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視頻標簽：數數,數的組成
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視頻課題：小學數學人教版一年級下冊4.1 數數、數的組成_寧夏 - 銀川
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小學數學人教版一年級下冊4.1 數數、數的組成_寧夏 - 銀川
第四 單元第 1 課（節）
課題：100以內數的認識（數數 數的組成） 教師筆記（二次備課） 教學內容：人教版義務教育教科書一年級下冊第34、35頁內容。 教學目標： 1、能夠熟練地數出數量在100以內的物體個數，選擇合適的數法。 2、掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 3、培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。 重點：理解、熟練掌握100以內各數的組成。 難點：理解滿“十”進“一”，會數拐彎數及接下來的數。 教學準備：小棒100根 計數器 數字卡片
課前導學
一、知識鏈接：
老師這里有一些小棒，猜一猜有多少根？到底有多少怎么辦？數。你們指揮我來數。數到20根。原來20根小棒就是兩捆，有這么多。
【設計意圖】估數、數數來培養學生的數感，為學習100以內數的認識（數數及數的組成）做好鋪墊。
課上互學
二、合作互學：
1、另外拿出一杯小棒（100根），這些小棒比這20根小棒怎么樣？
大約有多少根？你們心中都有自己猜的數。到底有多少根，怎么辦？
（數一數），對！“數”是數出來的（板書“數數”）
2、共同數數，理解數的組成。
你們指揮我來數。1個1個數，數到10根停下來,怎么辦?10根捆
成一捆。數到19再添一根是多少?（20）接著數，數到（29）停下來，
數到幾了？請我們的好朋友“計數器”來幫忙計數吧。我請兩位同學
上來幫忙，你能在計數器上撥出剛數到的數嗎？（29）大家看這個數
里有幾個十？幾個一？（板書：29里有2個十，9個一）再添一個是
多少?30里有幾個十?為了數的快，我們2個2個的數，（同時在計數
器上撥數：32、34、36、38、40。.. .. ..70）。70里有幾個十?（板
書：70里有7個十）接著2個2個數生：72、74、76、78（78是由
幾個十，幾個一組成的？）、80。1個1個的數，數到90停下來,問:90
里有幾個十?接著數,91、92、93、94、95、96、97、98、99,現在看
計數器，個位和十位上都是幾？個位上的9表示什么？十位上的9表
示什么？99是最大的兩位數，（它是由9個十，9個一組成，板書）
再添一就是多少？讓學生想辦法在計數器上撥出100，演示滿十向十位進一，十位滿十向百位進一，誰看明白了？再來演示一下。 3、理解10個十是一百。
全班一起10個10個地數。課件出示（板書：100里有10個十，也可以說成：10個十是100。）其實100以內的數就在我們的身邊，你見過嗎？誰來舉例說一說。今天我們一起來學習100以內數的認識。（板書課題）
4、合作要求：數數，學習數的組成。
博雅 .回二 博雅4A智慧課堂數學教學設計
教師寄語：
剛才我們一起數了小棒，現在我們大家一起動手擺一擺，看看哪一小組配合的好還擺的快。擺完后給小組長匯報你擺了幾個十，幾個一。 ⑴組長給每人從學具盒里抓一把小棒，分給3人后快速數一數。 ⑵每小組6人，兩個人配合，一個人數，一個人捆，數出個數并能讓人一眼就看出是幾個十，幾個一。
⑶6人小組說說自己擺好的數的組成。組長先把整捆的邊數邊收集到學具杯中，把剩下的小棒6人再湊10捆成一捆交給組長。（展示）把這10個10捆起來就是一個百，這就是一個百。 5、在數軸上體會數的順序。
快看！數軸是數字寶寶的家，貼出0,0弟弟在召喚大家回家呢！10已經到家了，20聽到了趕緊就跟上了，接下來該誰回家了，趕緊按順序送他們回家吧！我們請拿到30---100的同學依次上臺來，看誰能又快又準的送數字寶寶回家。（把數貼到相應的位置，并貼出其他數。）35、59、61、91、99（問：35在誰和誰之間？59和誰相鄰？91前面是多少？99個位上的9表示？十位上的9呢？）你能從35開始5個5個數到70嗎？
【設計意圖】注意創設讓學生估數、數數，建立數感的問題情景，調動學生學習的積極性，通過直觀的數小棒過程，讓學生深刻體會數的順序并熟練掌握數的組成。 三、課堂小結
課后練學
一、當堂訓練：
1、接龍數數：2個2個數：從60-----84. 2、5個5個數：從55數到90。
3、拐彎數： 學生：19、老師：20 生：29、老師：30 數到100。 4、出示百數表，用放大鏡讓學生說說放大的數的組成。 二、小結:
今天我們認識了100以內的數（出示百數表）全部在這張表格中。 其實在這個百數表中還有很多有趣的知識等我們去探索呢，明天我們繼續研究吧！
板書設計： 100以內數的認識
數數 組成
29 2個十，9個一 。 70 7個十。
99 9個十，9個一。 78 7個十，8個一。 100 10個十是一百. 100里有10個十
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