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視頻標(biāo)簽：禁止生物武器
所屬欄目：高中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版高中生物選修三現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題專(zhuān)題4.3《禁止生物武器》陜西省優(yōu)課
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4.3《禁止生物武器》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《禁止生物武器》出自人教版高中生物選修3《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》專(zhuān)題4《生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題》，本節(jié)屬于第3節(jié)。承接專(zhuān)題1《基因工程》、專(zhuān)題2《細(xì)胞工程》、專(zhuān)題3《胚胎工程》介紹的先進(jìn)的生物技術(shù)，順勢(shì)引發(fā)學(xué)生對(duì)這些前沿生物技術(shù)使用的思考，促使學(xué)生逐漸形成任何事物都具有雙面性的價(jià)值觀。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)引入生物武器的概念，讓學(xué)生了解到先進(jìn)技術(shù)如若不能恰當(dāng)使用將會(huì)為人類(lèi)帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難，有助于學(xué)生形成正確的科學(xué)觀念及愛(ài)好和平的態(tài)度。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)于生物武器有初步的了解，但是缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知，并且對(duì)“生物武器”、“ 化學(xué)武器”、“ 生化武器”這些名詞易混淆。他們了解這些知識(shí)往往是從電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志中，對(duì)生物武器沒(méi)有準(zhǔn)確的定位。大多數(shù)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容很感興趣，也是渴望深入了解的。通過(guò)前面幾章對(duì)生物技術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解內(nèi)容不難。本節(jié)更好地呼應(yīng)了知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，然而通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，更要正視與生物武器有關(guān)的歷史紀(jì)實(shí)，加深并堅(jiān)定對(duì)于生物技術(shù)的態(tài)度，理性對(duì)待，趨利避害。
三、教學(xué)思路設(shè)計(jì)
課本內(nèi)容主要介紹了生物武器的種類(lèi)和生物武器的危害以及禁止生物武器公約。課堂教
學(xué)可輔助介紹生物武器的施放和傳播途徑，總結(jié)生物武器的特點(diǎn)。課本內(nèi)容并不難理解，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物武器產(chǎn)生堅(jiān)決禁止的態(tài)度，堅(jiān)定學(xué)生愛(ài)好世界和平的決心。本節(jié)課計(jì)劃課前發(fā)給學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)。以二戰(zhàn)中慘絕人寰的731部隊(duì)視頻資料引入，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備，上講臺(tái)舉例介紹自己所了解的生物武器的種類(lèi)。并通過(guò)導(dǎo)學(xué)案上“生物武器的特點(diǎn)？”、“生物武器和化學(xué)武器的區(qū)別？”等相關(guān)問(wèn)題的提出，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本、小組討論總結(jié)答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，設(shè)置問(wèn)題和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納生物武器對(duì)人類(lèi)的危害，讓學(xué)生自然而然的形成對(duì)待生物武器的正確態(tài)度，并在課堂最后再次總結(jié)并重申堅(jiān)決禁止生物武器，但愿世界和平的理念。此外課堂還安排了約5min左右的課堂練習(xí)，以輔助對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）列舉生物武器的主要種類(lèi)、傳播途徑。 （2）總結(jié)并舉例說(shuō)出生物武器的致病特點(diǎn)及危害。 （3）了解生物武器和化學(xué)武器的區(qū)別。 2、能力目標(biāo)
