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視頻標簽：社會主義市場經濟
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：人教版高一必修一第九課第二框社會主義市場經濟-天津市新華中學
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教學目標
(一)知識與技能目標
識記社會主義市場經濟的含義,宏觀調控的目標;理解宏觀調控的手段,社會主義市場經濟的基本特征;運用所學知識,聯系實例,說明社會主義市場經濟的優勢。
(二)過程與方法目標
學生收集、整理有關資料,教師啟發、引導,自主探究等學生主體參與的教學形式,培養學生辨證的、全面的認識問題的能力,針對事實說明問題的能力,正確分析、觀察社會經濟現象的能力和調查研究能力。
(三)情感、態度與價值觀目標
通過本框學習,讓學生感受社會主義制度的優越性,堅定社會主義信念。
2學情分析
~整個經濟生活的知識都是在“社會主義市場經濟”的背景下進行的,所以學生對這一框題的知識并不感到陌生,會有所接觸,但是并沒系統理論性得學習過,且本部分內容理論性較強,對于高一的學生而言,要想真正理解認同,需要首先把自己變成孩子,傾聽他們所關注的點,了解所感興趣的面,從而領會到社會主義市場經濟的優越性,我國宏觀調控的科學性。
3重點難點
二、教學重點
社會主義市場經濟的基本特征
三、教學難點
國家宏觀調控的手段
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
(一)知識與技能目標
識記社會主義市場經濟的含義,宏觀調控的目標;理解宏觀調控的手段,社會主義市場經濟的基本特征;運用所學知識,聯系實例,說明社會主義市場經濟的優勢。
(二)過程與方法目標
學生收集、整理有關資料,教師啟發、引導,自主探究等學生主體參與的教學形式,培養學生辨證的、全面的認識問題的能力,針對事實說明問題的能力,正確分析、觀察社會經濟現象的能力和調查研究能力。
(三)情感、態度與價值觀目標
通過本框學習,讓學生感受社會主義制度的優越性,堅定社會主義信念。
4.1.2學時重點
社會主義市場經濟的基本特征
4.1.3學時難點
國家宏觀調控的手段
4.1.4教學活動
活動1【導入】聯系舊知，引入新知
上一節課,我們學習了市場經濟,明確市場在資源配置中起決定性作用,有利于實現資源的優化配置,那么我們社會主義國家可不可以采用市場經濟呢?(展示名人名言:鄧小平:市場經濟,不等于資本主義,社會主義也有市場。)市場經濟與社會主義基本制度相結合就是社會主義市場經濟,與資本主義基本制度相結合就是資本主義市場經濟。在市場經濟前加上社會主義,它既具有市場經濟的共同特征,又具有自己的個性。這節課,我們就一起來走進社會主市場經濟。
設計意圖:明確與上一節課的關系,利用偉人名言來增強說服力,提高學生注意力。
活動2【活動】.相互交流，探究深問
探究一:破解“中國之謎”
我們國家所有的經濟活動都是在社會主義市場經濟這一舞臺上展開的,我們一起來看一下在這一條件下所取得的經濟成果(視頻《數字十年》)。
自92年確立社會主義市場經濟體制以來,中國用短短20年的時間創造了西方200多年才有的經濟奇跡。西方經濟學界以蘇聯、東歐為參照,不能合理解釋中國在堅持社會主義制度的同時經濟能夠保持持續增長,并將此稱為“中國之謎”。完成探究一:
你能否破解中國之謎?請你從與資本主義市場經濟進行對比的角度來說明理由。我們課下請小組搜集資料,請同學們來交流一下你搜集到的答案。
特征一:堅持公有制的主體地位——基本標志
老師補充:第四課學到生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征,是社會主義經濟制度的基礎,在公有制條件下,企業也是獨立核算、自負盈虧的經濟實體,所以市場經濟不是只能以私有制為基礎,也可以與公有制相結合,堅持公有制的主體地位,是社會主市場經濟的基本標志,也是社會主義市場經濟與資本主義市場經濟的根本區別)
