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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：億以內(nèi)數(shù),大小比較
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》廣西
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》廣西 - 玉林
億以內(nèi)數(shù)的大小比較
【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第11頁(yè)例5。 【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：通過(guò)自學(xué)，使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能正確比較數(shù)的大小。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法 【教學(xué)難點(diǎn)】能正確比較數(shù)的大小 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。 【教學(xué)流程】 一、情境導(dǎo)入（3分）
1.復(fù)習(xí)舊知， 投影出示，讓學(xué)生思考，舉手指名匯報(bào)。 （1）填空:101010是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位；356000左起第二位是（ ）位，表示（ ）個(gè)（ ）。
(2)在○里填上“>、<、=” 999○1010 601○564 687○678
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，為后面學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)）
2、師：數(shù)學(xué)小精靈帶來(lái)了一些圖片，同學(xué)們猜一猜他們來(lái)自那些國(guó)家？生：分別是美國(guó)、日本、泰國(guó)、俄羅斯、印度、韓國(guó)。師：你們能猜出到我國(guó)旅游的游客中，哪個(gè)國(guó)家的最多，那個(gè)最少嗎？（學(xué)生猜一猜、估一估） 3.看來(lái)，光憑我們的估計(jì)不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，讓我們借助數(shù)據(jù)比一比，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生了解并比較來(lái)我國(guó)旅游的人數(shù)讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)）
二、自主學(xué)習(xí)
師：下面是2011年幾個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)。
美國(guó)：2116100人； 日本：3658200人； 泰國(guó)：608000人；
俄羅斯：2536300人； 印度：606500人； 韓國(guó)：4185400人。
師：你會(huì)讀這些數(shù)嗎？同桌內(nèi)相互讀一讀。（指名讀）
師：請(qǐng)選擇你喜歡的兩個(gè)數(shù)試著比一比，在4人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是如何比的。
學(xué)生匯報(bào)：（預(yù)設(shè)）1.比較美國(guó)和泰國(guó)旅游人數(shù)、 比較日本和泰國(guó)旅游人數(shù)„„
小結(jié)并板書：位數(shù)不相同，位數(shù)多的就大。
2.比較日本和韓國(guó)旅游人數(shù) 比較日本和美國(guó)的旅游人數(shù)、比較美國(guó)和韓國(guó)的旅游人數(shù)
小結(jié)并板書：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大
比較美國(guó)和俄羅斯旅游人數(shù)、比較印度和泰國(guó)的旅游人數(shù)；
學(xué)生匯報(bào)并板書小結(jié)：，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，直到比出大小為止。
4、教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)全班齊讀。
5.把到我國(guó)旅游人數(shù)按大到小的順序排一排。
（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)自動(dòng)腦思考,小組交流、探究,從而總結(jié)歸納出億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法）
三、自主練習(xí)（8分）
師：通過(guò)剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，下面我們來(lái)進(jìn)行自主練習(xí)（攀越4座高峰），看誰(shuí)把今天的知識(shí)學(xué)的最好，最棒！
1.自主完成后看屏幕答案同桌互改。
（1）教科書11頁(yè)做一做第1題 比較下面每組數(shù)的大小。 （1）92504 ○ 103600 （2）50140 ○ 63140 （3）28906 ○ 28890 （4）620300 ○ 307300
點(diǎn)評(píng)方法：位數(shù)不同„„，位數(shù)相同„„
（2）教科書11頁(yè)做一做第2題 把下面各數(shù)按從小到大的順序排列。 50500 500500 55000 40005 點(diǎn)評(píng)精講：先分級(jí)，注意題目要求。 3. 先獨(dú)立思考后點(diǎn)名回答。 小窗后面躲著誰(shuí)? 782526 < 78252□
1000000 > □99999 29□4500 >2937600 4.（生獨(dú)立完成，點(diǎn)名上黑板展示）
用2、0、0、5、9、4、8組成一個(gè)七位數(shù)，按要求寫出下面各數(shù)。 （1）個(gè)位上是9，萬(wàn)位上是0的最大數(shù) （ ） (2)一個(gè)零也不讀的最小數(shù) ( )
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)及作業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生進(jìn)一步明確了億以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。)
5.教師小結(jié)鼓舞生要堅(jiān)持努力攀越更多的高峰。 四、總結(jié)
1.學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。
2.教師出示億以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，全班表演快板。
自我反思：學(xué)生能在引導(dǎo)下把億以內(nèi)的數(shù)的大小比較分為位數(shù)相同時(shí)和位數(shù)不同時(shí)兩種情況。由于億以內(nèi)數(shù)位數(shù)較多,如果不把原數(shù)分級(jí),很容易數(shù)錯(cuò)位數(shù),在課堂上我忽略了這一點(diǎn),只強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生知道比大小時(shí)先數(shù)數(shù)位數(shù),卻忽略了讓學(xué)生找出什么樣的方法去數(shù)位數(shù)不容易出錯(cuò),在課堂上完成作業(yè)的時(shí)候,部分學(xué)生采用了把數(shù)進(jìn)行分級(jí)再比較的方法,很有效也很準(zhǔn)確,但由于時(shí)間的問(wèn)題,沒(méi)能及時(shí)在課堂上加以引導(dǎo),需要在講解練習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生有這樣的意識(shí)并進(jìn)行補(bǔ)救。
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