視頻簡介：
視頻標簽：儲蓄存款,商業銀行
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：人教版高一必修一第六課第一框儲蓄存款和商業銀行-四川省優質課
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人教版高一必修一第六課第一框儲蓄存款和商業銀行-四川省樂山
《儲蓄存款和商業銀行》導學案
【學習目
標】
1. 知識與技能：
（1）識記儲蓄存款的含義，了解儲蓄的目的、本質以及主要的儲蓄機構。（2）識記利息的計算方法；理解活期儲蓄與定期儲蓄的異同。（3）識記商業銀行的含義、主要業務，了解商業銀行的巨大作用。
2. 過程與方法：
（1）重點培養綜合概括能力，運用所學知識分析問題的能力、參與經濟生活的實踐能力。（2）培養對新事物的甄別和使用能力，能為家庭的投資提出自己的意見和建議。
3. 情感態度價值觀：
（1）正確地認識便捷的投資方式——儲蓄存款，養成科學合理的生活習慣，建立文明、健康的生活方式。（2）培養理性投資、理性理財的觀念，積極參加各種投資活動，不僅有利于個人，也有利于國家經濟發展。（3）樹立誠實守信的優良品質，樹立社會責任意識。
【課標導學】
（一） 儲蓄存款——便捷的投資
1、儲蓄存款的含義
溫馨提示：誰在存？ 。存什么？ 。到哪里存？ 。有何憑證？ 。有何益處？ 。
※儲蓄存款的目的
2、存款利息
（1）含義
（2）計算公式
探究活動1：分組獨立計算
如果你有100元存樂山三江農商行，請計算三年后的本息和？
存定期一年共存三年（第一組）
存定期三年（第二組）
3、分類及特點
探究活動2：分組討論填表
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活期存款（第一組） |
定期存款（第二組） |
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不同點 |
存取方式 |
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憑證 |
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流動性 |
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收益性 |
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適用性 |
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相同點 |
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※我國居民存款持續增長的原因？
從有錢可存角度：
從有錢要存角度：
（二）我國的商業銀行——我國主要的儲蓄機構
1、商業銀行的含義
2、地位：我國商業銀行以國家 銀行為主體，是我國金融體系中 。
3、主要業務： 、 、 。
除上述三大業務之外，商業銀行還為我們提供 、 、 、 、等服務。
4、作用： 、 、
【當堂達標】
1、我國商業銀行的基礎業務是（ ）
A．發放貸款 B．辦理結算
C．吸收存款 D．代理外匯買賣
2、商業銀行的主體業務和利潤主要來源是（ ）
A、向借貸人提供貨幣資金
B、為企業辦理結算業務
C、接收企業和居民存款
D、提供債券買賣及兌現服務
3. 我國是世界上居民儲蓄率最高的國家之一。近幾年來居民儲蓄余額一直居高不下，雖然很高的居民儲蓄為我國經濟建設給予了有力的資金支持，但不利于解決我國內需不足的問題。下列可以有效地解決我國城鄉居民存款儲蓄過快增長的措施有（ ）
①提高銀行存貸款利率
②完善社會保障體系
③拓寬投資渠道
④完善個人消費信貸，改善消費環境
A．①② B．③④
C．①②③ D．②③④
4、銀行拒絕為上了黑名單的客戶辦理貸款是因為（ ）