特征二:實現共同富裕——根本目標;
老師補充:在資本主義條件下,生產資料歸私人占有,人們在生產中的地位是不平等的,決定了必然產生兩極分化。而社會主義國家生產資料的公有制決定了我們走共同富裕,這是社會主義的根本原則,是發展社會主義市場經濟的根本目標)
特征三:強有力的宏觀調控——內在要求:
老師補充:中國能夠集中力量辦大事,例如用8天時間建成世界最大的傳染病醫院——小湯山醫院,國家投資8851億元三年重建更美汶川;2013年12月9日,投資規模約1548億元的南水北調東線一期工程山東段工程正式通水運行,這意味著長江水正式來到山東,供水范圍涉及江蘇、安徽、山東3省的71個縣(市、區),直接受益人口約1億人。(老師補充:不管是南水北調還是津秦鐵路或是治療非典、應對地震,它所涉及的都不是某一家一戶的利益,而在社會主義國家,生產資料公有制占主體地位,保證了國家、企業和個人的根本利益是一致的,在代表最廣大人民利益的中國共產黨的統一領導下,可以發揮國家能夠集中人力、物力、財力辦大事的優勢,使國家對經濟的宏觀調控做的更好、更有成效。)
老師提升:歸納三個特征之間的關系:明確地位,關系。生產資料的公有制決定人們的根本利益是一致的,以實現共同富裕為共同目標,這也要求國家進行宏觀調控。
活動3【活動】探究二：面對霧霾，你來調控
過渡:最近有很多老百姓想出門散步卻又不敢出去了,為什么呢?(霧霾)不光是天津的百姓有這樣的遭遇,我們一起來看一下這段視頻。視頻中最后提到治理環境污染,需要大家的努力,政府更應承擔重任,那么你認為國家應該采取哪些措施呢?請大家看學案上的探究二來解決第一問。用2分鐘的時間來說出措施,組長負責記錄一下本小組同學的發言。
(2)宏觀調控的手段
(預設學生回答:
措施:制訂法律法規(F);限號(X);加強財稅支持投入(X),促進企業加強科技創新,采用新型能源;對于污染高的企業征收較高的稅率如排污稅(X)?;嚴格對產能落后企業的貸款(X);)
(中間滲透一句所以大家也應該身體力行,減少私家車的出行,多乘坐公共交通工具)大家所說的措施都非常好,那么你可以給這些措施分類嗎?請大家閱讀教材84頁2、3、4三段,邊看邊劃,1分鐘后告訴我答案。明確經濟手段包括經濟政策和計劃,法律手段包括立法和司法,行政手段指強制性的命令、指示、規定等措施。提醒大家要注意經濟手段最常用的的兩種是財政政策和貨幣政策,我們來看一下二者的區別,從發行主體看分別是國務院財政部和央行;從內容上看你能舉例說明國家哪些舉措是財政政策嗎?哪些是貨幣政策?老師總結二者區別。
好了,理解了宏觀調控的主要手段,咱們再來看一下剛才大家所列舉的這些措施具體屬于哪一種呢?請其他小組同學來說明大家所提措施所對應的手段,用字母表示。
理解了這幾種手段,大家想一想,哪種手段更能激發企業、個人的積極性、自覺性具有可持續性?總之,國家的宏觀調控,應該以經濟手段和法律手段為主,輔之以必要的行政手段,三者是相互補充、相互聯系的,形成有利于科學發展的宏觀調控體系,充分發揮宏觀調控手段的總體功能。
活動4【講授】（三）滲透方法、總結歸納
宏觀調控主要是從是什么、為什么、怎么做和為什么這么做四個設問角度進行介紹,大家在分析一個事件的時候要遵循思維規律的邏輯性、嚴密性。將理論知識和生活實際相結合。
根據本節課學習內容,你來總結一下什么是社會主義市場經濟?我們來看一下他們是怎么論述的:江澤民—市場經濟前面加上社會主義不是畫蛇添足,而是畫龍點睛;胡錦濤——既使市場在資源配置中起基礎性作用,又充分發揮社會主義制度的優越性,有效克服市場本身存在的缺陷,推動經濟社會更快更好地發展。在黨的十八屆三中全會上明確指出,當前經濟體制改革的核心是處理好政府和市場的關系問題,使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用。
不斷的堅持和完善社會主義市場經濟能夠把社會主義基本經濟制度的優勢和市場經濟的長處結合起來,把人們的當前利益和長遠利益,局部利益和整體利益結合起來,能夠更好的處理好政府和市場的關系,國家尊重市場規律,更好發揮政府作用。同時中國經濟的發展注定會為世界經濟的復蘇貢獻更大力量!
