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在線播放:冀教版小學英語三年級下冊Unit1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I help you甘肅省 - 白銀

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視頻簡介:

冀教版小學英語三年級下冊Unit1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I help you甘肅省 - 白銀

視頻標簽:Animals on,the Farm

所屬欄目:小學英語優質課視頻

視頻課題:冀教版小學英語三年級下冊Unit1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I help you甘肅省 - 白銀

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教材分析: 
本課主要寫一只兔子陷入泥坑后,農夫、奶牛、馬、豬、鴨子、老鼠等圍繞話題”Can I help you ?”展開救助,成功將兔子救出的故事。教育孩子們要互幫互助、齊心協力。 
學情分析 : 
   三年級下半學期,學生掌握了一定的學習技巧與方法,并形
成了一定的英語學習語感。也積累了一些詞匯及句子。通過前幾課有關動物話題的學習認識了許多動物的單詞,以及簡單描述動物的能力。 
教學目標 1知識目標   
 
  能夠理解 、聽、說、讀句子:What happened? I am stuck. 
Can I help you? 
 
                    
             
                    
                            2能力目標 
a、通過圖、聲音、老師的動作理解句意。 b、能簡單描述故事大意。 c、把故事表演出來。 
3情感目標 
a、培養學生樂于助人的精神。 
    b、培養學生團隊意識,團結就是力量。 
重點難點 
重點:理解故事,理清故事思路,能簡單復述出故事。 難點:能把故事表演出來。 
教具準備 
1、教學課件,故事角色圖片。 2、故事角色頭飾。 
教學過程 一 熱身。 
    T:Today there are many animals in our classroom.But where are they? 
  生邊演這一動物顯著特征,便說出動物,自由站起說。  (設計意圖:通過復習動物,將生注意力及思維拉到動物上,既復習了舊知識,又引入了新課。) 
二 初步了解故事。 
1、 T:Do you love animals?(生:Yes) Ok ,I will tell you a story 
 
                    
             
                    
                            about animals.Let us have a look. 
2、生觀看完動畫后,提出問題;Who are in the story?   (設計意圖:孩子們喜歡看動畫片,通過這種濃濃的興趣,讓生獲取到盡可能多的信息,并增強了其對故事的興趣及最大化的理解。) 
三 幫助理解故事,并解決本課內容難點。 
課件制作出故事的主要圖片及重點難點內容。 
1、第一幅圖:T:Look at the rabbit here.What happened?引導生回答:The rabbit is stuck. 
2、第二幅圖:The rabbit is stuck. He shouts:”help!Help!”Who is coming? 
S:The farmer. 
引出:What happened? I am stuck. Can I help you? Yes ,please. a、通過圖及師動作、聲音 ,讓生理解其意。 b、師范讀,生跟讀。 c 、分角色表演讀。 
1、第三幅圖:由上圖對話引出:”Pull ! Pull!”” Ouch!” 生通過圖理解很容易。 
2、第4、6、8、9幅圖:T:Is the rabbit out? Ss:No. 
T:Who comes next? 
Ss:The cow,horse,pig, duck,and mouse. 
 
                    
             
                    
                            看著圖引導生一起說出:The farmer pulls the rabbit.The cow pulls the farmer. The horse and the pig pull the cow. The duck and the mouse pull the pig. 
2、第10幅圖:課件插入“哈哈”笑聲,幫生結合圖理解故事:The rabbit is out. 
(設計意圖:師將整篇故事串講一遍,通過圖片、動作、聲音幫助學生理解故事;通過師范讀讓生學會讀,通過分角色讀增強了生聽、說能力,同時解決了難點。) 
四 理清脈絡,復述故事。 
制作出故事中角色圖片,邊貼黑板邊引導生復述 然后看著黑板提示,叫學生復述。 
(設計意圖:通過板書,讓生更進一步理清故事發展順序,同時,更清晰簡潔地幫生復述出故事。) 
五 通讀故事,回答問題并表演。 
T:Read the story  Then let`s answer the questions and act out the story.  
Questions:1、What happened? 
2、Who help the rabbit? 3、Is the rabbit out? 
a:生讀課文后組內討論問題后回答 b:生組內表演課文并上臺展示 六 收獲展示(說或演)。 
 
                    
             
                    
                            T:What can you learn from the story? a:生說后,師總結:We are a happy family! b:演出自己的收獲。 
(設計意圖:通過多個學生說,更豐富了學生的收獲,而后通過表演更具體、深切地體會到這一課的教育意義,使情感達到進一步的升華!)

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