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視頻標(biāo)簽：享受學(xué)習(xí)

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中道德與法治人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》遼寧省優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中道德與法治人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》遼寧省優(yōu)質(zhì)課

第二課第二框《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、 課標(biāo)依據(jù) 
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分，“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過(guò)度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)”。 
還要落實(shí)“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。” 二、 教材分析 
本課是七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課第二框題。在第一框題《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回憶以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。以“體味學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——享受學(xué)習(xí)”為主線，通過(guò)探究與分享，幫助學(xué)生找到有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)而讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠積極享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。 三、 學(xué)情分析 
七年級(jí)學(xué)生剛剛踏上一段新的生命旅途，對(duì)新的學(xué)習(xí)天地充滿期待卻又有些迷茫。初中階段，是學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是質(zhì)的飛躍，而且七年級(jí)學(xué)生的身心都處于急劇變化的時(shí)期，所以十分有必要向他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育引導(dǎo)。 
初中的學(xué)習(xí)任務(wù)與小學(xué)相比，有較大轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的難度、知識(shí)的深度、廣度都有了大幅度的轉(zhuǎn)變。面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得有困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒。教師在本框?qū)�幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的過(guò)程，向?qū)W生滲透辯證思想，學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織，隨著知識(shí)的加深，樂(lè)會(huì)變成苦，如果學(xué)習(xí)有法，苦也會(huì)變成甜。學(xué)習(xí)是苦樂(lè)相伴的過(guò)程。樂(lè)會(huì)變成苦，有苦才會(huì)有樂(lè)的過(guò)程。 
從對(duì)初中生“學(xué)習(xí)情況”問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，多數(shù)學(xué)生雖然主觀上愿意學(xué)習(xí)，但并不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件享受的事情。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是非常艱苦的事情，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)對(duì)子女的高期待，教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)要求等等，這都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在考試中產(chǎn)生憂慮、緊張等不良心理。同時(shí)，在主觀調(diào)查部分，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為影響他們學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素是學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。因
 

此，本框十分有必要幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，切實(shí)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、 教學(xué)目標(biāo) 
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 1.體會(huì)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。 2.培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。 （二）能力目標(biāo) 
1.學(xué)會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)中的苦處，以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。 
2.逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 （三）知識(shí)目標(biāo) 
1.知道學(xué)習(xí)有快樂(lè)的體驗(yàn)，也會(huì)有辛苦的經(jīng)歷。 
五、教學(xué)重點(diǎn)：掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 六、教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)相伴的過(guò)程。 七、 教學(xué)方法 
情感體驗(yàn)、自主探究、小組合作 
八、 教學(xué)流程 
   欄目名稱    教學(xué)過(guò)程 
   設(shè)計(jì)意圖 
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 導(dǎo)入：想做與不想做的事 
開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，你們還記得老師為你們吹奏過(guò)笛子嗎？其實(shí)我的興趣愛(ài)好可多啦：比如寫(xiě)寫(xiě)書(shū)法、畫(huà)鉛筆畫(huà)、看看書(shū)„„其中最喜歡的還是彈古箏。 提問(wèn)： 
1.你們平時(shí)最喜歡做什么事呢？ 2.在做這些事的時(shí)候，你的感受和心情是什么樣子的啊？用一個(gè)詞來(lái)形容一下吧。 
2.那你們最不喜歡做的事是什么？ 3.做這些事時(shí)，你的心情和感受又是什么樣子的呢？還是用一個(gè)詞來(lái)形容一下吧。 
教師小結(jié)：這一對(duì)比，很顯然，人在做自己喜歡的事情時(shí)，是開(kāi)心而動(dòng)力十足的，做不喜歡的事，則痛苦又懈怠。我也有同感。可是，學(xué)習(xí)對(duì)我們的成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展影響重大，我們要
 “運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將自己在“想做的事情時(shí)”與“不想做的事情時(shí)”的感受進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)識(shí)到喜歡做一件事就會(huì)有極大的動(dòng)力，遇到困難反對(duì)時(shí)，也不會(huì)放棄。反之，則不然。通過(guò)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)習(xí)怎樣才能成為自己想做的事。即符合七年級(jí)學(xué)生形象式思維的特點(diǎn)，又導(dǎo)出了課題，為下面探究作鋪墊。   
 