（1）形成自主查閱、歸納資料的自學(xué)能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀
形成堅(jiān)決禁止生物武器、維護(hù)世界和平的態(tài)度。
五、教學(xué)重點(diǎn)
舉例說(shuō)出生物武器的主要種類(lèi)和對(duì)人類(lèi)的危害。
六、教學(xué)難點(diǎn)
1、正確看待生物技術(shù)在生物武器方面的應(yīng)用。 2、形成堅(jiān)決禁止生物武器、維護(hù)世界和平的態(tài)度。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
1、731部隊(duì)相關(guān)視頻資料搜集、整理； 2、ppt、生物武器圖片教具制作打印； 3、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案并發(fā)給學(xué)生提前預(yù)習(xí)。
八、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、討論法、講授法 九、教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
通過(guò)視頻資料向?qū)W生展示二戰(zhàn)期間臭名昭著的731部隊(duì)及其細(xì)菌戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)要學(xué)習(xí)的主題。
視頻資料：早在第二次世界大戰(zhàn)中，侵華日軍就組建了從事細(xì)菌戰(zhàn)的731部隊(duì)和100部隊(duì)，并在中國(guó)領(lǐng)土上修建了幾十座細(xì)菌工廠，大量培養(yǎng)鼠疫、霍亂、傷寒、炭疽、菌痢等一系列能使人致命的傳染性病菌。為了檢驗(yàn)生產(chǎn)出來(lái)的細(xì)菌武器的效能，侵華日軍曾使用數(shù)千名中國(guó)人做活體解剖，還曾在中國(guó)20多個(gè)地區(qū)使用了細(xì)菌武器，造成幾十萬(wàn)老百姓的死亡，日本戰(zhàn)敗投降時(shí)，侵華日軍又一次把培養(yǎng)的細(xì)菌釋放出來(lái)，在中國(guó)造成傳染病大流行。
師：什么是生物武器呢？對(duì)人類(lèi)有什么危害呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)生物武器。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我們首先來(lái)了解一下這節(jié)課我們應(yīng)該掌握的知識(shí)有哪些？
教師利用ppt展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前能做到心中有數(shù)。 【講授新課】
師：二戰(zhàn)中我們的同胞飽受日本侵略者的殘害，尤其視頻中731部隊(duì)使用的生物武器，更是令人發(fā)指，我們要牢記國(guó)仇家恨。那么到底什么是生物武器呢？如何界定生物武器的概念呢？
生物武器：利用致病細(xì)菌、病毒、生化毒劑、基因重組的致病菌等制成的武器(生物戰(zhàn)劑)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中通過(guò)直接散布或通過(guò)食物、生活必需品等散布到敵方，造成敵方人、畜大規(guī)模傷亡和破壞農(nóng)作物生長(zhǎng)，以達(dá)成戰(zhàn)爭(zhēng)目的的一類(lèi)武器。
師：了解了生物武器的定義后，我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)重點(diǎn)就是生物武器的種類(lèi)，課下大家通過(guò)導(dǎo)學(xué)案也都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，有哪位同學(xué)愿意分享一下你所了解的知識(shí)呢？ 【學(xué)生活動(dòng)1】
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課前導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，分享自己對(duì)于生物武器的了解，隨機(jī)抽查3-5位同學(xué)上講臺(tái)，結(jié)合事先準(zhǔn)備好的教具給大家介紹自己查閱到的生物武器的種類(lèi)，并將對(duì)應(yīng)的圖片張貼至黑板上，老師指導(dǎo)同學(xué)們相互交流，并點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，糾正。 生物武器的種類(lèi)：
細(xì)菌：炭疽桿菌、鼠疫菌、霍亂、傷寒等 病毒：天花病毒、動(dòng)物痘病毒等 生化毒劑：肉毒桿菌毒素等
基因重組的致病菌：新型鼠痘病毒、轉(zhuǎn)基因流感病毒。 參考資料：幾種具有代表性的生物武器簡(jiǎn)介 炭疽桿菌
炭疽是由炭疽桿菌引起的一種急性傳染病，可以感染人及一些食草動(dòng)物，死亡率可達(dá)50%以上。可通過(guò)皮膚接觸、呼吸道吸入和腸道感染。炭疽桿菌在不利的生長(zhǎng)環(huán)境下可形成芽孢，具備極強(qiáng)的抵抗力和生存力。這種幾乎不死的特性使炭疽成為生物武器制劑的首選。
天花病毒
