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視頻標簽：雪白的墻
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：人教版高中語文選修中國現代詩歌散文欣賞《雪白的墻》云南
教學設計、課堂實錄及教案：人教版高中語文選修中國現代詩歌散文欣賞《雪白的墻》云南省 - 昭通
《雪白的墻》教案
教學目標：
（1）尋找理解本詩意象（自主） （2）體悟明確本詩主旨（合作） （3）歸納詩歌閱讀的一般方法 教學重點：（1）尋找理解本詩意象 （2）歸納詩歌閱讀的一般方法 教學難點：體悟明確本詩主旨 教學課時：一課時
教學準備：教案，ppt，學案
教學過程： 一、導入
著名主持人董卿說過這樣一段話：“讀詩讓我很快樂，假如我幾天不讀詩，我會感覺像一個人幾天不洗澡那樣難受。”同學們喜歡她嗎？當然，所謂伊人，才貌雙全啊！那同學們喜歡讀詩嗎？那就投你所好，送給大家一首詩——《雪白的墻》梁小斌，同時希望諸位能夠達成三個目標，請哪個小組為我們朗讀一遍學習目標！（學習目標呈現）
（師板書課題）（學案呈現文本）
二、自主學習
不是說愛讀詩嗎？光說不練假把式，愛讀詩就請大聲讀出來，2分鐘勾畫出詩中意象。 1、先請同學們自讀一遍學案上的詩歌文本，一邊讀一邊用波浪線勾畫詩中意象。（2分鐘）
讀書之聲漸小，心中意象漸明，哪位同學來回答本詩意象有？舉手！……（師板書） 非常好，請問還有補充嗎？感謝！那么這些都是意象嗎？請問什么是意象啊？(客觀形象與主觀心靈融合成的帶有某種意蘊與情調的物象。)那按照這種標準是不是該擦去一些不是意象的呢？（請生來答）
最終明確：（1）意象：雪白的墻，骯臟的墻， 牛奶，夢，地平線，溫和的晴空……
2、那么，這些平凡而又普通的意象有沒有什么更深刻的含義呢？你能理解這道雪白的墻之于這個小孩的意義嗎？ 也許我們可以模糊的感覺出，雪白的墻之于他是欣喜、骯臟的墻之于他是痛苦，媽媽曾經淚流滿面過，爸爸永遠地不在了……可是若要我們再讀出些更深層次的東西， 三、合作交流
大多數同學都是很想搖頭的吧！那老師稍稍提示一下，本詩所在的單元主題——“苦難的琴音”，那么這首詩里應該有什么？對，有苦難。可是是什么苦難呢？還是搖頭，那我再追問這樣四個問題：此詩是誰寫的？寫在哪一年？寫的又是什么年代？你對這個年代有印象嗎？也許苦難就在這里，以小組為單位進行討論——你對此詩的背景有什么印象？
可參看學案背景鏈接。（5分鐘）
——請三位左右學生來說
聽完你們的父輩祖輩故事，如在眼前，而真正把這些事實放在眼前，不知我們還能不能
承受？請看ppt（文革時期批斗的畫面）畫外音：A、這是一位上了年紀的人，嘴里被塞滿了雜草，雙手被高高反剪著；
B、這是一個戴著屈辱帽子的人，站在凳子上，衣服上、臉上全是血漬，周圍都是瘋狂的人；
C、這是兩個白發蒼蒼的知識分子，被揪著頭皮，在萬人攢動里忍受咆哮，游行示眾； D、這是誰？這是曾為祖國南征北戰的彭大元帥啊！而今卻佝僂著身子，任無名之輩捆押；
E、這又是誰？堂堂國家副主席劉少奇，周圍是面目猙獰的紅衛兵，而我們敬愛的少奇同志最終只能病逝于獄中。
就是這個時代，匹夫遭難，將帥亦不能幸免。而你明白了嗎？這道墻里的“苦難”？具體到意象，是哪個意象造成的苦難？ （請小組代表回答）
（1）骯臟的墻——大字報（PPT大字報） 具體到章節，是哪一節的什么苦難？（請生讀）
（2）……“媽媽，我看見了雪白的墻。這上面曾經那么骯臟，寫有很多粗暴
的字。媽媽，你也哭過，就為那些辱罵的緣故，爸爸不在了，永遠地不在了。”……
苦難在這里，在媽媽的淚光里，在爸爸故去的身影里，在孩子稚嫩的心里——經歷萬般磨難，唯有簡單純潔最最可貴！
那面骯臟的墻有多么可恨，這道雪白的墻就有多么珍貴。這也是本詩的主旨情感：對過去苦難留下的傷痛，對未來溫和晴空的愿景。
那么當你再聽此詩，一定會有更位深重的領悟吧（聽朗讀） 四、總結方法
1、好，請在收獲情感的同時，也讓我們試著冷靜一下，你學會讀此類詩歌的方法了嗎？哪位高人為我們指點迷津？
（師引導補充）：（1）、由象到意；（2）、知人論世。
聰明的你，會讀詩了嗎？請自信地告訴我。祝賀你，成功一半了，還有一半是？——會寫：把眼前所見變成筆端之字，會更容易留住生活。你生活中有過令人心尖發顫的畫面嗎？請寫一寫，或者看此圖，你有什么感受，請試著寫一段話，表達你的情感。（生練筆，展示）
五、誦讀全詩，課堂小結。
生：朗誦全詩。
師：我也愿意送出這樣一首董卿曾經朗讀過的詩《青春》（節選），送給大家： 雨果曾經說：誰虛度了年華，青春就將褪色。 是的，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。 只有這樣，當有一天， 我們回首來時路，
和那個站在最絢爛的驕陽下，曾經青春的自己告別的時候， 我們才可能說：謝謝你，再見！ 六、作業布置：
請用“由象到意”的閱讀方法閱讀校本閱讀教材《視野》第293頁樊忠慰《家園》，并寫一則賞析短文。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
