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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：溫度
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《溫度》黑龍江 - 大慶
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《溫度》黑龍江 - 大慶
一、學(xué) 科：小學(xué)數(shù)學(xué) 二、課例名稱：溫度
五、課 型：新授課 六、年 級(jí)：四年級(jí) 七、教材版本：北師大版 八、教學(xué)設(shè)計(jì) [學(xué)生分析]
大慶位于東北地區(qū)，一年四季的溫差很大。生活在大慶的學(xué)生有著豐富生活的經(jīng)驗(yàn)，而且學(xué)習(xí)本課又正好是深秋時(shí)節(jié)，室內(nèi)外溫差較大，天然的教學(xué)資源很豐富，學(xué)生對(duì)于零下溫度已有親身體驗(yàn)，易于理解和接受，這都是學(xué)習(xí)本課的有利條件。 [教材分析]
本節(jié)課是四年級(jí)上冊(cè)第七單元《生活中的負(fù)數(shù)》第一課時(shí)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本單元主要學(xué)習(xí)的是一些學(xué)生生活中常見的負(fù)數(shù)，本節(jié)課是從每天都接觸的氣溫中，了解表示零下溫度的一種方法，引出負(fù)數(shù)，結(jié)合溫度，會(huì)正確讀寫和進(jìn)行比較，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)奠定基礎(chǔ)。 [課時(shí)安排]
本課設(shè)計(jì)為一課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)]
1.利用溫度的情境了解正負(fù)數(shù)的表示方法，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，并會(huì) 正確讀寫。
2.借助溫度的情境感受負(fù)數(shù)的意義，會(huì)比較溫度背景下兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。 3.在教學(xué)中通過(guò)各種數(shù)學(xué)活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，自主探究 能力和合作交流的能力。 [教學(xué)方法]
通過(guò)情境感受、實(shí)驗(yàn)等形式，在體會(huì)溫度的變化中感受生活中的負(fù)數(shù)。 [教學(xué)手段]
實(shí)物、多媒體課件 [設(shè)計(jì)理念]
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是學(xué)生觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、操作、獨(dú)立思考與合作交流的過(guò)程。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，教師應(yīng)為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流
的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，從而獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和積極的情感與態(tài)度。 [板書設(shè)計(jì)]
溫 度
[ppt演示文稿] 溫度.ppt [課后作業(yè)]
1、收集生活中和負(fù)數(shù)有關(guān)的信息。 2、完成書中的作業(yè)。 九、教學(xué)過(guò)程：
（一）以情境激起興趣 出示課件：天氣預(yù)報(bào)視頻 你們聽到的是什么？
這就是我們每天都關(guān)注的天氣預(yù)報(bào)。天氣的冷暖、溫度的變化直接關(guān)系到我們生活，今天我們就學(xué)習(xí)和溫度有關(guān)的知識(shí)。
板書：溫度。
【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，從孩子們熟知的 “天氣預(yù)報(bào)”入手，引出氣溫，自然、簡(jiǎn)潔地揭示主題。學(xué)生對(duì)于發(fā)生在身邊的事情很感興趣，有一種親切感和認(rèn)同感，這種由生活引發(fā)的數(shù)學(xué)問(wèn)題很容易被學(xué)生接受。】
（二）以嘗試引發(fā)思考 1、嘗試記錄氣溫。
大慶是我們的家鄉(xiāng)，你想知道它的溫度嗎？（課件：地圖、音頻） 學(xué)習(xí)要求：聽清信息，獨(dú)立思考，選擇自己喜歡的方式，把聽到的信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的表示出來(lái)。
2、展示記錄方法。
說(shuō)出自己的想法。每位學(xué)生都用了自己才明白的表達(dá)方式，所以交流起來(lái) 就比較麻煩，怎么辦呢？（統(tǒng)一方法）選擇一種讓別人一眼就能明白的方式。
3、學(xué)會(huì)讀寫負(fù)數(shù)。
負(fù)
數(shù)
分界點(diǎn) 9℃
－1℃
正數(shù)
3
⑴邊讀邊寫這兩個(gè)溫度， 9℃、+9℃、-1℃。
認(rèn)識(shí)正負(fù)號(hào)。“＋”、 “－”。讓學(xué)生感受到這是一對(duì)意義相反的量。 ⑵ 鞏固讀寫法。
在我們的北面還有一個(gè)美麗的森林城市，知道是哪個(gè)城市嗎？（大興安嶺） 想知道它的溫度嗎？聽音頻，寫的溫度。
4、觀察地圖中城市溫度，感受南北氣溫變化。 你還想了解哪個(gè)城市的天氣情況？可以鼓勵(lì) 學(xué)生模仿主持人報(bào)天氣。發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
整體了解一下這些城市的天氣情況，你有什么發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)南方氣溫高北方氣溫低„„ 【設(shè)計(jì)意圖：地圖中的地名和溫度在尊重教材的基礎(chǔ)上稍有改動(dòng)，目的是結(jié)合“現(xiàn)在”的天氣情
