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視頻標簽：做好就業(yè),自主創(chuàng)業(yè)的準備
所屬欄目：高中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中政治職業(yè)體驗-高中生生涯規(guī)劃《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》陜西省 - 西安
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高中綜合實踐活動職業(yè)體驗-高中生生涯規(guī)劃《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》陜西省 - 西安
高中生生涯規(guī)劃——《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》教學設(shè)計
案例名稱 高中生生涯規(guī)劃——《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備》
科 目 政 治 教學對象 高 中
設(shè)計者
張燦燦
課 時
1課時
所用教材
人教版必修1
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)內(nèi)容旨在讓學生構(gòu)建未來職業(yè)生活，了解就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)知識，并培養(yǎng)學生高尚的職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神。樹立正確就業(yè)觀念，聯(lián)系課本知識，對就業(yè)者、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力進行綜合探究，是學生學以致用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于學生未來職業(yè)規(guī)劃具有重要意義。
二、教學思路（設(shè)計理念，教學目標，教學重點與難點）
（一）設(shè)計理念
本節(jié)課設(shè)計理念用“實踐課+”的思想，凝魂聚氣打造高效課堂——做學生思想的導(dǎo)游，以興趣切入，引導(dǎo)學生求職者和自主創(chuàng)業(yè)者的必備素質(zhì)，以及未來職業(yè)理想，結(jié)合教材小組合作探究，培養(yǎng)學生自主學習能力，繪制出視覺化知識點結(jié)構(gòu)圖——思維導(dǎo)圖，鼓勵學生跨界思維，提高學生綜合思維能力，樹立崇高的職業(yè)理想，提高就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的能力，提高學生思辨能力，使學生身臨其境。
（二）教學目標
1：情感態(tài)度價值觀：樹立勞動光榮、知識崇高、人才寶貴的觀點，加強社會主義核心價值觀的教育。引導(dǎo)學生端正就業(yè)態(tài)度，樹立正確的就業(yè)取向，使學生深切認識誠實勞動、合法經(jīng)營、銳意進取、愛崗敬業(yè)、誠實守信在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。 2：知識目標：了解就業(yè)形勢、就業(yè)政策，認清就業(yè)前景，了解就業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)。
3、能力目標：通過搜集資料、分析資料，培養(yǎng)學生搜集、分析、整合信息的能力，通過小組綜合探究，培養(yǎng)學生綜合運用本單元的知識，提高就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實踐能力和綜合素質(zhì)能力，提高學生未來就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實踐能力。
（三）教學重點與難點
1：教學重點：引導(dǎo)激發(fā)學生思考創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì)
2；教學難點：學生對創(chuàng)業(yè)的探索和實踐，規(guī)劃未來職業(yè)
三、學情分析