活動5【練習】學以致用，及時鞏固
見學案
第九課 走進社會主義市場經濟
第二框題 社會主義市場經濟
【學習材料】
必修一《經濟生活》P82—84
【學習目標】
1．了解社會主義市場經濟的含義，明確其基本特征；
2．結合市場調節的局限性，理解加強宏觀調控的必要性；
3．結合社會熱點事例，明確宏觀調控的主要目標、主要手段及其相互關系。
【學習重點】
社會主義市場經濟的基本特征
【學習難點】
宏觀調控的手段
【教師預設問題】
1.資源配置的手段有哪些？
2.市場配置資源有何優點和局限？
3.社會主義市場經濟與資本主義市場經濟的區別有哪些？
★我在自主學習中遇到的問題：
【學習過程】
（一）聯系舊知 導入新知
（二）引導認知 探究深問
【探究一】 破解”中國之謎“
材料一：國家統計局數據顯示，改革開放以來，中國經濟年均增長9.4%，而同期世界經濟的平均增速為3.9%；1978年中國經濟總量只有2060億元，位居世界第27位 ，2010年以來經濟總量突破519322億元，已位居世界第二；1996年，中國鋼產量突破1億噸，超過日本而躍居世界第一位。同樣雄踞世界產量榜首的還有：糧食、肉類、水產品、水果、棉花、布、煤炭、化纖、化肥、水泥、電視機、數字程控交換機等產品。
材料二：中國在短短20余年創造了西方200多年才有的經濟奇跡。西方經濟學界以蘇聯、東歐為參照，不能合理解釋中國在堅持社會主義基本制度的同時經濟能夠保持持續增長，并將此稱為“中國之謎”。
你能否破解中國之謎？請你從與資本主義市場經濟進行對比的角度來說明理由。
【探究二】 中國遭遇今冬最大范圍霧霾天 25地中“霾伏”
浙江發布霾橙色預警、南京中小學幼兒園全面停課、上海機場能見度過低暫停航班起降、貴陽出現少見的持續空氣污染……入冬以來范圍最大的一場霧霾眼下正籠罩著中國，從華北到東南沿海、甚至是西南地區，已有25個省(區、市)不同程度地出現霧霾天氣。
【說一說】你認為國家應采取哪些措施來治理空氣污染？
【想一想】結合教材知識，說明上述你所列的這些措施屬于宏觀調控的哪種手段？
【議一議】在經濟生活中，國家還對哪些內容進行宏觀調控，請舉例說明。
（三）滲透方法 總結歸納
（四）檢驗效果 落實應用（6分鐘）
1.2013年12月3日，國務院決定將資源稅征收范圍擴展至煤炭領域。這是政府運用
手段調節經濟，這種手段能夠起到調節作用的根本原因在于，它 。
A．行政 以政府強制力為后盾 B．財政 能夠彌補市場調節的局限性
C．經濟 直接關系著市場主體的利益 D．法律 規范經濟活動參加者的行為
2.黨的十八大報告提出，要保證居民收入在國民收入中占合理比重，勞動報酬在初次分配中占合理比重，使城鄉居民收入水平要和經濟增長同步，勞動報酬和勞動生產率提高同步。材料體現出我國的市場經濟
A．堅持公有制的主體地位是基本標志 B．以共同富裕為根本目標
C．堅持多種所有制經濟共同發展 D．需要國家實行強有力的宏觀調控
3. 在管理經濟和企業深化改革進程中，常常聽到這樣一些說法：“抓住無形的手，逐步朝前走。”“有形手，無形手，手拉手，向前走。”這些說法形象地說明了以下道理
A．既要發揮市場對資源配置的決定性作用，又要加強和改善國家對經濟的宏觀調控
B．社會主義市場經濟的科學內涵就是充分發揮市場調節的作用
C．國家的宏觀調控是保證經濟運行的有效手段
D．市場引導企業，國家調控市場
【課后作業】
結合所學知識，思考市場調節與宏觀調控的關系。
【課后反思】
| 學習目標是否完成（“是”或“否”） | 預習問題是否解決（“是”或“否”） |
| 課堂沒理解的地方： | |
| 課后作業中的問題：： | |
| 本節課在學習過程中的思路與方法上的收獲： | |
| 學習中需要改進的地方： | |
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