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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：雪白的墻
視頻課題：人教版高中語(yǔ)文選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞《雪白的墻》重慶
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版高中語(yǔ)文選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞《雪白的墻》重慶
雪白的墻
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)誦讀和品味讓學(xué)生通過(guò)“墻”這一物象理解詩(shī)人的沉痛經(jīng)驗(yàn)與情感。 2、鑒賞本詩(shī)的象征意蘊(yùn)；欣賞本詩(shī)語(yǔ)言的多義性、暗示性。 教學(xué)重點(diǎn)： 象征手法的分析 教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)“墻”這一物象理解詩(shī)人的沉痛經(jīng)驗(yàn)與情感。 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：人世間有萬(wàn)般情感：快樂(lè)、欣喜、悲傷、憂愁……情感需要表達(dá)。音樂(lè)家用聲音傳遞心中的情感，于是有了貝多芬和他的《命運(yùn)交響曲》；畫(huà)家用色彩來(lái)描繪心中的情感，于是有了梵高和他的《向日葵》，而詩(shī)人呢？用詩(shī)，來(lái)自己徜徉在詩(shī)歌的海洋里。 今天，我們一起走進(jìn)梁小斌的詩(shī)歌。感受這位詩(shī)人用詩(shī)歌詮釋自己的萬(wàn)般情感。
二、走近作者 梁小斌，1954年生，山東榮成人。1972年畢業(yè)于合肥市第32中學(xué)。同年開(kāi)始創(chuàng)作
詩(shī)歌。1976年參加工作，在合肥制藥廠做工人、秘書(shū)，安徽人民廣播電臺(tái)文藝部編輯，《婚育》雜志編輯部主任，珠海市石虎詩(shī)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1979年經(jīng)詩(shī)人公劉介紹到北京參加詩(shī)刊社舉辦的首屆“青春詩(shī)會(huì)”。同年10月，《詩(shī)刊》發(fā)表《中國(guó)，我的鑰匙丟了》《雪白的墻》等作品，它們后來(lái)被列為新時(shí)期朦朧詩(shī)代表作，選入高中語(yǔ)文課本。1984年提出“必須懷疑美化自我的朦朧詩(shī)的存在價(jià)值和道德價(jià)值”，其間創(chuàng)作《斷裂》組詩(shī)。近年出版思想隨筆集《獨(dú)自成俑》《地主研究》《梁小斌如是說(shuō)》等。2005年被中央電視臺(tái)評(píng)為年度桂冠詩(shī)人。
三、初讀詩(shī)歌，初步感知
①媽媽?zhuān)?nbsp;/ 我看見(jiàn)了雪白的墻。 / ②早晨，/ 我上街去買(mǎi)蠟筆，/ 看見(jiàn)一位工人 / 費(fèi)了很大的力氣， / 在為長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻粉刷。// ③他回頭向我微笑，/ 他叫我 / 去告訴所有的小朋友：/ 以后不要在這墻上亂畫(huà)。// ④媽媽?zhuān)?nbsp;/ 我看見(jiàn)了雪白的墻。/ 這上面曾經(jīng)那么骯臟，/ 寫(xiě)有很多粗暴的字。/ 媽媽?zhuān)阋部捱^(guò)，/ 就為那些辱罵的緣故，/ 爸爸不在了，/ 永遠(yuǎn)地不在了。// ⑤比我喝的牛奶還要潔白、/ 還要潔白的墻，/ 一直閃現(xiàn)在我的夢(mèng)中，/ 它還站在地平線上，/ 在白天里閃爍著迷人的光芒。/ 我愛(ài)潔白的墻。 // ⑥永遠(yuǎn)地不會(huì)在這墻上亂畫(huà)，/ 不會(huì)的，/ 像媽媽一樣溫和的晴空啊，/ 你聽(tīng)到了嗎？// ⑦媽媽?zhuān)? 我看見(jiàn)了雪白的墻。// 1980年
四、再讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言
提問(wèn)：反復(fù)朗讀詩(shī)歌，想一想，有些相同的詞句，是否應(yīng)該讀出不同來(lái)？
五、深入探究，剖析情感 1、【明確】詩(shī)歌中反復(fù)出現(xiàn)的“媽媽?zhuān)铱匆?jiàn)了雪白的墻”除了可以用不用語(yǔ)氣讀，其每一句的側(cè)重點(diǎn)都不一樣：第一句，側(cè)重“我”，是“我”早晨去買(mǎi)蠟筆，是“我”看見(jiàn)了雪白的墻，刷墻的叔叔是對(duì)“我”微笑，強(qiáng)調(diào)了小孩那種急于向媽媽分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)與自豪感；第二句側(cè)重“雪白”，眼前雪白的墻與記憶中骯臟的墻形成鮮明的對(duì)比，且下文有多個(gè)“潔白”與之相呼應(yīng)；第三句側(cè)重“看見(jiàn)”，此“看見(jiàn)”不僅僅是視力之所見(jiàn)，還有向往與憧憬的含蘊(yùn)。
2、用兒童的視角反映對(duì)文革的反思有什么好處？
【明確】詩(shī)人對(duì)“文革”的反思經(jīng)歷了一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。梁小斌與其他在“文革”中成長(zhǎng)的作家一樣，也有一種強(qiáng)烈的“傷痕”意識(shí)，這在該詩(shī)中有著具體而明
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確的表現(xiàn)。詩(shī)以剛剛結(jié)束的“文革”的歷史作為背景，敘述者以兒童的身份出現(xiàn)。詩(shī)的最大藝術(shù)特點(diǎn)在于詩(shī)歌中閃爍出的自我感受，詩(shī)中的“我”懷著童心向媽媽述說(shuō)了他所看見(jiàn)的粉刷一新的雪白的長(zhǎng)長(zhǎng)圍墻，然后“我”面對(duì)此情此景，腦海中浮現(xiàn)對(duì)過(guò)往的回憶并對(duì)未來(lái)寄予美好的祝愿。詩(shī)人著眼于一點(diǎn)，思路縱橫。而且在形式上又毫無(wú)雕琢之感，語(yǔ)言運(yùn)用上沒(méi)有押韻，全以一個(gè)兒童的口語(yǔ)道出，讀起來(lái)親切和諧，平易自然，與詩(shī)所表現(xiàn)的兒童情緒相吻合。全詩(shī)以有機(jī)的整體創(chuàng)造了親切感人的藝術(shù)境界。
“雪白的墻”與“骯臟的墻”分別象征什么？ 【明確】“文革”時(shí)期，沒(méi)有潔白的墻，只有骯臟，上面涂滿了粗暴的字。那時(shí)人與人之間缺乏友愛(ài)和溫暖，而只是相互仇視和踐踏。可以說(shuō)，“雪白的墻”和“骯臟的墻”分別代表了兩個(gè)不同的時(shí)代，分別象征著文明與野蠻，理智與蒙昧。
3、口語(yǔ)化敘述式的語(yǔ)言 以倒敘的語(yǔ)句開(kāi)頭：“媽媽?zhuān)?我看見(jiàn)了雪白的墻。”緊接下去，以敘述式的語(yǔ)言展開(kāi)對(duì)事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)的描述。敘述過(guò)程中，詩(shī)人采用的口語(yǔ)化語(yǔ)言，明白曉暢，符合一個(gè)兒童的口吻。
六、品味《中國(guó)，我的鑰匙丟了》
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