高一學生，處于我國經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，是價值觀形成的關(guān)鍵時期，面對嚴峻的就業(yè)形勢和多元化的就業(yè)途徑，學生對就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)只有感性認識，缺乏理性分析。因此，選擇什么樣的主題、怎樣的探究模式、設(shè)計怎樣的問題情境，將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)拉進學生的生活，吸引學生的注意力，調(diào)動學生關(guān)注現(xiàn)實生活的熱情就十分重要。本課在教學設(shè)計中盡可能做到從學生的生活出發(fā)，設(shè)計和展開課堂教學，將生活主題與學科知識較好地結(jié)合起來，更好地實現(xiàn)思想政治課的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)和培育學生的綜合思維能力。 四、教學準備
【教師準備】：電子白板、投影儀 微課視頻 課件 彩色貼紙 彩筆 A4紙 【學生準備】：學生按小組負責調(diào)查、收集、整合、分析相關(guān)信息，得出結(jié)論 小組分工：1、就業(yè)形勢組（搜集我國當前就業(yè)形勢信息）
2、就業(yè)政策組（搜集我國就業(yè)政策相關(guān)信息） 3、就業(yè)觀念組（利于課余時間排練相聲《十年》） 4、求職招聘組（模擬求職招聘會） 5、創(chuàng)業(yè)項目組（模擬創(chuàng)業(yè)項目投資會）
6、風投項目組（評述自己選擇的求職人和創(chuàng)業(yè)者項目）
五、教法與學法
1：教 法：多媒體課件法 探究式教學法 知識歸納法 2：學 法：小組合作探究法 討論法 全腦學習法
六、教學過程 教學過程
教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 預(yù)期效果
一、課堂導(dǎo)入
“高考”導(dǎo)入 【探究一】： 1、你的職業(yè)理
想是什么？為什
么選擇這個職
業(yè)？畫完后播放
《學生職業(yè)理
想》視頻
要求：小組成員交流，大聲討論，人人參與 用彩筆在紙上畫
出自己的職業(yè)理
想，組內(nèi)同學互相
猜猜看并討論，通
過視頻了解同學
們的職業(yè)理想
【全腦學習】 激發(fā)學生好奇心，吸引學生注意力，引導(dǎo)學生表達自己內(nèi)心想法
全腦學習，學生能通過視覺、聽覺全方位立體化表達自己內(nèi)心想法，組內(nèi)交流并探討未來職業(yè)的可能性
二、小組自探 PPT出示教學目標，小組分工，出示本節(jié)課投票規(guī)則。 規(guī)則： 1：每組6票 2：6組風投組每人另加2票 3：每組發(fā)言加2分，隨機發(fā)言加2分
最佳小組合作獎 最具魅力求職者 最具潛力創(chuàng)業(yè)者
根據(jù)課前小組分工，整理分析資料，小組代表進行口述表達，畫出本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)圖
【直接認識】 通過小組合作搜集資料了解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的知識，建構(gòu)學生對職業(yè)的了解，為自己未來就業(yè)提供指導(dǎo)
1、能畫出本課知識結(jié)構(gòu)圖
2、能小組合作探究中鍛煉綜合思維能力，認知自己的潛能
1
、
就
業(yè)
形
勢
組
教師PPT出示就業(yè)形勢組，請小組代表發(fā)言總結(jié)我國目前的就業(yè)形勢后，教師總結(jié) 要求：口述表達清楚，普通話流利，簡潔大方。其他組同學可補充發(fā)言
1組課前通過網(wǎng)絡(luò)、報紙搜集信息，進行合作探究，協(xié)作溝通，形成最終口述成果。 讓學生通過材料以小見大，感受嚴峻的就業(yè)的形勢，端正就業(yè)態(tài)度。同時，看到挑戰(zhàn)與機遇并存，樹立就業(yè)信心。
我國目前的就業(yè)形勢：
【實踐決定認識】
1：鍛煉學生小組合作能力，溝通、表達能力，以及綜合思維能力
2：培養(yǎng)學生關(guān)心就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)問題的宏觀環(huán)境 人人參與，人人溝通，有生成性學習成果，小組溝通協(xié)作解決問題，口述表達，深化政治課堂核心素養(yǎng)
2
、
就
業(yè)
政
策
組
