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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：做負(fù)責(zé)的人
所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中道德與法治人教版（部編）八年級(jí)上冊(cè)《做負(fù)責(zé)的人》山東
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中道德與法治人教版（部編）八年級(jí)上冊(cè)做負(fù)責(zé)的人-山東
《做負(fù)責(zé)任的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)：1.4 知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
本節(jié)課是人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課第二框題的內(nèi)容。 承擔(dān)責(zé)任是新時(shí)代學(xué)生的必修課，它是第六課的落腳點(diǎn)，也是對(duì)第一框題所講理論的升華。具體分析“如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？”要求學(xué)生通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)將負(fù)責(zé)任轉(zhuǎn)化為有效的行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生的“成人意識(shí)”“獨(dú)立意識(shí)”較之七年級(jí)的孩子更為強(qiáng)烈，他們獨(dú)立完成事情的能力更強(qiáng)，所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任更多，但他們更易受社會(huì)不良道德風(fēng)氣的影響，在負(fù)責(zé)任的時(shí)候容易做了“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子。”針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，負(fù)責(zé)人行動(dòng)不力，提高學(xué)生對(duì)負(fù)責(zé)任意義的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得負(fù)責(zé)任不是僅僅停留在口頭上，而是可以從小事開始逐步培養(yǎng)的。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)人物事跡、圖片、名言等情境材料的感悟和交流探討，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生能夠以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)
的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
2.能力：通過對(duì)人物系列情境的分析交流，能夠正確評(píng)價(jià)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作
出最合理的選擇，能為自己的選擇負(fù)責(zé)。
3.知識(shí)：通過對(duì)事例的分析交流，知道承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的
代價(jià)。懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：履行責(zé)任的代價(jià)，正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。
難點(diǎn)：正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。
五：學(xué)生課前學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，熟悉了解基礎(chǔ)知識(shí)。
2、學(xué)生搜集社會(huì)上負(fù)責(zé)任的典型人物事跡和生活中身邊普通人負(fù)責(zé)任的事例。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
用年度愛國(guó)熱片《戰(zhàn)狼2》的圖片引出濰坊艦艇上的一個(gè)視頻故事，提出問題：從視頻中，你感受到了什么？
學(xué)生思考并自由發(fā)言。
師總結(jié)：你為國(guó)盡忠，我替你盡孝。這是軍人和軍嫂的擔(dān)當(dāng)。那我們的責(zé)任又是什么呢？引出引出本課的課題：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
（設(shè)計(jì)意圖：用愛國(guó)電影戰(zhàn)狼2的圖片能一下子抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。通過視頻創(chuàng)設(shè)溫暖人心的情境，能激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，同時(shí)也讓學(xué)生初步感悟責(zé)任意識(shí)，為本課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。）
（二）合作探究 活動(dòng)一
師：請(qǐng)拿出你們的小卡片：假如你要為班級(jí)和社會(huì)做一件事情，你會(huì)做什么？理由是什么？
學(xué)生回答
教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)。板書：有代價(jià)，有回報(bào)
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生交流和老師的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生初步理解承擔(dān)責(zé)任有回報(bào)，但也有代價(jià)）
過渡：承擔(dān)責(zé)任有代價(jià)也有回報(bào),那我們?nèi)绾蚊鎸?duì)責(zé)任呢?大家熟悉這張照片嗎?