①商業銀行的主體業務是存款
②商業銀行是以營利為目的的經濟組織
③商業銀行要降低市場交易的風險
④商業銀行要加強對結算業務的管理
A、 ① ③ B、 ② ④ C、 ② ③ D、 ① ④
【課后思考】
l 如果你是一名銀行的管理者，你將如何應對互聯網金融發起的挑戰？
l 作為一名普通居民投資理財，你會更青睞傳統銀行的理財產品還是互聯網金融的理財產品？
【課后作業】
1、完成相應練習冊習題
2、選擇一家銀行進行“實地考察”，在家長的幫助下辦理一次你不熟悉的業務。
【知識拓展】
【存款保險制度】
存款保險制度是一種金融保障制度，是指由符合條件的各類
存款性金融機構集中起來建立一個保險機構，各存款機構作為投保人按一定存款比例向其繳納保險費，建立存款保險準備金，當成員機構
發生經營危機或面臨破產倒閉時，存款保險機構向其提供財務救助或直接
向存款人支付部分或全部存款，從而保護
存款人利益，維護銀行信用，穩定
金融秩序的一種制度。2015年5月1日起，存款保險制度在中國正式實施，各家銀行向保險機構統一繳納保險費，一旦銀行出現危機，保險機構將對存款人提供
最高50萬元的賠付額。
【保值貼補額】
根據中國人民銀行1988年9月發布的有關三年以上居民
定期存款保值貼補的規定，
三年期以上居民儲蓄存款利率加上保值貼補率，應相當于同期的物價上漲幅度。保值貼補率即同期物價上漲率和同期
儲蓄存款利率的差額，廣大儲戶的三年、五年、八年
定期儲蓄存款期滿時，銀行除按規定的利率付息外，還要按保值貼補率付一筆錢給儲戶，以
保證存款不因物價上漲而貶值。保值貼補率=（
存款到期時物價指數/存入時物價指數－1－
利率×存期）/存期X100%）。實施保值貼補率可以在高通脹時期 解決居民儲蓄存款利率倒掛(即
負利率)問題，改變居民
通貨膨脹預期，我國曾于上世紀50年代初和80年代末至90年代中，兩次實行居民
保值儲蓄對穩定居民儲蓄消費行為、抑制通貨膨脹，發揮了十分重要的作用。
【金融
機構體系】
按其地位和功能大致可分為四大類：
第一類是貨幣當局，也叫
中央銀行，即
中國人民銀行。
第二類是銀行。包括
政策性銀行和商業銀行。政策性銀行有國家開發銀行、
中國進出口銀行和
農業發展銀行。商業銀行又可分為：
國有商業銀行、
股份制商業銀行、
城市商業銀行以及郵政
儲蓄銀行。
第三類是
非銀行金融機構。主要包括國有保險公司，
股份制保險公司，
城市信用合作社及
農村信用合作社，
信托投資公司，證券公司，及其他非銀行金融機構。
第四類是在境內開辦的外資、僑資、中外合資金融機構。
【免征利息稅】
所謂“利息稅”主要指對個人在中國境內儲蓄人民幣、外幣而取得的利息所得征收的個人所得稅。我國從2008年10月9日起暫免征收利息稅。
【存款不給利息，反而要收取“管理費”？】
2015年初，瑞士央行宣布將活期存款利率從-0.25%降至-0.75%，這在世界銀行業都是極為少見的。例如瑞士一家另類銀行The Alternative Bank Schweiz(ABS)，它收取0.125%的利率，而對那些存款超過10萬瑞士法郎的客戶，銀行將索取0.75%的利息。
為何有錢人要把錢存在瑞士銀行？1、瑞士是中立國，在世界大戰期間保證儲戶財產不受戰爭威脅；2、大多數瑞士銀行不需要儲戶真實身份，便于隱藏財產數額；3、多年的銀行管理經驗形成了一整套優秀的個人服務體系，方便貼心；4、瑞士給予外國人的稅收優惠；5、全球首屈一指的安全保衛系統，確保財產絕對安全。
瑞士銀行是怎樣保護客戶財產安全的呢？瑞士銀行在保護客戶隱私方面做得十分到位。儲戶只需在第一次存款時提供真實姓名，之后便把戶頭編上代碼，不再出現真實姓名。1、職員可靠。在銀行里，不準拍照，不講姓名，有些甚至不設招牌。辦理個人秘密戶頭的職員要絕對可靠，大都是子承父業，世代相傳，經過了學徒制度的良好職業教育。2、金庫穩固。瑞士國庫的黃金大多存放于地下，其中最神秘的金庫之一，位于伯爾尼瑞士聯邦政府大樓廣場地下深達百米的防核彈掩體內，從未對外開放過。