教師PPT出示就業(yè)政策組，請小組代表發(fā)言總結(jié)我國目前的就業(yè)政策后，教師總結(jié) 要求：口述表達清楚，普通話流利，簡潔大方。其他組同學可補充發(fā)言
2組學生代表展示我國就業(yè)政策，分別從政府促進就業(yè)、企業(yè)引導(dǎo)就業(yè)、個人自謀出路三個方面進行口述總結(jié)。
【實踐】 展示自己小組的勞動成果，增強自信心，小組成員更加團結(jié)互助
小組之間能夠互相合作，協(xié)同解決問題，有生成性成果，并且口述表達。
3、
就
業(yè)
觀
念
組
教師PPT出示就業(yè)觀念組組，請小組代表通過相聲《十年》，教師總結(jié)引導(dǎo)學生樹立正確的就業(yè)觀；發(fā)揮主觀能動性，樹立創(chuàng)新意識；全面提升自己的素質(zhì)。
3組學生代表通過排練相聲《十年》展示勞動者就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。
小組總結(jié)：
【實踐是檢驗真理的唯一標準】
在做中學，把課本知識融入到表演中，并內(nèi)化為學生的就業(yè)觀念，在排練中深刻體驗就業(yè)難的問題，并分析問題，解決問題，培養(yǎng)學生從“會學”到“會教表達”，增強學生綜合素質(zhì)
相聲《十年》獲得全班學生認可，小故事看出大哲理，調(diào)動學生在學習就業(yè)知識中參與的熱情，發(fā)揮想象力，讓學生體會到十年之后的就業(yè)問題，增強解決問題的能力和自信心
4、求職招聘組 教師PPT出示求職招聘組，小組代表模擬求職招聘會，其他組員隨機發(fā)言也可加分。
要求：組員進行自我介紹，并說
明自己工作經(jīng)歷及希望從事的職業(yè)
4組學生代表通過自我介紹展示個人綜合素養(yǎng)，并且接受考官、小組的評價和投票選擇
學生體驗求職者角色，能綜合運用掌握的知識，全方位表達自己，體現(xiàn)專業(yè)技能、較強的溝通能力和適應(yīng)能力
學生在模擬招聘會中也會感悟到，自身作為應(yīng)聘者，是否能夠達到考官要求，怎樣才能具備這些基本素質(zhì)，從而促進學生下定決心，從現(xiàn)在開始，努力學習！
5、創(chuàng)業(yè)項
目
組
教師PPT出示創(chuàng)
業(yè)項目組，小組代表模擬創(chuàng)業(yè)項目投資洽談會 要求：組員對自己的創(chuàng)業(yè)項目進行介紹，并說明市場發(fā)展?jié)摿靶袠I(yè)發(fā)展趨勢
5組學生代表通過創(chuàng)業(yè)項目簡述
及展示，推薦自己
的產(chǎn)品以及投資
產(chǎn)業(yè)，接受考官、
小組的評價和投
票選擇
學生體驗創(chuàng)業(yè)者角色，能綜合運用掌握的知識，全方位表達自己，體現(xiàn)專業(yè)技能、較強的溝通能力和適應(yīng)能力
學生在創(chuàng)業(yè)項目洽談會中體會到創(chuàng)業(yè)者的艱辛，了解作為創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)，需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力、團隊協(xié)作溝通能力，有責任有擔當，有敏銳的市場洞察力，并小組討論歸納自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)
三
、
解
疑
合
探
教師總結(jié)提問： 求職者必備素質(zhì) 創(chuàng)業(yè)者必備素質(zhì) 學生總結(jié)求職者和創(chuàng)業(yè)者必備素質(zhì)： 讓學生體會
到就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)都是人生的一堂必
修課，需要具備有良好的溝通能力，專業(yè)素質(zhì)，團隊協(xié)作能力，體現(xiàn)出政治課堂對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
使學生認識到銳意進取、愛崗敬業(yè)，明白成功的應(yīng)聘者應(yīng)具備的素質(zhì)和求職技巧。了解創(chuàng)業(yè)者必須具備勇敢自信、謙虛大度、有強烈的職業(yè)意識、促進自我完善，更好地實現(xiàn)自己的人生價值。
【PDP職業(yè)性格測試】 全班學生課前在
班級QQ群內(nèi)進行PDP職業(yè)性格測試，了解自己的性格特點所適合的
職業(yè)，課堂內(nèi)交流
學生通過PDP
職業(yè)性格測試了解自己的性格特點，為未來就業(yè)提供指導(dǎo)。