況，如果按照書中的城市將不會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)，所以根據(jù)實(shí)際情況將圖中的城市改為帶有零下溫度的城市，另外，在構(gòu)建新知的環(huán)節(jié)我以我們的家鄉(xiāng)大慶為例，孩子很喜歡，對(duì)氣溫有實(shí)際感受。北京這個(gè)城市沒有變，因?yàn)樗俏覀兊氖锥肌牡貓D上潛移默化的教育學(xué)生要熱愛我們的家鄉(xiāng)，熱愛我們的祖國(guó)。】
5、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。
今天我們了解了這么多和溫度有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，那么 一定要認(rèn)識(shí)一位朋 友，它是誰(shuí)呢。（出示溫度教具）
誰(shuí)認(rèn)識(shí)它給大家介紹一下。
根據(jù)學(xué)生的回答，撲捉生成，引出0℃這個(gè)溫度最 重要，通過(guò)學(xué)生的理解定義0為分界點(diǎn)。
6、嘗試標(biāo)溫度。
標(biāo)出大慶的最高溫度和最低溫度。（指名示范標(biāo)出） 學(xué)生完成學(xué)習(xí)單內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖：把問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生找準(zhǔn)數(shù)學(xué)與生活之
海口 拉薩 北京 大興安嶺
℃
℃
℃
℃
4
間的連接點(diǎn)，使學(xué)生的原認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)新知的學(xué)習(xí)產(chǎn)生某種“召喚力”，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的局面初步形成。】
（三）以體驗(yàn)感受成功
小實(shí)驗(yàn)，在溫度的變化中比較負(fù)數(shù)的大小。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：工具：冰、涼水、熱水、溫度計(jì)、學(xué)習(xí)單。
小組分工。組長(zhǎng)監(jiān)督、1號(hào)拿溫度計(jì)、2號(hào)讀數(shù)、3號(hào)記錄。 學(xué)習(xí)單（每組一張）
冰的溫度 溫度的變化過(guò)程
涼水的溫度 溫度的變化過(guò)程
熱水的溫度 估計(jì)( )℃ 估計(jì)( )℃ 估計(jì)( )℃ 實(shí)際( )℃
實(shí)際( )℃
實(shí)際( )℃
實(shí)驗(yàn)步驟：
⑴估計(jì)。先摸一摸三個(gè)杯中的冰和水，估計(jì)他們的溫度大約是多少攝氏度，用今天學(xué)習(xí)的方法記錄在學(xué)習(xí)單上。
⑵實(shí)際測(cè)量。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：首先觀察插在冰中的溫度計(jì)的溫度，記錄下來(lái)，然后將溫度計(jì)放入涼水中，觀察溫度計(jì)的變化并有選擇的記錄幾個(gè)溫度，待到水銀柱沒有變化時(shí)讀出涼水的溫度并記錄。同樣的方法再放入熱水中觀察溫度計(jì)的變化并記錄。
⑶實(shí)驗(yàn)開始。 ⑷匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：展示一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)單，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
◆溫度計(jì)上升，說(shuō)明溫度越高。零以上的溫度用正數(shù)表示，零下的溫度用負(fù)數(shù)表示。
◆-5℃和+5℃有什么不同？感受 －5℃比0℃還低5℃，+5℃比0℃高5℃。 ◆從數(shù)據(jù)單上找出2個(gè)溫度。如-8℃和-2℃哪個(gè)更冷，怎么能說(shuō)明它更冷請(qǐng)同學(xué)們配合溫度的變化做出動(dòng)作來(lái)。發(fā)現(xiàn)水銀越往上溫度就越高。
【設(shè)計(jì)意圖：在整個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中讓學(xué)生經(jīng)歷了感受——估計(jì)——測(cè)量——觀察——思考得出結(jié)論的整個(gè)過(guò)程，親自感受溫度，感受負(fù)數(shù)的意義，對(duì)自己原來(lái)的估計(jì)進(jìn)行重新判斷，給自己的生活經(jīng)驗(yàn)重新定位，重新找到親身經(jīng)歷后的一種感覺、一種體驗(yàn)。同時(shí)讓學(xué)生在分工明確的小組內(nèi)嘗試了合作的快樂(lè)，體會(huì)合作的必要，達(dá)到一種真正的、積極的、有效的參與，也達(dá)到了“人人教我，我教人人”這種最充分的資源整合的目的。】
（四）以收獲應(yīng)用生活 完成書中習(xí)題。
【設(shè)計(jì)意圖：哈爾濱、齊齊哈爾等城市都是大慶的鄰居，所以孩子們都比較熟悉，更重要的是這個(gè)季節(jié)只有黑龍江的城市出
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現(xiàn)了零下的溫度，所以為了使數(shù)學(xué)更貼近孩子的生活，我臨時(shí)改變了題中的地名，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。】
（五）以總結(jié)回顧新知
這節(jié)課你一定有很多收獲，談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖：在提高興趣的同時(shí)可減輕學(xué)生的疲勞狀態(tài)，另外通過(guò)一節(jié)課的親身體驗(yàn)，學(xué)生一定有很多收獲，這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生再一次感受成功的喜悅，即起到了鞏固新知的作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。】
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