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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：里程表
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《里程表（一）》
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《里程表（一）》
試運(yùn)用“六環(huán)”教學(xué)模式，推廣“自主、合作、探究”發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法
《里程表（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)
楊玉萍
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第24、25頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：結(jié)合“火車?yán)锍瘫?rdquo;，經(jīng)歷分析問題、解決問題的過程，學(xué)會(huì)讀常見的火車?yán)锍瘫�，解決里程表中的數(shù)學(xué)問題，提高獲取信息的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。
過程與方法：初步嘗試借助直觀圖和線段圖理解題意、表示數(shù)量關(guān)系，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在與他人交流時(shí)，能正確表達(dá)自己的想法，能認(rèn)真傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂圖表，正確解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：借助實(shí)物圖或線段圖理解各數(shù)據(jù)所表示的實(shí)際意義和數(shù)量關(guān)系，找到解決問題的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)卡，多媒體課件。 教學(xué)過程：
一、談話互動(dòng)，引入新課
孩子們，坐過火車嗎？你在坐火車時(shí)留意過火車?yán)锍瘫韱幔科鋵?shí)，讀懂里程表對(duì)我們的出行計(jì)劃和行程安排有可大的幫助了，這節(jié)課我們就一起來探究里程表中的數(shù)學(xué)問題。
【生活中大量的問題都用圖表來表示，讀懂圖表是一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，更是時(shí)代的需求。教科書非常重視這方面的內(nèi)容，我這樣的談話直接切入本課側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生知道生活中有火車?yán)锍瘫砗吐肪�圖，開闊眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。】
二、探究學(xué)習(xí)，解決問題
（一）觀察圖表，收集數(shù)學(xué)信息，理解圖表。
1.出示行車路線圖和里程表，學(xué)生仔細(xì)閱讀圖表，從中獲取相關(guān)信息。 【初讀圖表，培養(yǎng)獲取信息的能力�！�
2.表格中的每個(gè)數(shù)據(jù)在路線圖中分別對(duì)應(yīng)的是哪一段，你能標(biāo)出來嗎？試一試！（學(xué)生觀察路線圖和表格，在學(xué)習(xí)卡上的路線圖中標(biāo)一標(biāo)，再和全班同學(xué)交流。）
3.通過讀數(shù)據(jù)，標(biāo)數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這些數(shù)據(jù)記錄的都是從北京出發(fā)到沿途各大站的里程數(shù)。）
【讀數(shù)據(jù)，標(biāo)數(shù)據(jù)的過程幫助學(xué)生理解每個(gè)數(shù)據(jù)表示的實(shí)際含義�！� （二）提出問題，借助畫圖理解數(shù)量關(guān)系，解決實(shí)際問題。
嘗試運(yùn)用“六環(huán)”教學(xué)模式，推廣“自主、合作、探究”發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法
表格中給的都是北京到各站的里程，如果你想知道沿途兩個(gè)城市之間的里程，該怎樣求呢？ 1.出示問題1：保定到石家莊有多少千米？
（1）在給出的路線圖中標(biāo)出要求的是哪一段，再標(biāo)出求這段所需要的信息。 （2）展示交流，初步明確畫圖的完整與規(guī)范。 （3）嘗試獨(dú)立畫圖，理解數(shù)量關(guān)系。
學(xué)生嘗試自己畫圖，標(biāo)出已知和未知的信息，并思考怎樣求出保定到石家莊的里程數(shù)。 （4）師示范畫線段圖。（再次明確規(guī)范、準(zhǔn)確畫線段圖的方法） （5）分析數(shù)量關(guān)系，找到解決問題的方法。 （6）獨(dú)立列式計(jì)算解決問題。指名匯報(bào)。
【通過“畫圖”把問題變得直觀是一種常用的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在讀圖畫圖的過程中加深了對(duì)數(shù)據(jù)的理解，無論學(xué)生是在直觀圖上進(jìn)行標(biāo)注，還是用線段圖來表示，都經(jīng)歷了一種嘗試的過程。也許沒有學(xué)生能畫出線段圖，那么也可以直接出示線段圖，通過比較它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩種圖示的特點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生來說在認(rèn)識(shí)上是由具體到抽象的一次飛躍。解決一個(gè)問題并不是我們學(xué)習(xí)的最終目的，我們要通過一個(gè)問題總結(jié)一種方法，所以提示的最后一項(xiàng)要求學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，從而解決更多類似的問題，達(dá)到以點(diǎn)概面的效果。】
2. 出示問題2：保定到鄭州有多少千米？
（1）解決這個(gè)問題需要哪些信息，按照問題1的解決過程，自己畫圖并分析數(shù)量關(guān)系。 （2） 獨(dú)立列式解決問題，匯報(bào)交流。
3. 出示問題3：813-689求的是哪兩個(gè)城市之間的里程？ （1） 先獨(dú)立思考，自己畫一畫，再交流。 （2）你能自己說一個(gè)類似的算式，來考考大家。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化拓展
1. 鞏固練習(xí)：完成課本第25頁(yè)練一練第1題。 2. 變式練習(xí)：完成課本第25頁(yè)第3題
【第1題讓學(xué)生再一次經(jīng)歷讀圖、畫圖解決問題的過程，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。第3題通過解決起點(diǎn)不同的里程表的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。】
四、梳理知識(shí)，總結(jié)提升
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你對(duì)哪個(gè)知識(shí)印象最深？你最喜歡哪個(gè)活動(dòng)？ 學(xué)生談?wù)劇?br />
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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