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視頻標簽：讓家更美好
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：初中道德與法治部編人教版七年級上冊《讓家更美好》內蒙古 - 包頭
教學設計、課堂實錄及教案：初中道德與法治部編人教版七年級上冊《讓家更美好》內蒙古 - 包頭
基于課標的課堂教學設計
課題名稱 家的意味 設計者 曹玥______ 授課年級 七年級
章節名稱
第七課 親情之愛 第一目 家的意味
學時
一課時
課標要求
二、我與他人和集體 （一）交往與溝通
1.3 體會父母為撫養自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，調適“逆反”心理。增強與家人共創共享家庭美德的意識和能力。
學習目標
1.通過交流，分享經驗，說出“家是什么”，體會家的意味。
2.通過分享自己了解的家風、家訓、家規，感悟孝是中國家庭文化中的重要精神內涵。
3.通過觀看視頻，明確盡孝在當下，并能說出自己孝敬父母的做法。
內
容
與學情分
析
內容
分析
本課主要內容包括：1、生命的居所；2、中國人的“家”。
本課主要引導學生體會家的意味，認識并了解中國人的“家”，幫助學生明白盡孝在當下。在學生不斷擴展的社會生活中，家庭是他們最熟悉的生活領域，與家
長的交往，更是他們學習與其他人交往的基礎�？梢哉f，本框題的學習為下面內容
的學習打下了堅實的基礎，在全書中占有相當重要的位置，只有對家有很深的理解，才能更好地體味親情，傳遞家人之愛，構建和諧家庭，在整個道德與法治教育教學
中也是具有非常重要的意義。
教學
重難 點 重點、難點：為什么孝親敬長及盡孝在當下 學情
分析
隨著人們生活節奏的加快，家庭矛盾、親子沖突等不和諧因素凸顯了家庭道德
和家庭法律常識教育的重要性。加上成長中的中學生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的愛心。學生對家的概念還可能處于感性認識，感受不到
家中的親情，因而對父母不知孝敬，不懂得如何孝敬，出現“愛的碰撞”。尤其當
家庭成員之間發生矛盾或沖突時，往往不知所措。因此通過本課的學習不僅會讓學
生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學生明白自己對于家庭對于父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。 評價設計
1.說出自己對家的理解，并舉出具體事例說明。（檢測目標一） 2.在教師的引導下，說出為什么要孝親敬長（檢測目標二） 3.結合生活實際，舉例說明如何孝親敬長。（檢測目標三）
文化陶冶 立德樹人 美好生長
課 堂 教 學 過 程 設 計 思 路
教學環節
問題情境與 教師的活動
學生的活動 媒體的應用
設計意圖 落實目標
導入新課 呈現甲骨文的“家”及其字形的演變，引出主題。 板書：家
看圖片思考。 呈現圖片。 引出本課主題
“家”
學 習 新 知
環
節
一
讓學生分組交流“結合你的生活經驗，談談你眼里的‘家’是什么？” 板書：家的意味-生命的居所 師：家是我們身心的寄居之所。家是心靈的港灣，讓心靈有所依靠。
在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。 積極思考并結合生活經驗回答問題。 呈現問題。 體會家的意味。 環
節
二
1.請學生分享自己知道的或自己家中的“家規”“家訓”。 引導學生發現孝親敬長是中國人的“家”中的一大特點。
2.提問：為什么要孝親敬長？
說出自己知道的家規、家訓、家風。思考并回答問題。
感悟孝是中國家庭文化中的重要精神內涵，孝親敬長是傳統美德和法定義務。
環
節
三
播放視頻，提問1：“看了視頻之后，你有什么樣的感受？”。提問2：“一分鐘時間反思，你有沒有做到孝親敬長？如果做到了，你是如何孝敬父母的？如果還沒有，你打算如何孝敬父母？”
觀看視頻，思考、并回答問題。 播放視頻，呈現問題。 感受家的深厚意味和明確盡孝在當下，并能說出表達孝敬之心能做的實際行動。豐富內涵。
環
節
四
播放音樂。
教師寄語：人生旅途，不管我們在哪里，最終會回到那個屬于我們的溫暖的家，讓愛常駐你我他的家。
聆聽歌曲，感悟讓愛住我
家。 播放音樂。 情感態度價值觀
的升華。
文化陶冶 立德樹人 美好生長
板書設計
教學反思
家的意味 一、生命的居所 二、中國人的“家”
身心寄居之所 心靈的港灣
孝親敬長
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
