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視頻標簽：官場現形記,兄弟鬩墻
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：人教版高中語文選修中國小說欣賞官場現形記《兄弟鬩墻》新疆
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人教版高中語文選修中國小說欣賞官場現形記《兄弟鬩墻》新疆
《兄弟鬩墻》第二課時教學設計
教學目標
知識目標：誦讀感知，理清思路。
能力目標：通過分析兄弟二人的語言、動作描寫，分析人物形象，明確文章主旨。
情感態度與價值觀目標：本文的兄弟是因分贓不均而“鬩于墻”的，希望學生通過學習，明辨是非，樹立正確的人生觀、價值觀，結合社會主義核心價值觀，為營造自己理想的社會而努力奮斗。 教學重點：分析、把握兩個關鍵“誤會”
教學難點：研讀文本語言動作描寫，分析人物形象，明確文章主旨。 課時安排：一課時
教學方法：分角色朗讀法；自主梳理法；合作探究法 教學過程： 一、導入
在中國人的理想中，一個完善的家庭關系，除了“父慈子孝”“夫唱婦隨”外，就是“兄友弟恭”了，《詩經·小雅·常棣》中也記載到“兄弟鬩于墻，外御其侮”，意思就是說“兄弟在家雖有分歧，但能團結起來對付外來侵略”。今天，我們所學的兄弟是“鬩于墻”的，以致大打出手，讓我們一起走進文本，學習本課，在學習之前，請我們一起了解一下節選部分之前的情節第四回“黃金有價快升官”。 二、簡介節選部分之前的情節
第四回“黃金有價快升官”
何藩臺他天生“愛錢”,但怕別人說閑話,一直不敢公開賣官,可是,新任的藩臺馬上就要來了,如果再不抓緊時間,就來不及了。于是讓他的幾個兄弟、幕友充當中介,開始了公開賣官的勾當。果然是門庭若市,“生意火爆”。他的兄弟三荷包替他拉了一樁買賣:九江府出缺,有人想以兩千兩銀子的價格代理一兩個月。他認為“一個知府只值兩吊銀子,未免太便宜了”,因此提高了價格,要三荷包再去說和。結果價格沒有說上去,倒是三荷包自己該得的回扣談清了,三荷包拍著胸脯承諾保證辦成,于是就來和藩臺大人商量。 三、分角色朗讀，熟知文本 何藩臺？三荷包？ 四、整體感知
1、生自讀歸納每段段意 2、分析、把握兩個關鍵“誤會” 五、品讀賞析
你喜歡文中的哪些動作描寫，我們一起分享吧！ 六、研讀探討文章主旨
兩個人的一吵一打，上演了一場兄弟鬩墻的鬧劇，也把官場中的黑暗現狀揭露了出來。何藩臺用金錢鋪路，平步青云，做官之后，自然想著撈回去。錢成了控制權力的惟一工具，而錢也成了做官惟一的追求。為了金錢，兄弟情誼可以不要，為了金錢，斯文體面也可以不要。可以想見，由這樣的官員組成的官場一定是腐敗透頂、污濁不堪
的，而有這樣的官場的社會，也一定是沒有前途的。作者通過他們的互相揭露，暴露了官場的黑暗，暗示了知識階層對于社會前途命運的擔憂和失望。
暴露官場黑暗 暗示擔憂失望 七、《官場現形記》 寫作特色
結構上，小說采用若干相對獨立的短篇故事蟬聯而下的結構方式，雖不免于松散枝蔓，然亦適應敏銳地反映廣闊的社會人生的需要。
手法上，白描傳神，是其所長。小說還充分運用了夸張、漫畫化的鬧劇手法，尤喜撕破人生的假面。
《官場現形記》藝術上的缺陷是冗長、拖沓，人物情節間有雷。 八、拓展延伸：如何踐行社會主義核心價值觀 九、師小結
維吾爾族有句諺語“事成于和睦，力生于團結”，本文兩兄弟因分贓不均大打出手，他們不念親情不顧斯文，均是金錢惹的禍，同樣也是當時社會的產物。我想大家是不希望自己生活在這樣的社會中的，所以請大家謹遵社會主義核心價值觀，規范自己的一言一行，為營造自己心中理想的社會而努力奮斗。 十、布置作業
優化設計習題：課時過關·即使鞏固
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