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視頻課題：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》山西省 - 臨汾

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》山西省 - 臨汾

1、認(rèn)知單位“1”
    出示例題1中的圖片
    提出要求：認(rèn)真觀察，請(qǐng)大家根據(jù)圖意，用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分。
    指名回答：3/4   5/8    3/5   1/3(課件依次顯示)
    追問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)的含義嗎？
    教師根據(jù)學(xué)生回答，選擇板書如下：
    3/4 把一塊月餅   平均分成   4份表示這樣的3份
    5/8 把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成   8份表示這樣的5份
    3/5 把一米       平均分成   5份表示這樣的3份
    1/3 把6個(gè)圓     平均分成   3份表示這樣的1份
    進(jìn)一步提問(wèn)：這些圖中分別是把什么平均分的？平均分成了幾份？表示這樣的幾份？
    引導(dǎo)比較：最后一幅圖與前三幅圖有什么不同？
    說(shuō)明：生活中，一塊月餅稱為一個(gè)物體（如：一個(gè)蘋果，一個(gè)西瓜等），一個(gè)長(zhǎng)方形稱為一個(gè)圖形（如：一個(gè)三角形、一個(gè)正方形等），1米是一個(gè)計(jì)量單位（如：1小時(shí)、1平方米、1千克等），最后一幅圖是把6個(gè)圓看做一個(gè)整體，我們稱作由許多物體組成的一個(gè)整體。（讓學(xué)生多舉例，如：一個(gè)班的學(xué)生，一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，一盒粉筆等）。
    課件出示單位“1”的概念，生齊讀。
    剛才那幾個(gè)分?jǐn)?shù)分別是把什么看做單位“1”的？
    指名說(shuō)。
    追問(wèn)：這幾個(gè)分?jǐn)?shù)分別是把單位“1”平均分成幾份，表示這樣的幾份？
    注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話：3/4是把單位“1”平均分成4份，表示這樣的3份。
2、概括分?jǐn)?shù)的意義
    通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么樣的書叫做分?jǐn)?shù)呢？
    學(xué)生小組討論交流，教師引導(dǎo)概括：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫作分?jǐn)?shù)。（邊概括分析邊完善板書）課件出示分?jǐn)?shù)的概念，生齊讀，并補(bǔ)充完善課題。
    指出：表示其中一份的數(shù)，叫作分?jǐn)?shù)單位。
    提問(wèn)：上面每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位各是多少？各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？
    同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)，在指名回答并板書。
    師：老師任意說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)，你能快速說(shuō)出它的分?jǐn)?shù)單位嗎？（4/7   17/20   19/100）
    思考：觀察分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)單位之間的關(guān)系，你有什么發(fā)現(xiàn)？
    明確：1、分?jǐn)?shù)單位實(shí)際上是單位“1”的若干分之一，即一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一。2、任何分?jǐn)?shù)都是由一個(gè)或幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成的。

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