《儲蓄存款和商業銀行》教學設計
一、教學理念
1. 本堂課設計理念立足于學生現實生活經驗，把理論觀念的闡述寓于社會生活的主題之中，構建學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合的課程模塊。因此在教學中，以“教學即生活”為指導思想，將理論知識納入問題設置中，并讓學生自主挖掘演繹熟悉的經濟現象，學生通過對這些現象的分析生成理論知識。
2. 理論依據：（1）建構主義理論。本課時立足生活，將學習置于真實的情境中，讓學生通過情感體驗沖突，在感悟知識解決現實問題的過程中產生新知識，并在舊知識的基礎上實現知識的有意義建構。 （2）新課程基本理念。本課時確立學生學習的主體地位，使學生在自主學習中產生問題，在合作交流中互相探討問題、在探究中不斷地提出假設與驗證假設，從而讓學生學會尋找學習策略。
二、學情分析
1、學習需要的分析：在現代社會中，銀行在整個國民經濟中，是資金活動的中樞神經。對于個人理財來說，銀行業及非銀行金融機構也是不可或缺的伙伴。因此對于現代中學生來說，對儲蓄存款和商業銀行的了解是其經濟生活中重要的知識及能力儲備。
2、學習者的分析：對于高一年級學生來說，儲蓄存款和商業銀行與學生的生活實際密切聯系，對銀行或多或少有一定的認知和了解，但由于受到其社會參與程度等因素的影響，真正理解并解決實際問題能力比較有限。因此在教學中要想取得良好的教學效果，就必須從以學生成長的生活邏輯為主線。
三、教學目標 1. 知識與技能：
（1）識記儲蓄存款的含義，了解儲蓄的目的、本質以及主要的儲蓄機構。 （2）識記利息的計算方法；理解活期儲蓄與定期儲蓄的異同。 （3）識記商業銀行的含義、主要業務，了解商業銀行的巨大作用。
徐曉嘉
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2. 過程與方法：
（1）重點培養學生綜合概括能力，運用所學知識分析問題的能力、參與經濟生活的實踐能力。
（2）培養學生對新事物的甄別和使用能力，能為家庭的投資提出自己的意見和建議。
3. 情感態度價值觀：
（1）引導學生正確地認識便捷的投資方式——儲蓄存款，幫助學生養成科學合理的生活習慣，建立文明、健康的生活方式。
（2）引導學生樹立理性投資、理性理財的觀念，積極參加各種投資活動，不僅有利于個人，也有利于國家經濟發展。
（3）通過本節課的教學，對學生進行思想道德教育，培養學生誠實守信的品質。
四、教學重難點
1. 教學重點：儲蓄存款的含義及分類；利率計算；商業銀行的含義及業務； 2. 教學難點：儲蓄存款的分類及其特點；我國商業銀行的三大業務
五、教法與學法
1. 主要教學過程及能力培養：在學習過程中，注重自主探究、自主學習，通過編排小品、閱讀材料、查閱資料、親身實踐，提高解決實際問題的能力。 2. 學法指導和學生學習策略：（1）要學會學會分析知識結構，把握關鍵知識點，學會將所學知識進行歸納總結，使之系統化、層次化。（2）要學會做一個留心生活的人，不忽視對比起來較為簡單的知識，在掌握應試的基礎上學會拓展和升華，擁有獨立的思想和態度。
六、課前準備
全班學生分成兩個組，分別選拔演員，完成小品編創和排練。
徐曉嘉
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七、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
時間安排
導入新課 回顧第二單元，利用企業的融資和居民的投資理財的關系引入本課。 學生跟隨教師引導，了解學習目的。 通過學生自主挖掘，
發現對于投資理財的
選擇大多了解不深，激發學生的學習需
求。 2分鐘
知識點撥 教師給出儲蓄的含義，請學生
自行將含義一一剖析、暢所欲
言儲蓄的目的等。
教師提示儲蓄只針對居民。 在教師的引導
下，獨立思考，
理解概念。
使學生掌握基本概念，并為其掃除認識
誤區，為本課奠定理論基礎。
2分鐘
探究活動1
