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視頻標簽：生長素的生理作用
所屬欄目：高中生物優質課視頻
視頻課題：人教版必修三第三章第二節《生長素的生理作用》陜西省優課
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教學目標
1、知識方面:
(1)描述生長素濃度對不同器官的影響;
(2)能夠解釋根向地性和莖背地性的原因;
2、能力方面:
(1)能夠對生活中一些常見的現象進行分析和解釋;
(2)通過對實際問題的剖析,培養學生解決實際問題的能力;
3、情感態度價值觀方面:
能夠善于發現生活中的美,善于思考和觀察生活
2學情分析
通過上一節《生長素的發現》的學習,在知識方面,學生已知道什么是植物激素,理解了植物發生向光性的原因以及生長素的產生、運輸和分布的特點。在此基礎上,本節課教學目標是讓學生能概述植物生長素的生理作用,通過實例理解生長素作用的兩重性�；谛抡n標提出的“面向全體學生”、“倡導探究性學習”、“注重與現實生活的聯系”等理念。結合本節內容的教學目標,教材特點,聯系學生實際,結合素質教學理念,我在這節課的設計中主要采用問題探究教學法,通過設置一系列有效問題,不斷激發學生的探究欲望,在不同教學階段分別采用圖表分析法,討論合作法和自主探究實驗法教學,體現了教師的主導作用。
3重點難點
教學重點: 生長素生理作用的雙重性
教學難點: 解釋植物“S”型生長的原因
4教學過程
4.1
4.1.1教學活動
活動1【活動】生長素的生理作用
1、導入新課 通過復習“植物向光性”的原因,回憶歸納植物生長素可以促進細胞縱向伸長而促進植物生長的作用,導入新課題——生長素的生理作用。 2、創設情境 用ppt展示人幼年期生長激素過多或過少會出現什么情況?引出生長素越多植物長得越快嗎?過渡到問題探討的曲線圖,教師強調學生應明確的問題:a.曲線圖的名稱。b.曲線的生物學含義。c.理解坐標圖三要素:識“標”,明:“點”,析“線”。 3、思考討論 (1)對于不同的器官來說,生長素促進生長的最適濃度相同嗎? (2)對于同一器官來說,生長素的作用與濃度有什么關系? 通過分析課本“問題探討”中的曲線圖和文字內容,以問題形式引導學生讀圖,分析圖解中隱含的信息,理解了生長素在濃度較低時促進生長,濃度較高時則會抑制生長,甚至殺死植物。進一步引出生長素的生理作用具有兩重性。從而突破重點,達到訓練學生學會對信息進行歸納、整理、加工并形成結論的能力。 過渡:從上節的內容看,生長素起著促進細胞生長的作用,但從問題探討的材料看,卻又不是那么簡單。 4、學習生長素的生理作用。 (1)作用特點: 既能促進生長,也能抑制生長。 既能促進發芽,也能抑制發芽。 既能防止落花落果,也能疏花疏果。 (2)生長素發揮的作用會因濃度、植物細胞成熟情況和器官種類及植物種類不同而有差異。 1)濃度:低-促進 高-抑制 過高-殺死 2)器官: 根 >芽 >莖 側芽>頂芽 3)細胞:幼嫩細胞敏感,衰老細胞遲鈍。 4)植物種類:雙子葉植物﹥單子葉植物 5、解釋現象 過渡:側芽比頂芽對生長素敏感,來看兩重性的實例:頂端優勢 學生閱讀教材明確以下內容:頂端優勢的概念,形成原因,解除方法,頂端優勢原因驗證,生產上的應用。 過渡:生長素為什么不能大規模的應用?提出生長素類似物的概念。 學生閱讀教材學習生長素類似物的應用。 1. 促進扦插的枝條生根 2.促進結實,獲得無子果實 3.防止果實和葉片的脫落 4.作為農田除草劑 通過這幾個實例的解析幫助學生理解生長素作用的兩重性及相關的科學原理。 6、對于“植物根的向地性和莖的背地性”這一問題教師通過圖片給學生分析讓學生自己得出相應的結論。 然后用一個動畫展示其過程。便于學生的理解。 7、小結反饋 通過課堂訓練(詳見ppt),鞏固知識,提升能力 8.作業布置 五、板書設計 第2節 生長素的生理作用 一、生長素作用特點----兩重性 二、生長素及其類似物在農業生產上的應用 1. 促進扦插的枝條生根 2. 促進結實,獲得無子果實 3. 防止果實和葉片的脫落 4、作為農田除草劑 三、植物根的向地性和莖的背地性
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