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視頻標簽：戲劇表演,演奏模塊,八月桂花遍地開
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版高中音樂音樂與戲劇表演演奏模塊—合奏《八月桂花遍地開》福建省 - 莆田
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教學思路
器樂演奏對于激發學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解，表達和創造能力有著十分重要的作用�！稑藴省诽岢觯�“合奏作為高中音樂選擇性必修課程，是必修課程的延伸與補充，為培養音樂學科核心素養提供藝術實踐的表現空間和基礎知識與基本技能的支撐”。 教材分析
本節課根據學校學生的特點，通過合奏曲《八月桂花遍地開》的訓練學習，培養學生理解作品的創作意圖、在準確地演奏自己聲部的同時關注各聲部之間的和諧與均衡。 教學目標
1、通過改編合奏作品《八月桂花遍地開》的音樂實踐活動，培養學生相互協調與合作的能力。
2、通過合奏實踐，享受集體演奏、表現音樂的樂趣，提高學生對合奏課的熱愛。
3、按樂譜的要求準確演奏自己聲部，達到各聲部之間的和諧與均衡。 教學重難點
1、在合奏作品《八月桂花遍地開》的演奏過程中把握好各聲部的和諧與均衡。
2、音樂力度的變化、不同情緒的表現、指揮與樂隊及各聲部之間的配合。 教學過程
一、組織教學 1、師生問好
2、導入：請同學回顧民樂隊的組成形式：現代民樂隊一般分為四大聲部，即拉弦、彈撥、吹管、打擊。
二、新課教學
（一）師介紹合奏曲《八月桂花遍地開》中的主旋律、副旋律、和聲、打擊樂聲部分別由吹管樂器笛子、拉弦樂器二胡、彈撥樂器揚琴、琵琶、古箏，打擊樂器鼓、木魚、镲來演奏。
（二）課前已經布置同學練習各自聲部樂譜。先請笛子完整演奏一遍主旋律聲部，并提問同學樂曲由哪幾個樂段組成。
樂曲的曲式結構: 引子+A+B+A/
（三）A段練習
1、全體同學（四個聲部）一起演奏引子與第一樂段 師問：第一樂段由哪幾個樂句組成？ 生答： 由四個樂句組成。 2、練習中對聲部的要求
（1）、要求二胡副旋律聲部的音量要比笛子主旋律聲部弱些，特別是長音作為和聲背景更要演奏得輕些，當笛子演奏長音時，二胡的旋律作為主旋律的補充可以稍強。 譜例：
突出些
（2）、彈撥聲部每一個樂句的第一拍兩個八分音符柱式和弦要求演奏 突出、有彈性，要有樂句感。 譜例：
（3）、第三樂句
a：具有鑼鼓特性的節奏，主副旋律聲部演奏時重音強調，21 2 三個音要演奏的短促有彈性。
b：兩個相同的分句可作對比處理。 譜例：
強 中弱 3、按要求完整演奏第一樂段
（四）B段練習 演奏要求：
1、注意看樂譜的要求：四拍子，優美地。表現江南水鄉秀麗的景色。
2、主旋律笛子聲部：清新、舒展、連貫；可適當加些裝飾音、滑音。
3、副旋律二胡聲部：長音要求演奏淡、薄的音色。 4、和聲彈撥聲部的彈奏輕盈、柔美。
譜例：
（五）A/（再現樂段） 演奏要求
1、回到二拍子，要求雄壯的。
2、第一和第二樂句的節奏拉寬。要求演奏時音色結實飽滿有力度，表現紅軍勝利歸來時雄壯、威武的形象。
3、后兩個樂句完全再現第一樂段旋律，演奏時可以更熱烈些。 4、結束音強起即弱再漸強，最后強收，在熱烈歡騰的氣氛中結束全曲。
（六）演奏全曲：
要求：要注意與指揮的配合；各聲部之間的和諧與均衡。 （七）小結
對本節課的內容以及學生掌握合奏的情況進行總結。
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