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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：現(xiàn)代散文,虛與實
所屬欄目：高中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版高中語文選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞《現(xiàn)代散文的虛與實》天津
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版高中語文選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞《現(xiàn)代散文的虛與實》天津
現(xiàn)代散文的虛與實
一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與能力：
1.理解現(xiàn)代散文中“虛”與“實”的關(guān)系，要理解散文中各種手法都是為了使“實”充盈而向“虛”轉(zhuǎn)化和升華。
2.掌握由實入虛的閱讀散文的技巧，培養(yǎng)學(xué)生感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展的能力，進(jìn)而提升學(xué)生散文的鑒賞能力。
（二）過程與方法
1. 與學(xué)生在教學(xué)活動中共同學(xué)習(xí)、平等對話，引導(dǎo)學(xué)生平合作互動。
2．充分把握“實”的特點，并抓住富于暗示性的語句，進(jìn)而理解蘊含在“實”中的“虛”。 （三）情感態(tài)度與價值觀
倡導(dǎo)個性化閱讀，自主閱讀和創(chuàng)造性閱讀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中深切感受到散文的魅力，獲得審美享受。 二、教學(xué)重點、難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握散文的閱讀技巧。
難點：把握散文作者如何使“實”充盈并富于暗示性而向“虛”轉(zhuǎn)化和升華。 三、學(xué)情分析： 1.教材分析：
《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》散文部分共有五個單元，分別為學(xué)生介紹了現(xiàn)代散文的“形與神”、“情與理”、“小與大”、“虛與實”、“疏與密”。因為各個單元的知識點存在著一定的關(guān)系，所以我們在教學(xué)時應(yīng)該全方面把握每一篇散文的特點，并且在單元教學(xué)中重點突出本單元的散文特征，并勾連學(xué)生已有的知識體驗，完成每一單元的教學(xué)任務(wù)。本單元的散文都是很好地處理了“虛實”關(guān)系問題的文章。但這三篇文章對于虛實的具體表現(xiàn)也略有不同，教師應(yīng)重點處理這三篇文章在虛實上的不同點，并以此作為專題研究的的出發(fā)點。本課重點是在認(rèn)識三篇文章“實”的特點的基礎(chǔ)上，比較虛實結(jié)合的不同方式，并進(jìn)行寫作訓(xùn)練，是本單元的教學(xué)重點所在。 2.學(xué)生分析：
學(xué)生思想活躍，求知欲強，渴望探求未知，但是缺乏一些散文學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，本課重點是讓學(xué)生對散文的閱讀由感性而轉(zhuǎn)為理性，在品味中鑒賞散文。 四、教學(xué)時間：一課時 五、教學(xué)用具：多媒體 六、教學(xué)過程： （一）課前預(yù)習(xí)：
閱讀《現(xiàn)代散文的虛與實》，整理有關(guān)知識，并聯(lián)系本單元的三篇文章完成學(xué)案。 （二）導(dǎo)入——繪畫“深山藏古寺”。
宋徽宗趙佶喜愛書畫，創(chuàng)建并主管了世界上最早的皇家畫院。這位昏君兼杰出書畫家開設(shè)畫學(xué)，親自授課，建立考試制度，親自出題批卷，培養(yǎng)繪畫人才，開創(chuàng)了一代畫風(fēng)。當(dāng)時畫院的考試標(biāo)準(zhǔn)是：筆意俱全。據(jù)說宋代徽宗曾以“深山藏古寺”為題來考畫家。
如果你是考官，你會選擇哪一副畫呢？ 第一位畫師畫出了深山古寺的全景；第二位畫師僅僅描繪了密林掩映的深山古寺的一角；第三位畫師與眾不同，只是描畫了一個老僧在山腳下汲水的情景。結(jié)果第三位畫家的畫深得徽宗的贊許。
原因都在于運用由實見虛，虛實結(jié)合的表現(xiàn)技巧�？梢哉f虛與實相結(jié)合是中國古代藝術(shù)的一項重要的審美原則。古人云“春之精神寫不出，以草木寫之；山之精神寫不出以煙霞寫之”，正是這種審美原則的形象表述。其實現(xiàn)代散文也非常講究虛與實的結(jié)合。
（二）閱讀《現(xiàn)代散文的虛與實》：
1．整理有關(guān)知識（打出幻燈片，便以學(xué)生掌握這些知識）
（1）實：指可見可感的人、事、景等形象。
虛：指這些形象未顯現(xiàn)的部分或滲透在這些形象里的復(fù)雜、微妙的思想感情。 （2）現(xiàn)代散文虛與實的關(guān)系：虛實相生。
A．散文的著眼點在“虛”，“實”是為虛而設(shè)的。
B．只有“實”十分充盈而富于暗示性，才可以向“虛”轉(zhuǎn)化和升華。 2．感悟散文閱讀技巧
（1）透過作者的遣詞造句充分把握“實”的特點，并抓住富于暗示性的語句，進(jìn)而理解蘊含在“實”中的“虛”。
（2）要理解散文中作者所動用的各種手段包括表現(xiàn)手法都是為了使“實”充盈而向“虛”轉(zhuǎn)化和升華。 3.鑒賞示范：
閱讀《都江堰》第二部分中的一段（打出幻燈片，便以學(xué)生閱讀，讓學(xué)生能充分地展開討論）：
這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整……也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也沒有一滴水濺錯了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場千年的收伏戰(zhàn)。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽。
問題：
（1）這段文字描寫了什么（實）？表達(dá)了作者什么樣的思想感情（虛）？ （2）作者運用了什么手法?有什么作用?