通過小游戲調(diào)節(jié)課堂氛圍，激發(fā)學生好奇心，努力讓學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，發(fā)揮自己興趣特長和愛好，正確客觀的認知自己，接納自己，從而發(fā)現(xiàn)更好的自己，為未來就業(yè)提供方向
【探究二】教師
PPT提供創(chuàng)業(yè)元素，小組進行一
次自主創(chuàng)業(yè)。
要求：用彩筆將小組創(chuàng)業(yè)項目分工圖畫出來
要求：成果展示過程中要體現(xiàn)出你所創(chuàng)辦企業(yè)的名稱、經(jīng)營方向、創(chuàng)業(yè)理念（即自 主創(chuàng)業(yè)時應(yīng)該考
慮哪些因素）等 小組根據(jù)組員PDP性格測試和以及所選擇的的元素進行創(chuàng)業(yè)項目的投資，并根據(jù)組員個人特點進行分工，組內(nèi)探討和交流，分析可行性 全班同學積
極參與，并在小組合作探
究中結(jié)合所
選項目，考慮
市場發(fā)展?jié)摿Γ藛T分工
及項目運營等，發(fā)揮各人
潛力。
通過小組合作探究，充分調(diào)動學生學習的積極性
和主動性，最終完成小組
合作探究創(chuàng)業(yè)項目，展示小組團隊協(xié)作精神及成
果。
四
、
總
結(jié)
歸
納
1、播放視頻：本校老師為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提出的建議 2、6組風投組進行口述和評價，其他組進行投票 3、教師總結(jié)歸納本節(jié)課知識點（思維導(dǎo)圖）
學生觀看視頻，整理本課筆記，易錯混淆知識點，做好歸納總結(jié)，將本組成果貼出展示
通過教師的總結(jié)歸納讓學生認識到“做好就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的準備”的重要性，激發(fā)學生的進取心，提升未來競爭力。
通過本校教師的建議，學生更加深切的了解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)知識，不斷增強足跡未來就業(yè)核心競爭能力。
五
、
課
后
作
業(yè)
創(chuàng)新作業(yè)： 為自己設(shè)計一份高中職業(yè)規(guī)劃書(要求：結(jié)合本課內(nèi)容，用思維導(dǎo)圖畫出自己的未來職業(yè)規(guī)劃書）
學生自己設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)要求圖文并茂，以未來就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合所學知識，學生可以自由發(fā)揮，盡情表達自己想法
讓學生為自己寫一份高中生未來職業(yè)規(guī)劃書，實踐與理論相結(jié)合，為自己未來就業(yè)做好準備
讓學生學以致用，明確本節(jié)課知識要點，把自己的職業(yè)規(guī)劃列入日程，鼓勵學生從現(xiàn)在開始，從小處做起，努力學習，爭創(chuàng)佳績。為自己的職業(yè)理想奮斗！
六、教學反思
本節(jié)綜合實踐課程在設(shè)計上，從選取學習材料到推動學生學習方式的變革上都充分體現(xiàn)了新課程的理念，注重新課程三大目標的落實，凸顯能力、關(guān)注課堂效率；使學生通過親身創(chuàng)業(yè)體驗，從中產(chǎn)生思想上的撞擊，達到思想政治課主要目的情感態(tài)度價值觀的升華，這是本課的成功所在，在課堂環(huán)節(jié)過渡中，知識過渡不夠流暢，顯得有些生硬，以后會更加努力，提高課堂過渡技巧。
本節(jié)綜合實踐課程更關(guān)注學生的思想道德品質(zhì)養(yǎng)成，所以在課堂中滲透一些核心素養(yǎng)教育：鼓勵學生樹立競爭就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的觀念，從現(xiàn)在做起，努力學習，爭創(chuàng)佳績。這是本課的亮點。在課堂上，如何做到讓學生既充分地參與課堂、深入思考，又能較好的把握時間，調(diào)控課堂，則是今后的實踐中要進一步研究解決的。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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