語三年級上冊UNIT3《Look at me》 period2 let's learn let's do 湖北省優課
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PEP小學英語三年級上冊UNIT3《Look at me》 period2 let's learn let's do 湖北省優課
PEP小學英語三年級上冊UNIT3《Look at me》
period2 let's learn、let's do
本課內容是PEP小學英語三年級上冊UNIT 3《Look at me》的第二課時，本節課的教學內容主要包括let's learn、let's do兩部分，這節課屬于單詞教學，旨在通過學習讓學生能聽、說、認讀單詞ear、eye、nose、face、mouth，并能運用重點句型This is my...來描述所學的單詞。我之所以將這三部分內容綜合在一起的原因是讓學生在學習新單詞后，通過let's do等游戲方式幫助學生鞏固記憶。
（一）教學目標
1、知識目標：（1）能聽、說、認讀五個有關五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；（2）聽懂、理解句子Look at me. This is my nose/eye„
2、能力目標：能聽懂let's do中的指令并做出相應動作：Touch your„，旨在培養學生聽，說，做，讀的能力，增進身體各部分的協調能力，語言表達能力。
3、情感目標：讓學生通過運用語言來完成學習任務，感受成功的快感，從而引發和培養學生學習英語的內在動機，最終使他們形成對英語學習的積極態度，樹立學習英語的自信心。呼吁學生愛惜自己每個身體部位。
（二）教學重點
（1）能聽懂、認讀單詞ear、eye、nose、face、mouth。 （2）能運用重點句型This is my...描述自己面部器官部位。
（三）教學難點
（1）對于face 、eye這兩個單詞中元音音素的發音不容易到位，教師要鼓勵學生大膽嘗試。
（2）單詞mouth的尾音發音較難，教師在發音時要提醒學生注意口型。
（四）教學準備
教師準備：PPT課件、與五官有關的音頻文件、與let's do有關的小視頻、學生照片、游戲軟件等。
設計理念：《小學英語新課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。在認真分析教材的基礎上，利用PPT和音頻，使單調的知識溶進生動的活動之中，讓學生在聽，做，動的過程中，掌握知識，并靈活地運用。
二、說學生情況
英語對于三年級學生來說是一門新開設的課程，在此之前他們只接觸了少量的英語學習，基礎較為薄弱，針對他們愛模仿、好表現，喜歡憑興趣做事的年齡特征，教學時必須運用多種教學方法激發學生的學習興趣，調動他們的積極性。同時，由于本課內容是學生自身面部五官的名稱，所以教學時充分運用多媒體資源和肢體語言，學生將會產生濃厚的學習興趣。 三、說教法學法 （一）教法設計
為了順利完成以上教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認知規律，我采用了講讀、直觀演示、多媒體教學相結合的方法，層層遞進，激發學生的學習興趣，充分調動他們學習的積極性，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲。
（二）學法指導
鑒于本課詞匯的特點及學生現有知識水平，我引導學生聽、看、讀、想、說來逐步引導學生學會表達自己的身體部位，發展學生的語言思維和運用能力。同時，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，讓他們在做中學、在唱中學、在表演中學。
（三）教學手段
教學不是簡單的知識傳授，為了不使學生感到枯燥無味，我采用多種形象直觀的教學手段，使學生變苦學為樂學。在教學過程中啟發、誘導學生思維，培養不同層次的學生大膽用英語交際的能力。
四、說教學步驟
第一步：自由會話，促進語言運用能力的提高； 在本教學環節我首先運用自我介紹與學生進行朋友式的會話：Good morning! Boys and girls. I’m Miss Wang. Nice to meet you. What’s your name?教師就這樣面帶微笑，邊說邊走下講臺與學生握手交流。這樣不僅復習了舊知識，還渲染了學習英語的良好氛圍。 設計理念：一個微笑、一個問候、一個簡單的彎腰握手動作，縮短了師生間的距離，學生在這樣平等、融洽的氛圍中，他們的思維是放松的，每個學生都敢于和樂于開口說英語，個個搶著與老師握手問候，學習熱情特別高漲。
第二步：歌曲熱身，創造愉快的氛圍
在熱身活動的時候，采取的是學生樂于演唱的歌曲《Head、shoulder、knees and toes》，學生一邊拍手，一邊跟著節奏唱，活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習興趣，使課堂教學以輕松活潑的形式開始。
設計理念：在自由交流之后，再進行歌曲的演唱，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。 第三步：巧設情景，引入新課 （1）教師播放自己的照片
Who's she? S:She is Miss Wang.T:You are so clever.It’s me. Look at me,This is my nose.Today,We will going to unit3 look at me let’s learn and let’s do.
第四步：呈現新知，積極參與。
播放一些學生熟悉和喜愛的動漫人物來學習這些五官單詞。成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣。因此，推動學生學習的強大動力，是學生的興趣.在這一環節，可愛滑稽的圖片與朗朗上口的音頻完美結合，有動有靜，有說有做，讓學生自主表演各種動作，并根據動作說出相應的句型。學生觀察仔細，表達積極，在不知不覺中鞏固了所學知識。
第五步：游戲操練，加深印象
Lucky Draw.興趣是最好的老師。小學生好奇心強、天性愛游戲，恰到好處的英語游戲，能為英語課堂教學帶來良好的教學效果。尤其重要的是通過精彩的小游戲，能迅速提高學生對英語的學習興趣，使學生一個個精神飽滿、興趣盎然，讓學生唱唱、跳跳、玩玩，真正實現“在玩中學，在學中玩”，使每堂英語課真正體現出“活”起來的教學效果，有利于學生創新思維的開發。
第六步：互動操練，鞏固知識
（1）小組活動：每組一張圖片，請學生積極討論，描述出自己圖片的內容。
(2)全體活動：let's chant.
游戲要注重面向全體學生，難度適中，讓大家都參與。游戲教學的參與性體現在全體學生“動”起來，爭著承擔游戲中的每一個角色，因材施教，分層要求。另外，只有使游戲恰到好處，才能使課堂有起有伏，重點難點環環相扣，才能充分發揮游戲的作用。
第七步:情感升華。通過一首盲人女孩演唱，你是我的眼，呼吁學生愛惜自己身體的每個器官。
第八步：布置彈性作業，反饋教學效果。 （1）關注二維碼和家長一起做個作業唄。
（2）畫出你最喜歡人物的五官圖，涂上喜歡的顏色。教師安排這樣的彈性作業，針對各層次的學生將作業合理化，適當化，讓不太消化的孩子少吃，讓胃口好的孩子多吃。
在教學中，如果我們堅持這樣做，學生的學習興趣會非常高，在信息化時代的今天，我們應正視現實，認真分析現行教育教學中不符合素質教育的觀念和存在的問題。從而樹立與日俱進的觀念，樹立以學生為本的教育思想，創造最佳環境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學模式和教學方法。在平時的教學過程中，教師要善于提供各種英語語境和盡量真實的交際場合，讓學生在教師的指導下從易到難、有淺入深地練習會話，最終使學生得益于本文，且超越于文本，從而體會學以致用的快樂。
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