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視頻標簽：方山子傳
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視頻課題：高中語文選修中國古代詩歌散文欣賞《方山子傳》江西省優(yōu)課
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高中語文選修中國古代詩歌散文欣賞《方山子傳》江西省優(yōu)課
《方山子傳》教學設計
一、教學設計
（一）通過閱讀分析，學生了解傳主的重要事跡和精神風貌，培養(yǎng)學生整體感知和概括能力。 （二）學習文章打破平淡，塑造豐滿人物形象的方法。 二、教學重點難點
教學重點：學習文章打破平淡，塑造豐滿人物形象的方法。
教學難點：通過閱讀分析，學生了解傳主的重要事跡和精神風貌，培養(yǎng)學生整體感知和概括能力。
三、教學過程 （一）導入
北宋元豐二年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使。在黃州四年多，蘇軾在城東之東坡開荒種田，于是有了青史流芳的“東坡居士”；在黃州，蘇軾泛舟赤壁磯下，于是有了傳誦千古的“兩賦一詞”——《前赤壁賦》、《后赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》。在黃州，蘇軾碰上了一位故人，這位故人是誰？ 明確：方山子
（二）檢查學生預習情況 1.對作者進行簡單回顧
蘇軾（1037－1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，北宋杰出文學家、書畫家，與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”。唐宋八大家，蘇門占了三位。
蘇軾二十一歲中進士，神宗時期曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年（1080年）因“烏臺詩案”受誣陷被貶黃州任團練副使，在黃州四年多曾于城東之東坡開荒種田，故自號“東坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林學士、侍讀學士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚州、定州等地，晚年被貶惠州、儋州。大赦北還，途中病死在常州，葬于河南郟縣，追謚文忠公。
2.整體朗讀，字詞正音：
閭（lǘ）里 謫（zhé）居
陳慥（zào） 著（zhuï）帽
矍（jué）然 奴婢（bì）
岐（qí）亭 精悍（hàn）
挾二矢（ Xié shǐ）
勛（xūn）閥（fá） 庵 （ān）
儻 （tǎng） 見之 陽狂垢污 (gîu)
3.檢查重點詞語
Ø稍壯，折節(jié)讀書 Ø然終不遇 Ø庵居蔬食 Ø方山子亦矍然 Ø適見焉
Ø問余所以至其家 Ø環(huán)堵蕭然
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Ø前十有九年 Ø往往陽狂垢污 Ø方山子儻見之歟 明確：
改變以往的志向行為
被賞識
住草房吃素食
吃驚注視
恰好；他
......的原因
清冷，空蕩
通“又”
通“佯”，假裝
通“倘”，或許，可能
（三）問題探究
我們經常說對古人信息的了解至少要掌握以下幾個要點：姓名（包括字號等）、朝代、家庭背景、生平、著作，那么從蘇軾的文章中，我們能了解方山子多少信息？從文中找出相關信息填寫下表。 原名 字 號 號的由來 家庭情況
生平 少時
稍壯 晚年
愛好 明確： 原名 陳慥 字 季常 號 方山子 號的由來 其所著帽，方屋而高，似“古方山冠” 家庭情況 環(huán)堵蕭然，妻子奴婢皆有自得之意
世有勛閥，家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹
生平 少時 慕朱家郭解為人，閭里之俠皆宗之
稍壯 折節(jié)讀書，然終不遇 晚年 遁于光、黃間，曰岐亭
愛好 少時，使酒好劍，用財如糞土
1.方山子是怎樣的一個人？試用一個或兩個字概括。在文本中如何具體體現他的這一特點。
明確：“異”
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與常人不同的生活道路：
少時——血氣方剛 一身俠氣 稍壯——折節(jié)讀書 有志用世
晚（年）——終不n 遇 遁于光、黃間
生活態(tài)度的獨特：庵居蔬食，棄車馬、毀冠服， 徒步往來， 所著帽，方屋而高 待人接物的態(tài)度： 不與世相聞。人莫識也。
大氣灑脫的行為作風： 少時使酒好劍，用財如糞土。世有勛閥，園宅壯麗，與公侯等。河北有
田，歲得帛千匹，皆棄不取，獨來窮山 。
2、蘇軾為什么寫方山子這個人？
贊賞方山子淡泊自守的高潔品德。“同是天涯淪落人”，一個是懷才不遇的陳慥，另一個是屢遭貶謫的蘇軾，欲馳騁當世，然終不遇，相似的經歷使得二人惺惺相惜。所以，“借他人之酒杯，澆胸中之塊壘”，流露出同為“懷才不遇”的感慨。
（四）、概括主旨
蘇軾寫作本文僅僅是為了記方山子其人嗎？還是另有深意？
（明確：表彰方山子淡泊自守的高潔品德，借此流露出同為不遇的感慨。隱約折射，作者結合自己當時被貶的黃州的處境，于文字之外，寓己之情，搜借他人之酒杯澆自己胸中之塊壘。寫方山子未嘗不是自悲不遇，但方以文為禍，不便直言，于是隱約其辭，語多深婉。在這個意義上，可以說，《方山子傳》搜蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射。） 五、練習
附：板書設計 方山子傳 少時——一身俠氣
稍壯——-折節(jié)讀書 前俠后隱 淡泊自守 晚-——遁于光、黃間
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