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視頻標簽：天下興亡,匹夫有責
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編版道德與法治八年級上冊《天下興亡，匹夫有責》貴州省
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人教版八年級《道德與法治》（上） 第十課 第二框
《天下興亡 匹夫有責》 教學設計
【課程標準描述】
天下興亡，我的責任。每一個中華兒女都為偉大祖國取得的輝煌成就感到由衷的驕傲和自豪，同時肩負起實現中華民族偉大復興中國夢的光榮使命！ 【考試大綱描述】
1．勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我們國家取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
2．無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。 3．實干創造未來實現中國夢需要實干精神
4. 少年興則國家興，少年強則國家強。我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。 【教材內容分析】
本課內容是第四單元第二課時，在道德與法治教材中第一次出現國家觀念，屬于新的課程內容，旨在培養學生的國家觀和愛國情懷。 【學情分析】
學生第一次接觸國家層面的相關概念，對于很多政治性的術語不太了解，課程內容很多是遠離學生生活的，學習起來有一定的難度。 【教學目標】
1.情感態度價值觀：熱愛祖國，認識到今天的一切成就都是通過人民勞動創造的，熱愛勞動，尊重勞動者，發揚實干精神。
2.能力目標：認識勞動的重要性，尊重和學習其他勞動者，努力學習，積極探索，承擔時代和國家所賦予的使命。
3.知識目標：勞動的意義，怎樣對待勞動者，怎樣實現中國夢，青少年如何承擔起歷史重任。 【教學重點】
1.勞動的意義？怎樣對待勞動者？ 2．怎樣實現中國夢？ 3.青少年如何承擔起歷史重任？ 【教學難點】
1.怎樣對待勞動者？ 2.怎樣實現中國夢？ 【教學方法】
情景教學、體驗教學、情感教育方法、 自主探究合作學習法等
【教學過程】
引題：展示課題《天下興亡，匹夫有責》，讓學生展開想象，說出對標題的理解和有關名人名言。（設 計 意 圖：直接進入主題，結合傳統經典文化，讓學生了解一些愛國志士的胸懷，激發愛國情感，引出中國夢。）
學生：一名學生記者現場采訪回答
教師：中國夢靠誰來實現？ 學生討論，回答。
播放視屏《國家主席習近平發表2018年新年賀詞》（設計意圖：選用視頻的形式，激發學生學習興趣。引起學生對時事的關注。）
通過學生討論，讓學生意識到“天下興亡，我的有責。”
思考問題：你知道視頻中有哪些詞語與我們所學的課文有關嗎？ 學生觀看視頻，自由發表自己的意見。 活動一：辨一辨
關于國家的發展，同學們的看法不同，你如何看待以上觀點？ （學生分小組討論，回答） 一、勞動成就今天（板書）
展示資料：勞動的意義？萬里長城、故宮、高鐵 、C919首飛成功
思考：C919的首飛成功，是誰的功勞？（設計意圖：通過案例，讓學生勞動的重要性） 學生根據個人的感受自由回答。
教師歸納： 我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動，創造性勞動換來的，中國人民用實干精神創造了今天的輝煌。
思考：農民、工人、科學家他們覺得幸福嗎？為什么？（設計意圖：通過案例分析，讓學生發表自己的看法，從而認識到勞動的幸福） 學生自由發言
教師歸納：勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命力的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。（勞動的意義）
提問：你覺得他們有何相同之處？ 學生結合教材回答
教師歸納：每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發展做出貢獻。
活動二：想一想
1.我們對這些勞動者我們應如何看待？為什么？列舉身邊不同的勞動者。（設計意圖：通過這個問題的思考，引導學生認識到不同的崗位的勞動者共同的意義。樹立“勞動光榮”的觀念。）
歸納：這是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊重。
展示視頻：擼起袖子加油干
思考： 1 . “擼起袖子加油干”體現了一種什么精神？
