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視頻標(biāo)簽：healthy life

所屬欄目：高中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy life Reading and speaking北京

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高中英語人教版選修6 Unit 3 A healthy life Reading and speaking北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)

 M6U3 A Healthy Life  Teaching  Plan 
Title: M6U3  A 
healthy 
life Reading：Advice from Grandad Time: 2016 11 25 
 Students: Class 7, Senior 2 
Teacher: Yang Xiuyan 
Ⅰ. Teaching goals  
At the end of the class, my students will be able to 
● to be involved in the language of advice on quitting smoking 
● to generalize the main idea of each paragraph and pick out the detailed information to help understand the passage better 
● to make a dialogue about giving suggestions on quitting smoking 
Ⅱ. Teaching  important points  
●Read for gist . 
●Read for detailed information ●Make a dialogue on quitting smoking  Ⅲ. Teaching  difficult points 
1. How to use the advice to help smokers in life.  
Ⅳ.Teaching and learning strategy  
Teaching strategy ●PWP strategy 
●Task-based language teaching strategy ●A mind map strategy Learning strategy 
● Wholly; Individually; Pair work 
● Multiple Intelligence : listening, reading, retelling, dialogue, writing  ● Learning by doing 
Ⅴ. Teaching    procedure Teacher’s activities Students’ activities Purpose  
Lead in(1m) 
Show the pictures Ask the question: What date 
is 
World 
No 
Tobacco Day? 
Share the pictures and answer the question: 
5  31 
lead to the topic Pre-reading(2ms)   
While-reading (8ms)     (8ms)    
  Ask the ss to skim the titles and tell how many parts  
Task 1 Ask the ss to read and generalize the main idea of each paragraph.    Task 2  Ask the ss to read for 
detailed information. 
 
Skim the titles and tell   
Listen, read, underline the topic sentence and generalize the main idea of 
each paragraph. 
 
Read 
for detailed information and finish the exercises.  
To pay attention to structure  
To get the gist.    
  
To understand the 
passage better and be 
exposed to 
the 
language 
 
                    
             
                    
                            2 
 
(1m)    
Post-reading (10ms)       (5ms)       (5ms)        
Task 3  Ask to read and make a list of how to stop smoking.  
Task 4 Role play        Support to 
raise questions;  Support to make a list of benefits of quitting smoking.   
Task 6 Discussion & language sharing.       
List how to stop smoking. 
  
Make a dialogue: 
A is a smoker, asking for advice on how to stop smoking.  B is his/her best friend, giving suggestions.  
 ( at least 3 questions and answers)            
Improve the dialogue. 
  
 
 
  
1. What kind of person do you think James’ grandfather is? 
2.Some sentences and expressions in the text are useful for your writing.  
 What impress you ?  
To get the ways to 
stop smoking.    
To learn to collect 
target language and learn to use them to give suggestions to help smokers to quit smoking. 
  To enrich the ways to raise questions.  
To enrich the ways to give suggestions.   
To 
learn 
to 
summarize ,evaluate , 
infer and collect useful 
language.   Home work (2ms) 
Writing : (at least 80 words. ) 
        James is a smoker, and he is trying to quit smoking. Yesterday he asked Grandad for some suggestions. Suppose you were Grandad, what suggestions would you have told him?   
1. Structure         2. Coherence                                     
Ⅶ. On the  blackboard 
                Advice from Grandad  1. thoughtful           2.  Language sharing:  
positive                 energetic                 knowledgeable determined 
Ⅷ. Teaching aids: Teacher prepare：                Students prepare： 
computer, ppt, learning material  words and expression about quitting smoking Ⅸ.Feedback 
1．本課的教學(xué)試圖圍繞英語教學(xué)核心素養(yǎng)施教，著重培養(yǎng)學(xué)生語言、思維兩個(gè)方面能力，圍繞合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)展開教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)活動(dòng)。 
2．教學(xué)過程中很難操作的地方是如何使學(xué)生的小組活動(dòng)等環(huán)節(jié)組織的更有
 
                    
             
                    
                            3 
 
實(shí)效，或者說使學(xué)生有更大的收獲，而不是流于形式。 
3．我始終強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性，所以在設(shè)計(jì)時(shí)堅(jiān)持了“從語言環(huán)境中來，到語言環(huán)境中去”的理念。 4. 由于時(shí)間倉促，設(shè)計(jì)的可能還有不妥之處。

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