活動(dòng)二
師出示:胡智博兩幅圖片和材料
7月26日，陜西榆林發(fā)生特大洪水災(zāi)害。胡智博主動(dòng)要求去救災(zāi)，他說想做一點(diǎn)力所能及的事。主要是幫忙搬米、面、礦泉水，也會(huì)在重災(zāi)區(qū)幫居民鏟泥。在救災(zāi)的幾天里,通常一天“工作”將近10小時(shí)。雖然皮膚曬黑了，累得背心汗?jié)窳耍遣⿵牟桓鷭寢尡г埂?nbsp;
記者問他在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的感受，以及看到自己的照片“走紅”網(wǎng)絡(luò)的感想。12歲的胡智博說，自己不是小孩子了，能參與救災(zāi)，感到很開心，看到大家肯定他，覺得“自己的努力是值得的”。
提出問題：1.胡智博付出了什么？得到了什么？ 2.你怎么看待胡智博的行為？ 學(xué)生討論回答
教師總結(jié)：在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們要有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地承擔(dān)起責(zé)任。
過渡：在老師的家鄉(xiāng)，也有這么一群人做出了選擇，無(wú)悔的承擔(dān)著責(zé)任。 教師出示青島短片。
師問：你能舉出我們寧夏的甘寺堡有這樣的例子嗎？ 學(xué)生舉例后，教師出示最美教師吳江，謝芳的例子。
師生共同品讀馬克思的名言：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的涵義。
（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)胡智博和眾多平凡人承擔(dān)責(zé)任的感悟和體會(huì)，讓學(xué)生深刻的意識(shí)到責(zé)任一旦選擇，就要不計(jì)回報(bào)。）
活動(dòng)三
小青系列故事一：
學(xué)校組建舞蹈隊(duì)，小青被推舉為隊(duì)長(zhǎng)。正上八年級(jí)的小青，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同時(shí)她作為市少年宮舞蹈團(tuán)的成員，每周都要參加排練。于是小青找到老師，希望換別人當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。老師有些為難。舞蹈隊(duì)剛剛組建，一切都要從頭做起。你能力強(qiáng)，舞跳得好，就先干著吧！學(xué)校的舞蹈隊(duì)需要你這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。 小青接下來(lái)會(huì)怎樣做···
學(xué)生續(xù)寫故事，在班內(nèi)交流
小青系列故事二： 雖然小青感到為難，但她還是積極投入舞蹈隊(duì)的工作中。從幫助老師挑選隊(duì)員、安排訓(xùn)練時(shí)間、編排舞蹈、組織訓(xùn)練，到與隊(duì)員所在班級(jí)的老師溝通、協(xié)調(diào)等，她都安排得井井有條，舞蹈隊(duì)的工作開展得有聲有色。為此，她犧牲了許多娛樂和休息時(shí)間。
教師追問：你為什么覺得她會(huì)這樣做？你認(rèn)為她這樣做值得嗎？ 你有類似的經(jīng)歷嗎？分享一下？
學(xué)生回答后教師總結(jié)：有些事情并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰袚?dān)起相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任，全身心地投入，同樣
能夠把事情做得很出色。板書：不是自愿，也應(yīng)承擔(dān)。
教師出示九寨溝救援軍人逆行的照片，感受他們面對(duì)責(zé)任，勇于承擔(dān)的責(zé)任意識(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：小青的系列故事貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說，有理可述，很好地幫助學(xué)生理解了責(zé)任不是自愿的也要承擔(dān)的道理，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。）
（三）生活踐行 活動(dòng)四
師問：在我們周圍有這許許多多履行責(zé)任不計(jì)回報(bào)這樣的人，比如我們開始看到的濰坊艦隊(duì)上的官兵就是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。說一說，在生活中，你身邊有哪些這樣的人和故事感動(dòng)著我們？
學(xué)生回答：學(xué)校的門衛(wèi)，批作業(yè)的老師，公交司機(jī)。班里的班長(zhǎng)，同學(xué)等等 教師播放視頻短片
教師總結(jié)：有人說道，哪有什么歲月靜好，只不過有人替我們負(fù)重前行！正是因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿希望。板書：他的擔(dān)當(dāng)！
師問：在學(xué)過本課之后，你覺得還可以為班級(jí)和社會(huì)做些什么力所能及的事情？請(qǐng)寫在卡片的反面。
學(xué)生在輕音樂的氛圍中寫卡片。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是全課的高潮和行動(dòng)落腳點(diǎn)。在學(xué)生交流身邊負(fù)責(zé)任的人的事例后，欣賞短片視頻會(huì)讓學(xué)生的情感得到升華和深化。接下來(lái)寫出自己負(fù)責(zé)任的行動(dòng)計(jì)劃，水到渠成的實(shí)現(xiàn)了責(zé)任的行動(dòng)要求，實(shí)現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。）
教師總結(jié)：希望大家把卡片收藏，做一個(gè)紀(jì)念。在生活中做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都負(fù)責(zé)任，國(guó)家就會(huì)不一樣！所以我們要牢記你所站立的地方就是中國(guó)，你若光明，中國(guó)便不黑暗！
七：學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)
（學(xué)生任選其中的兩項(xiàng)任務(wù)）
1、學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，然后歸納出幾條我們
應(yīng)承擔(dān)的主要責(zé)任。
2、請(qǐng)對(duì)近一個(gè)月或近一年來(lái)你自己承擔(dān)責(zé)任的情況進(jìn)行小結(jié)，并作出自我評(píng)價(jià)。
3、你學(xué)完這節(jié)課或本單元后有那些收獲？請(qǐng)寫下來(lái)。
八：學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)工具
1、通過評(píng)測(cè)練習(xí)題以分?jǐn)?shù)的方式評(píng)測(cè)。 2、通過自評(píng)和同伴互評(píng)來(lái)評(píng)測(cè)。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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