2.要把中國夢變成現實，需要我們怎么做？（設計意圖：通過引用視頻和故事，讓學生感受到實干精神。通過案例分析，理解實干精神的意義。）
學生結合案例和教材回答。教師歸納： 二、實干創造未來：
把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更大的辛勤和汗水。只有繼續發揚實干精神，才能用我們的勞動創造新的輝煌。
活動三：議一議
談一談你對上述觀點的看法。(P109) 學生自由發言，說出自己的疑問與看法
教師歸納：上述三種觀點看法都是片面的。我們不僅要學習書本知識，還要在實踐中學習，把書本所學的知識運用到實踐中去，在實踐中鍛煉成長。 展示名人名言思考：這些名言對我們青少年有何啟示？
三、青少年如何承擔起歷史重任？（設計意圖：聯系實際，讓學生感受到自己身上的責任和需要的行動。）
教師歸納：少年興則國興，少年強則國強。我們是祖國的未來，我們要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春放出絢麗的光芒。 【共享收獲】
學生記者進行采訪： 我的收獲（設計意圖：梳理知識脈絡，達成教學目標。激發為實現中國夢而努力。）
1.通過本節課的學習，我懂得了＿＿＿ 2.今后我會＿＿＿，我最想說的一句話是＿＿ 3.我的疑惑是＿＿＿。
教師對課堂進行小結: 本課主要講述勞動的意義，如何對待勞動者，如何實現中國夢，以及青少年如何承擔起歷史使命，通過本節課的學習，希望同學們認識到勞動的重要性，努力學習，積極實踐，為祖國發展做出自己的貢獻。
學生：小記者采訪。師生互動，根據教師板書，學生總結課堂收獲。 【結束語】
齊讀：習近平總書記在十九大報告中對青年一代的寄語（設計意圖：培養學生主動承擔歷史重任的意識） 【板書設計】：
【教學反思】
本框設計圍繞課程標準，落實學科核心素養的要求，注重培養學生的情感、態度價值觀目標。主要是通過學生感知國家建設成就，認識到勞動的重要性，明確踏實肯干才能取得成功，作為未來的建設者，要努力學習，激發自己科學探索的熱情，為實現中國夢作出自己的貢獻。教師在課堂教學中，充分發揮學生的主觀能動性,教師創設情境，結合案例分析，引起學生思考，調動學生積極性，通過三個活動貫穿起來落實立德樹人的教學目標。但自己感覺在引導學生明確處理好學習與實踐的關系時，道理講述不夠到位，這是本課的不足之處，也是今后要改進的地方。
八年級·第四單元·第十課 建設美麗中國
第二框： 《天下興亡 匹夫有責》 導學案
班級 姓名 小組 評價
【學習目標】
1.情感態度價值觀：熱愛祖國，認識到今天的一切成就都是通過人民勞動創造的，熱愛勞動，尊重勞動者，發揚實干精神。
2.能力目標：認識勞動的重要性，尊重和學習其他勞動者，努力學習，積極探索，承擔時代和國家所賦予的使命。
3.知識目標：勞動的意義，怎樣對待勞動者，怎樣實現中國夢，青少年如何承擔起歷史重任。
【學習方法】自主學習、點撥法、講解法
【授課類型】新授課
【課 時】1課時
一、必會知識點：
教學重點：尊重和學習國家的建設者。
教學難點：實干才能創造未來。
二、自主預習 （課前預習 原文填空，基礎知識梳理 ）
1.勞動有什么重要作用？
（1）勞動是 的源泉，也是 的源泉。
（2）人世間的美好夢想，都是通過 實現的；生命里的一切輝煌。都是通過勞動鑄造的。
（3）我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的，中國人民用 精神創造了今天的輝煌。
2.為什么勞動者令我們感動？
（1）每個人所處的 不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發展做出 。
（2）正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、 ，成就了我們今天的美好生活。
（3）無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的 ，都值得我們尊敬和學習。
3.怎樣把中國夢變成現實？
（1）需要一代代人 和接力奮斗。
（2）需要每個人在各自崗位上付出更多的 和汗水。
（3）繼續發揚 精神，用勞動創造新的輝煌。
4.青少年應如何擔負起歷史責任？
（1）我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、 、奉獻著。
（2）以執著的信念、優良的 、豐富的知識、過硬的 ，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。
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