怎樣才能讓校園學(xué)習(xí)成為一件讓人喜歡的事并且能享受其中呢？讓我們到《享受學(xué)習(xí)》一課中去尋找快樂(lè)學(xué)習(xí)的秘密吧。  
探究與分享 
活動(dòng)一：吐槽學(xué)習(xí)  
提問(wèn)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你對(duì)學(xué)習(xí)都有哪些體驗(yàn)?zāi)兀孔屇愀械娇鞓?lè)與痛苦的是什么事呢？  
教師小結(jié)：同學(xué)們的吐槽讓我想到學(xué)習(xí)就像爬樓梯，你的位置決定你的感受。你現(xiàn)在在哪一步？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)苦惱，有時(shí)又充滿樂(lè)趣，是苦樂(lè)交織的過(guò)程。  
“吐槽學(xué)習(xí)”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生全力傾訴學(xué)習(xí)的苦事與樂(lè)事，全面審視“學(xué)習(xí)”。教師用“樓梯”的圖片，生動(dòng)形象比喻學(xué)習(xí)。引發(fā)學(xué)生的共鳴，聯(lián)想自身，反思自己的學(xué)習(xí)情況。教材指出學(xué)習(xí)中的快樂(lè)并不是每個(gè)人都能體會(huì)到的，教師在此會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)苦樂(lè)交織的過(guò)程。幫助學(xué)生理性接受學(xué)習(xí)的苦，此處，是本課的難點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)要求，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。引導(dǎo)學(xué)生懂得只有克服學(xué)習(xí)辛苦，才能擁有最終的快樂(lè)。 
探究與分享 
活動(dòng)二：小組合作——征集金點(diǎn)子 小組合作：小組經(jīng)過(guò)合作討論，總結(jié)出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，并寫(xiě)在紙板上。 
要求：每個(gè)小組都有組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)，記錄員，發(fā)言代表。 教師小結(jié)：聽(tīng)了大家的討論交流，我也想到一個(gè)方法：當(dāng)我們有困惑或難題時(shí)，我們可以尋找其他人的幫助。這正如孔夫子所言：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋?jiǎng)t寡聞。要學(xué)會(huì)合作。   
七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有自身的經(jīng)驗(yàn)和渴望獨(dú)立思考。因此，“征集金點(diǎn)子”環(huán)節(jié)，我采用自主探究、小組合作的方式探索、總結(jié)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。   
滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。  
方法與技能 
活動(dòng)三：挑戰(zhàn)了不起 （一）時(shí)間去哪兒了 要求：請(qǐng)同學(xué)們將你要做的事情按要求投放在不同的籃子里。 
事情：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)、吃飯、準(zhǔn)備考試、體育鍛煉、休息娛樂(lè) 
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“瘋狂大腦”活動(dòng)，分為三個(gè)小測(cè)驗(yàn)：記憶、觀察、聽(tīng)記。邊活動(dòng)邊點(diǎn)拔學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)是需要眼、耳、手、心籃子1：不重要、緊急 籃子2：重要、緊急 籃子3：重要、不急 籃子4：不重要、不急 提問(wèn)： 1.這些事情都用多少時(shí)間來(lái)完成呢？請(qǐng)用百分比的形式寫(xiě)在四個(gè)籃子上。 2.你的安排高效嗎？ 3.比較兩幅圖，不同之處是？ 4.從這兩個(gè)圖表，在時(shí)間分配上，你受到哪些啟發(fā)嗎？ 教師小結(jié)：學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，這個(gè)圖表正應(yīng)了“冰凍三尺，非一日之寒”這句話，也就是功夫下在平時(shí)，臨時(shí)抱佛腳可不行。同時(shí)，學(xué)習(xí)要注意勞逸結(jié)合。如果我不會(huì)安排時(shí)間，可以做一個(gè)計(jì)劃表。  （二）瘋狂大腦 1.用15秒時(shí)間，快速背下來(lái)。 bread    pencil  close  zebra  card   farmer  nose  house  rose   monkey  clothes   mouse    提問(wèn)：背下來(lái)了嗎？用什么方法記得快？ 816  406   286  208  9986 提問(wèn)：這組數(shù)字，你會(huì)用什么方法去記憶？ 教師小結(jié)：最好的記憶方法是將需要記記的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖像或邏輯思維。可以編一個(gè)小故事或諧音。 2.考眼力，快速選擇出填補(bǔ)圖形 教師小結(jié)：這是考驗(yàn)推理能力和專注力的測(cè)試題。有的同學(xué)雖然做得慢一些，平時(shí)可以多做練習(xí)，勤一定能補(bǔ)拙。  3.聽(tīng)一段話，然后回答問(wèn)題 講述： 提問(wèn)： 1.在文中，我提到幾個(gè)人物？ 2.主人公在1910年做了什么事？ 3.主人公出生在哪里？ 多感官配合的。                                            
 

4.回答對(duì)的同學(xué)，你是如何做到的？ 教師：人的記憶，能保持多久啊？讓我們來(lái)看看著名心理學(xué)習(xí)艾賓浩斯的遺忘曲線。 
 
教師小結(jié)：記筆記要抓住重點(diǎn)。課堂記錄的內(nèi)容往往是比較零散，那么課后一定要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。 
（展示文科狀元的筆記）  
       
利用艾賓浩斯的遺忘曲線，幫助學(xué)生理性看待記憶的規(guī)律，從而掌握有效的記憶方法，以及識(shí)識(shí)到記錄筆記對(duì)重要意義。          
提升與拓展 
活動(dòng)四：師說(shuō)方法 
微視頻：語(yǔ)數(shù)外老師介紹學(xué)習(xí)方法。 提問(wèn)： 
1.你記住了哪些方法？ 2.本課你有哪些收獲？  
教師總結(jié)：希望今天的課能給你們啟迪。都說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可尋，需要“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”沒(méi)有錯(cuò)。但是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為你求學(xué)路上的助推器，幫助你們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受其中。  
本環(huán)節(jié)我邀請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且擔(dān)任授課班級(jí)教學(xué)工作的教師談一談學(xué)習(xí)方法。皆在于從老師的角度給予學(xué)生智慧的啟迪和情感的鼓勵(lì)，達(dá)到提升與拓展的教育目的。

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