引導(dǎo)閱讀（用幻燈片逐點出示，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論）：
（1）注意語意近似的詞語：乖乖、根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整、馴順、沒有一滴水濺錯了方位、把最強悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽�？梢娮髡咄怀龆冀叩乃挥幸靶杂竹Z順的特點。
（2）注意暗示性的詞語：收伏戰(zhàn)。這一詞語暗示了人類修建都江堰從而征服了野性的水。作者的贊美之情非常明確。
（3）作者在描寫過程中為了使“實”充盈運用了擬人、比喻、排比等手法。 明確：（1）本段描寫都江堰的水，突出其富有野性又馴順的特點。表達(dá)了作者對人征服水的贊美。（2）作者運用了擬人、比喻、排比等手法，形象生動地表現(xiàn)了都江堰的水富于野性而又馴順的特點，表達(dá)作者對人征服水的贊美
（三）拓展延伸——《相思》賈平凹（2017上海卷）
1．小組合作：找出你覺得最能體現(xiàn)散文“虛”與“實”的一段文字，并加以賞析。 要求：明確出本段的文字的“虛”與“實”，并闡明二者的關(guān)系。 2.學(xué)生發(fā)言 3.教師點評
（1）關(guān)于黃蛉的描寫
黃蛉”是全文線索，文中人物的活動以黃蛉為中心展開；“黃蛉”是相思之情的凝聚物，既寄托了主人公對妻兒的思念，也寄托了妻女對遠(yuǎn)方親人的思念。
（2）小舟的描寫
畫線句中的“小舟”與冷月清輝下廣袤的沙丘沙海形成對照，/ 蒼涼遼闊的環(huán)境突顯帳篷的微小，表現(xiàn)主人公的孤獨；/“小舟”又讓人聯(lián)想到“夜半鐘聲到客船”的詩句，/想象寒山寺的鐘聲跨越萬里，慰藉主人公的相思之苦。/選擇“小舟”作為喻體，能將沙漠、冷月、客船、家鄉(xiāng)鐘聲巧妙聯(lián)系起來，/營造出深邃悠遠(yuǎn)的意境。/
4.小結(jié)：展示高考題，“你也可以去出題” （五）思考探究
1.根據(jù)本節(jié)課的收獲，談?wù)?ldquo;以實代虛”的手法有什么樣的表達(dá)效果？ 2.展示微課“第四單元梳理” 篇 目 實 虛
關(guān) 系
效 果
《森林中的紳士》 豪豬 紳士（具象） 實中隱虛 生動可感，便于把握 《云 霓》
云霓
希望（抽象） 虛實相襯 含蓄雋永，余味深長 《埃菲爾鐵塔沉思》 所見
所感（綜合） 虛實結(jié)合
更廣闊的想象空間，豐富了讀者的審美感受
（六）拓展延伸
讀經(jīng)典作品，可以感受揣摩作者的性情和精神。請從毛澤東、辛棄疾、海明威、巴金四位作家中任選一位，根據(jù)你對這位作家的了解，描寫他創(chuàng)作文學(xué)作品（必修教材內(nèi)）時的場景。（9分）
要求：描寫細(xì)致，形象鮮明，并采用虛實結(jié)合的手法，字?jǐn)?shù)在140—160之間。 （四）布置作業(yè)
結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對第四單元的中任意兩課在虛實上的異同做以比較，寫一篇賞析性文字，不少于400字。
七、教學(xué)反思
“現(xiàn)代散文的虛與實”是人教版選修課《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》第四單元的教學(xué)內(nèi)容。我認(rèn)為選修教材不同于必修教材的處理方式，應(yīng)該更注重閱讀技巧的拓展實踐，由課內(nèi)向課外延伸，把文本解讀的話語權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在文本解讀的實踐中提升技巧。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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