教師給出利率的含義，請學生
根據生活經驗總結利率的計算方法。
創設生活式情境：你有100元
人民幣儲存在樂山三江農商
行，全班分為左右兩小組，分別計算兩種儲蓄方法的本息和。
教師適時拓展掛牌利率、浮動
利率的生活常識。
提煉公式，分組計算，并抽兩名同學上臺演算，掌握計算方法，對比結果。
通過情境設置，對存款利息的決定因素與計算公式有較準確的
了解，尤其是復利的計算方法，增強學生理財中的收益意識。
6分鐘
探究活動2
延續前一個探究活動，教師提
問，以表格的形式列出儲蓄存款的分類及特點，請學生分組討論，完成表格。
收集學生成果，引導學生歸納
得出正確結論。
教師補充提前支取定期存款的
相關知識。
分兩組繼續討論，合作探究比較定期存款和活期存款的異同，填制表格，并發言回答。
通過合作探究學習，引導學生發散性思
維，培養科學理財、理性理財和學會規避風險的能力。
3分鐘 知識補充 請學生看教科書P46圖表和
PPT圖表顯示信息，提出教材問題：為什么我國居民儲蓄存款持續增長？提示學生結合居民消費水平處的知識思考。
舉手發言，回答
問題。
引導學生看懂圖表信
息，運用已有知識解決新的問題。 2分鐘 由上一目標題“儲蓄存款”，
點明我國主要的儲蓄機構是商業銀行，引出下一目標題“我國的商業銀行”， 教師給出商業銀行的含義、請學生列舉熟悉的銀行名稱，通過圖表直觀感受龐大的金融機構體系，并指出商業銀行的地位。
學生跟隨教師思路主動探索知識。 將生活中的所聽所聞帶入課堂，與課本知
識接軌，將知識完整化、系統化，強調學生主動構建知識。 4分鐘
探究活動3 教師提前布置任務，全班分兩個小組完成小品表演，一組的主題為存款業務，另一組的主題為貸款業務，小品內容結合書本和實際，自由發揮。 學生課前進行充
分準備，課上完
成小品表演《工
商銀行的日常》。
運用小品表演法，寓
教于樂, 注重學生生
活體驗，使學生充分
發揮自我潛能,主動獲得知識,實現素質
的全面提高和個性的
充分發展，豐富閱歷。 6分鐘
知識點撥 引導學生總結銀行的三大業務的具體內容、地位、作用。 教師解釋結算業務包含于中間業務，強調誠信貸款的重要性。 仔細觀看小品的
基礎上，歸納總結知識結論。
引導學生關注社會經
濟生活，主動探究社
會經濟現象的內在規
律，培養學生思辨能
力，加強對學生的思
想道德教育。 5分鐘
課堂小結 當堂達標 課堂板書設置（見板書設計）。 快速完成練習題 整合知識，鞏固
提高。
構建體系，內化知識。 4分鐘
探究活動4 教師列舉互聯網金融例子，隨
即播放視頻“傳統銀行遇上互
聯網金融”。
歸納視頻要點，簡單闡述傳統
銀行和互聯網金融的自身問題，引發學生再度陷入思考。
觀看視頻，聯系
實際，打開眼界，
發散思維。
這是完全離開課本知
識的延展探究，在時間充裕的情況下，非常有必要讓學生把課
本和最實時、最新事結合起來，留下本節課思考的空間和余味。
3分鐘
課后思考
如果你是一名銀行的管理者，你將
如何應對互聯網金融發起的挑戰？
作為一名普通居民投資理財，你會
更青睞傳統銀行的理財產品還是互聯網金融的理財產品？
時間充足的情況
下可個別發言。
培養學生分析辨別的能力，讓學生在跟緊
時代步伐的同時，還能有自己的思想和立場。
2分鐘 課后作業 完成相應練習冊習題
選擇一家銀行進行“實地考
察”，在家長的幫助下辦理一次你不熟悉的業務。
理論聯系實際，參與經濟生活，進行實際
操作，培養學生對生活的體驗和熱愛。
1分鐘
徐曉嘉
5 / 5
八、板書設計
九、課后反思
儲蓄存款和商業銀行
儲蓄 存款
我國的商 業銀行
利息：含義及計算公式
種類及特點：定期儲蓄和活期儲蓄 含義
主要業務
作 用
存款業務 貸款業務 結算業務 蓄水池、紐帶
晴雨表、氣象站 含義
地位 監督器
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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