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視頻標簽：現代散文,形與神
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：人教版高中語文選修中國現代詩歌散文欣賞《現代散文的形與神》重慶
教學設計、課堂實錄及教案：人教版高中語文選修中國現代詩歌散文欣賞《現代散文的形與神》重慶市長壽中學校
現代散文的形與神
教學目標
1.了解散文的文體特征
2.通過掌握“四步法”，在考場快速、整體感知散文 教學設計
一、了解散文的文體特征
師提問：散文的文體特征是什么？（閱讀課本75頁—77頁，回答問題） 學生閱讀文本后組織答案作答，教師補充總結：現代散文最大的特征：形散神不散。
（一） 散文的“形”：
1.“形”的含義：指散文的外在表現形式，包括選材、結構、表達、筆法、思路等。
2.“形散”有三方面的含義：
（1）取材廣泛，材料豐富多彩。（例如《聽海的心》）
（2）結構多變。在結構上，散文沒有統一或嚴格的結構模式，可謂是不拘一格。結構、格局，都依照抒發感受的需要安排。 （與小說作比較）
（3）表達自由。在運用表現手法時，可以把幾種手法靈活地融合起來。（以表達方式為例來講：如《荷塘月色》，從表達方式來看，有夜出探幽的記敘，有荷塘月色的描寫，有“什么都可以想，什么都可以不想”的精彩議論，有對自己淡淡的喜悅和淡淡的哀愁的情感的抒發，各種表達方式綜合運用，不拘一格。） （二）散文的“神”：
1、“神”的含義：指散文的內在所指：情感、思想、道理、觀點等。
2.“神不散”的含義：主題集中，線索分明。 現代散文的材料和結構看似散亂，其實都有一個中心統帥著，就像一顆顆散亂的珍珠，用一根紅線貫穿了起來。 （1）散文的立意方面，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務。 （2）在結構上借助一定的線索把材料貫穿成一個有機整體。
二、在考場上如何快速整體感知散文
（一）整體感知散文的什么？
1、對“形”的考查：①信息的篩選和內容的概括；②文章結構層次、寫作思路以及材料的組織方式（往往是線索）；③語言鑒賞及表達技巧等。 2、對“神”的考查：作者的觀點態度和思想內容，探究性題目。 （二）如何快速、整體感知？ “四步法”：（1）標段落 梳理材料、理清思路、掌握線索
（2）劃層次
（3）勾詞句：手法句（修辭句）、結構句、含蓄句 （4）做批注：理解型、結構型（呼應）等。 三、范例指導——《音樂》（趙麗宏）
任務：運用“四步法”讀懂散文的“形”與“神”；完成后面小題。
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