天花病毒是一種DNA類(lèi)病毒，傳染途徑主要為飛沫傳播。患者發(fā)病時(shí)出現(xiàn)高熱、寒戰(zhàn)、頭痛及全身酸痛等癥狀，三至五天后開(kāi)始出疹，并引發(fā)肺炎、全身器官衰竭等。天花在歷史上曾多次在全球范圍內(nèi)大流行，造成數(shù)以?xún)|計(jì)的死亡。
肉毒桿菌——肉毒桿菌毒素
自然條件下的肉毒桿菌一般存在于動(dòng)物腸道中，排出后形成芽孢可以在土壤中長(zhǎng)期存活。可以通過(guò)食物、傷口感染等途徑傳播給人類(lèi)。一般死亡率超過(guò)50%。肉毒桿菌毒素是最致命的毒物之一，也是當(dāng)代生物武器制造者最青睞的高效殺人武器之一。
重組蠟狀桿菌
芽孢桿菌屬中的一種，菌體細(xì)胞桿狀，末端方，成短或長(zhǎng)鏈。產(chǎn)芽孢，無(wú)莢膜，可運(yùn)動(dòng)。菌落大，表面粗糙，扁平，不規(guī)則，為灰白色，不透明，表面較粗糙，似毛玻璃狀或融蠟狀。 部分菌株能產(chǎn)生腸毒素，有致嘔吐型和腹瀉型胃腸炎腸毒素兩類(lèi)。經(jīng)新型生物技術(shù)——基因工程改造的蠟狀桿菌將會(huì)被賦予對(duì)人體危害更大的其他的特性。
師：生物武器這么可怕，根據(jù)大家的了解，施放者都是通過(guò)哪些途徑投放的呢？又是通過(guò)哪些途徑傳播的呢？ 【學(xué)生活動(dòng)2】
學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案和課本內(nèi)容，自由發(fā)言總結(jié)，老師做補(bǔ)充歸納，并展示參考答案。 生物武器的施放途徑．．．．： （1）施放生物戰(zhàn)劑氣溶膠
能隨風(fēng)漂移，污染空氣、地面、食物，并能滲入無(wú)密閉設(shè)施的人防工程，人員吸入即可致病。它可從空中直接布灑，也可把噴灑器投至地面噴放，還可人工投放。 （2）投放帶菌昆蟲(chóng),動(dòng)物和其他媒介物
昆蟲(chóng)、動(dòng)物和雜物被生物戰(zhàn)劑感染或污染后，用多格炸彈等多種方式投放到被襲擊地域，它們便可將病原體傳給人們，使其致病。 （3）其他方法用生物戰(zhàn)劑污染
水源、食物、通風(fēng)管道，遺棄帶菌物品、尸體或遣返俘虜?shù)龋g接使人感染疾病。 生物武器的傳播途徑．．．．
： 食物傳播、空氣傳播、創(chuàng)口傳播、蚊蟲(chóng)傳播
師：可見(jiàn)這種武器一旦生產(chǎn)出來(lái)可以說(shuō)是防不勝防，引起的后果是不堪設(shè)想的。通過(guò)課前的預(yù)習(xí)和剛才觀看視頻，大家可以試著總結(jié)一下這種可怕的武器有哪些特點(diǎn)，以及它對(duì)我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)的主要危害有哪些？ 【學(xué)生活動(dòng)3】
學(xué)生前后排6人為1小組，進(jìn)行課堂討論，并在最后以小組為單位推舉代表起來(lái)發(fā)言，
闡述自己小組的討論結(jié)果，由老師評(píng)論，補(bǔ)充，完善，展示最終的參考答案。 生物武器的致病特點(diǎn)：
1、 致病力強(qiáng)，多數(shù)具有傳染性
一旦發(fā)生病例，易在人群中迅速傳染流行，造成人員傷亡，甚至造成社會(huì)恐慌。 2、 傳染途徑多，污染面廣
現(xiàn)代生物武器可將生物戰(zhàn)劑分散成氣溶膠狀達(dá)到殺傷目的。這種氣溶膠技術(shù)在適當(dāng)氣象條件下可造成大面積污染。
3、危害時(shí)間長(zhǎng)
在適當(dāng)條件下，有的致命微生物可以存活相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，如Q熱病原體在毛、棉布、土壤中可存活數(shù)月，球孢子菌的孢子在土壤中可以存活4年，炭疽桿菌芽胞在陰暗潮濕土壤中甚至可存活10年。
4、有潛伏期，不易被發(fā)現(xiàn)
生物戰(zhàn)劑氣溶膠無(wú)色、無(wú)味，不容易發(fā)現(xiàn)，若在夜間或多霧時(shí)偷偷使用就更難及時(shí)發(fā)現(xiàn)。而某些致病微生物在感染初期并沒(méi)有很明顯的癥狀，等潛伏期一過(guò)，癥狀體現(xiàn)出來(lái)，為感染者的救治帶來(lái)很多阻礙。
5、造價(jià)低廉
常規(guī)武器需2000元，核武器需800元，化學(xué)武器需600元，生物武器只需1元 生物武器的危害： （1）戰(zhàn)爭(zhēng)中
日軍建細(xì)菌武器工廠，用中國(guó)人做活體實(shí)驗(yàn)；還曾在中國(guó)20多個(gè)地區(qū)使用細(xì)菌武器，造成幾十萬(wàn)中國(guó)百姓死亡；投降時(shí)，侵華日軍又一次將細(xì)菌釋放出來(lái)，在中國(guó)造成傳染病大流行。 （2）戰(zhàn)爭(zhēng)后
某些國(guó)家發(fā)展細(xì)菌武器，某些國(guó)家至今仍然保存著天花病毒毒株等，對(duì)世界穩(wěn)定，人民生活帶來(lái)嚴(yán)重威脅。 （3）當(dāng)前
有些國(guó)家用重組基因技術(shù)制造全新致病菌，使感染者突然發(fā)病，無(wú)藥可醫(yī)，受害國(guó)極度恐慌，機(jī)構(gòu)癱瘓。
師：我們經(jīng)常在電視里聽(tīng)到戰(zhàn)爭(zhēng)中還會(huì)使用毒氣彈等武器，那么這種形式屬于生物武器嗎？生物武器與化學(xué)武器有什么主要區(qū)別？
【學(xué)生活動(dòng)4】
學(xué)生同桌之間相互討論，由老師抽查學(xué)生講述討論結(jié)果，并進(jìn)行補(bǔ)充完善 生物武器與化學(xué)武器有什么主要區(qū)別？
