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視頻標簽：數的基本含義
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視頻課題：蘇教版一年級下冊第三單元第一課時數數數的基本含義_江蘇省 - 蘇州
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蘇教版一年級下冊第三單元第一課時數數數的基本含義_江蘇省 - 蘇州
認數
教學內容：
教科書p21～23的內容。 教學目標：
1．使學生經歷用小棒數數的過程，認識100以內各數的組成；知道幾個十和幾個一合起來是幾十幾，幾個十是幾十，10個十是一百；了解九十九添上1是一百；感受100以內數的順序，能正確地數出100以內的物體個數，初步學會幾個幾個地數數。
2．使學生在數數的過程中初步體會“十進制”計數法和計數單位“百”；在實際數數中認識數的具體含義，積累數數、認數的學習經驗，并形成相應的數感。
3．使學生初步體會數是數出來的，感受生活里的數及數在生活里的應用事實；能和同學交流數數的經驗，了解數與數的聯系。 教學重點：
100以內數的含義和讀寫方法。 教學難點：
百和十的關系。
教學疑點：
數到幾十九的下面是多少。 教具及學具：
演示課件、小棒 教學過程：
一、情境引入，激發興趣
1．今天，哆啦A夢也來到了我們的課堂里，瞧，他給我們帶了什么？猜一猜，這里有多少彩珠？學生自由猜。 2．我們一起來數一數。（課件）這樣的數到十顆彩珠了我們就可以把它（圈起來），（10個一）也就是幾個十？（1個十）所以我們就說：10個一是1個十。（板書） 3.繼續往下數，（課件）又是10顆，怎么辦？現在有幾個十？（2個十）是多少？ 4.這20顆彩珠分給我們班的小朋友每人一顆夠嗎？
不急，瞧！（課件）還有這么多的彩珠尼、那現在彩珠的數量比較多了，就需要我們去認識更大的數，今天我們就來一學習，認數.(板書) ［設計意圖： 通過創設讓學生猜有多少顆彩珠，讓學生在猜的過程中能很自然地將已有的認數經驗與所學新知聯系起來，激發了學生的探究欲望，又讓學生體會了數學與生活的緊密聯系。］ 二、教學例1，感知幾十幾
2
1、認識幾十幾。
師：老師給大家準備了學習婁，這里裝著1捆的小棒，也有單根的小棒，還有皮筋，等會我們就用它們來幫助我們學習。
（1）談話：現在請小朋友數出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又清楚，使其他同學一看就知道，請動手試一試，擺一擺。
說說你是怎么擺的？（讓學生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。）
課件演示，師講解。（2個十和3個一合起來是二十三）
（2）下面請同學們添1根小棒，誰知道有多少了？你怎么知道這是24根的？那再添上1根呢？
（3）那你能像這樣1根1根的添，一直擺到29嗎？請小朋友邊擺邊數。 （課件演示，生齊數） 2、認識幾十九添上1是多少。
（1）討論：如果二十九根再添上一根是多少根？你怎么知道的？ 課件：這里的九根添上一根又滿了一個十根，可以把他捆成1捆，就有了一個新的十，和前面的2個十合起來就有3個十，是三十。（學生動手捆一捆，把小棒變成30）
師結：通過剛才的學習，我們知道二十九添上1是三十。（課件出示） （2）現在我能從三十開始，不擺小棒，一根一根地往下數嗎？（學生接龍數直到39）。 追問：三十九添上1是多少？告訴大家。你是怎么知道的？（課件添上1根捆成一捆，得出是四十）
（3）引導：二十九添上1是——（三十），三十九添上一是——（四十）。那四十九添上一是多少？，五十九添上一是多少呢？（課件）你能接著往下說嗎？ 師：觀察下，你有什么發現？（師：9個添上1個就有1個新的十了。） （4）現在老師用小棒擺一個數（課件）你能看出是多少嗎？（四十三）你能從四十三開始一個一個地數到五十五嗎？（男女生分開數） 老師也想參與數數中來了，從85一個一個數到99。（師先開始） 3、認識一百。
（1）提問：數到99時再添1根是多少？再添1根小棒怎么就變成100了呢？ 強調：九十九添上1是一百。讓學生集體說一說：九十九添上1是一百。 現在有幾個十了？（板書10個十是一百）齊讀
引導：這里是我們數出的一百。你能10個10個地數，從十數到一百嗎？同桌數，大家一起數。
我們數出10個十是一百，這里滿了10個十，我們再捆成一大捆，是多少根？那這一大捆100里有幾個十？（讓學生說一說：10個十是1個百，1個百是一百。） 追問：幾個十是一百？反過來，一百里面有幾個十？
教師總結：滿10個十就要捆成1個百，所以10個十是一百；反過來，一百
3
里面有10個十。
4.師：百是我們今天學的新的計數單位，以后我們學習更大的計數單位時，還可以一百一百的去數呢！那現在我們來感受下100根小棒有多少？
同桌合作，一個小朋友邊數邊放，另一個小朋友接，直到數到100為止。交換感受。
5.師結：我們以前知道了10個一是 十，那通過今天的學習我們又知道了10個十是一百。
［設計意圖： 通過小棒擺一擺，有利于逐步培養學生自主探究的能力。對探究有困難的學生，進行個別指導，尊重學生的個體差異，有利于樹立學生的信心。］ 三、鞏固練習
1．“想想做做”第2題。
談話：哆啦A夢不僅給我們帶來了彩珠，還為我們準備了水果呢！小朋友們你能5根5根的數，看看一共有多少根香蕉嗎？你能接著往下數，數到100嗎？ 還有呢，櫻桃。（2個2 個數） 2．“想想做做”第4題。
學生說說盒子上⑩表示什么，明確⑩表示1盒有10個羽毛球后，在要求他們說一說。（幾個十和幾個1合起來是多少） 3．“想想做做”第5題。
提醒學生邊圈邊數，注意數數正確，圈清楚。
4．“想想做做”第1題。
現在老師請同學們數一數教室里有多少張桌子，多少把椅子。 5．“想想做做”第6題。
讓學生回家一一詢問自己的每位長輩的年齡，同時用合適的方式記錄詢問的結果，以便與同學交流。
［設計意圖： 采用多種練習方式，并運用現代信息技術輔助教學，激發學生的學習興趣，讓學生體驗學習的快樂，感受數學學習的情趣。］ 四、全課總結
今天這節課，我們學習了什么？你學會了什么？有哪些收獲？你認為自己今天的表現怎樣？
師：孩子們，我們從剛開始的1根小棒的一。知道了10根小棒可以捆成1捆，變成1個十，到今天我們又知道10個十可以捆成更大的1捆，就是1個百，在今后的學習道路上還有更多的知識等著我們去探索呢！ 五、作業設計
《補充習題》上相應的題目。 板書設計：
認數
10個一是1個十
4
10個十是一百
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