化學(xué)武器，是指利用具有毒性的化學(xué)物質(zhì)制成的武器。化學(xué)武器可以通過(guò)炮彈、炸彈等武器進(jìn)行攻擊。其中以芥子氣、光氣和氯氣為主。生物武器一般具有引起疾病能力和傳染能力，殺傷力要比化學(xué)武器強(qiáng)大的多。 【課堂練習(xí)】
1、生物武器是有生命的武器。× 2、生物武器里的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。× 3、生物武器都有傳染性。× 4、生物武器都無(wú)藥可治。×
師：當(dāng)你在電視中看到我們的同胞，無(wú)辜的群眾受到侵略者生物武器的攻擊，痛不欲生的場(chǎng)景時(shí)，你的心情如何？我們應(yīng)該如何對(duì)待生物武器呢？ 【學(xué)生活動(dòng)5】
說(shuō)說(shuō)你對(duì)生物武器的看法？國(guó)際和我國(guó)對(duì)生物武器的態(tài)度？學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。 教師必須幫助學(xué)生形成明確的立場(chǎng)，一方面要肯定新型技術(shù)的產(chǎn)生，另一方面使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)決禁止生物武器的態(tài)度。 禁止生物武器：
1972年4月10日，蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)分別簽署了《禁止試制、生產(chǎn)和儲(chǔ)存并銷(xiāo)毀細(xì)菌（生物）和不毒劑武器公約》；1984年11月15日，我國(guó)也加入了這一公約。1998年6月27日，中美兩國(guó)元首在關(guān)于《禁止生物武器公約》議定書(shū)的聯(lián)合聲明中，重申在任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器，并反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散。截止到2009年12月，已有163個(gè)締約國(guó)。 【課堂小結(jié)】
本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生物武器的相關(guān)內(nèi)容，要掌握生物武器的種類(lèi)、特點(diǎn)以及我國(guó)對(duì)待生物武器的態(tài)度。不管在什么情況下，生物武器的生產(chǎn)、儲(chǔ)存、和使用都將對(duì)受害國(guó)的民眾，以及愛(ài)好和平的人們?cè)斐蓸O度的恐慌和致命的危害，我們每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立堅(jiān)決禁止生
物武器，但愿世界和平的態(tài)度。
十、板書(shū)設(shè)計(jì)
4.3 禁止生物武器
1、生物武器的概念 2、種類(lèi)
細(xì)菌：炭疽桿菌、鼠疫菌、霍亂、傷寒等
病毒：天花病毒、動(dòng)物痘病毒等
生化毒劑：肉毒桿菌毒素等
基因重組的致病菌：新型鼠痘病毒、轉(zhuǎn)基因流感病毒。
3、 施放途徑 4、 傳播途徑 5、 特點(diǎn) 6、 危害
7、 堅(jiān)決禁止生物武器
十一、作業(yè)布置 完成導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)題 十二、教學(xué)反思
多媒體結(jié)合教具圖片的展示加深了同學(xué)們對(duì)生物武器的認(rèn)識(shí)，也加深了同學(xué)們對(duì)二戰(zhàn)時(shí)日本所犯滔天罪行的印象，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定了他們禁止生物武器的信念。本節(jié)課在導(dǎo)入上形式較為新穎，也能很好地吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也設(shè)置了課堂小組討論、學(xué)生自由發(fā)言等環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生暢所欲言。而學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)后在課堂上結(jié)合鮮明的圖片，分享自己查閱的資料是本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)。但也有不足之處，本節(jié)課內(nèi)容安排較為繁重，環(huán)節(jié)銜接緊密，沒(méi)有很好的凸顯出重難點(diǎn)。教學(xué)中雖設(shè)置很多問(wèn)題，但是學(xué)生小組討論進(jìn)行的不是很好，在抽查時(shí)并沒(méi)有以小組為單位自行舉薦同學(xué)回答，這樣就失去了小組討論的意義。此外，在介紹對(duì)待生物武器的態(tài)度時(shí)，應(yīng)該
生 物 武 器
剪輯一些反映各國(guó)態(tài)度的視頻資料，更能幫助學(xué)生了解當(dāng)下世界形勢(shì)，比閱讀文字更加形象。最后，教學(xué)時(shí)間把控的不是很好，最后還有10分鐘左右的時(shí)間空余，就安排在課堂上完成了課后作業(yè)，可以事先準(zhǔn)備多一些的課堂練習(xí)題，以防提前講完所有的內(nèi)容不知所措。總之，還有待提高。
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