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視頻標(biāo)簽：學(xué)寫(xiě)傳記
視頻課題：人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《學(xué)寫(xiě)傳記》寫(xiě)作教學(xué)_浙江省 - 溫州
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自傳難寫(xiě)？
——《學(xué)寫(xiě)傳記》寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小傳的基本特點(diǎn)；
2、歸納并掌握撰寫(xiě)小傳的方法；
3、通過(guò)學(xué)寫(xiě)自我小傳，引導(dǎo)學(xué)生感受傳記應(yīng)是有“溫度”的——言真、心誠(chéng)。 課時(shí)難點(diǎn)：
歸納并掌握撰寫(xiě)小傳的方法。 教學(xué)用時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程： 一、課堂導(dǎo)入
我們一起讀讀這段文字：
“為留名千古，似應(yīng)早早寫(xiě)下自傳；自己不傳，而等別人偏勞，談何容易！以我自己說(shuō)吧，眼看就快四十了，萬(wàn)一在最近的將來(lái)有個(gè)山高水遠(yuǎn)，還沒(méi)寫(xiě)下自傳，豈不是大大的一個(gè)缺憾？！”
有道理嗎？可是，文章的最后卻這樣寫(xiě)道：
“……自傳呢，下世再說(shuō)……等著吧，這個(gè)事是急不得的。”
（《自傳難寫(xiě)》老舍）
這是老舍在《自傳難寫(xiě)》中的感慨。
自傳真的有那么難寫(xiě)嗎？這不，你們的難題也來(lái)了！ 出示寫(xiě)作任務(wù)：
為了給大家搭建一個(gè)交流和展示自我的平臺(tái)，班級(jí)微信公眾號(hào)開(kāi)設(shè)了“為你寫(xiě)傳”專欄，請(qǐng)你為自己寫(xiě)一篇300字左右的小傳，投稿截止時(shí)間為2019年4月20日，歡迎大家來(lái)稿！
芙蓉鎮(zhèn)雁湖學(xué)校XX班 2019年4月11日 （提示：小傳，即人物小傳，是傳記的一種，是一種簡(jiǎn)略記載人物生平事跡的文章。小傳分為自傳和他傳兩種類型。）
二、初識(shí)小傳
老舍先生說(shuō)等到下世再寫(xiě)，可我們的投稿時(shí)間很快就要截止了，怎么辦呢？這樣吧，老師先帶個(gè)頭吧！
出示《老師小傳》：
傅亦佳，溫州樂(lè)清人也，年三十有一。乃家中獨(dú)女，父號(hào)“亦佳”，寓以“女子亦佳”之意，愿雖為巾幗之身，亦懷須眉之志。自幼衣食無(wú)憂，又得父母寵愛(ài)，故雖無(wú)黛玉之才，亦無(wú)貂蟬之貌，亦覺(jué)人生之幸。
少時(shí)讀書(shū)，誠(chéng)非出類拔萃之輩，乃發(fā)憤苦讀，終得理想學(xué)府，繼學(xué)師范。
年十八，獨(dú)往金華求學(xué)。此后四載，益潛心學(xué)業(yè)，每每沉醉于孔孟之道、詩(shī)書(shū)之雅、人文之韻。善主持演講，亦揚(yáng)所長(zhǎng)，屢登舞臺(tái)。然未嘗忘學(xué)師之本心，潛心師道。二十二歲，遂得償所愿，教書(shū)于雁湖，處山水之美，授圣賢之道。為師九載，以待生親，幸甚至哉！
及二十五，婚，明年，得一女，小名六一，甚乖巧可愛(ài)。閑時(shí)喜攝影記其長(zhǎng)，近二千日夜，未曾間斷。
無(wú)他，愿人如其名，不負(fù)父母之望。雖不求聞達(dá)，惟以勤補(bǔ)拙，守一方講臺(tái)，得親友安康，此生足矣！
讀完后，你們獲得了關(guān)于我的哪些信息？
明確：姓名、籍貫、年齡、特長(zhǎng)愛(ài)好、家庭成員、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、自我期待、自我感受、評(píng)價(jià)……
我們?cè)囍堰@些內(nèi)容分成三類，你會(huì)怎么分？ 明確：基本情況，主要經(jīng)歷，自我評(píng)價(jià)。 小結(jié)：
小傳要介紹姓名、籍貫、職業(yè)、家庭組成等基本情況，結(jié)合主要經(jīng)歷，集中表現(xiàn)特長(zhǎng)愛(ài)好、性格特點(diǎn)、行事風(fēng)格等，還可以加入傳主對(duì)自己的評(píng)價(jià)或他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)。
三、學(xué)寫(xiě)小傳
可是，連老舍都感嘆“自傳難寫(xiě)”，那我這樣的小人物寫(xiě)的小傳又怎敢貿(mào)然作為典范？或許，我們能從老舍的這篇《自傳難寫(xiě)》中獲得一些啟發(fā)。
怎么辦呢？老師設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，希望能幫助大家解決這些難題，從而更好地完成寫(xiě)作任務(wù)。
任務(wù)一：篩選材料
“材料好辦；‘好材料’，哼，難！”（《自傳難寫(xiě)》老舍）
我們先來(lái)為小傳篩選材料。這是老舍的資料卡，請(qǐng)大家仿照示例，完成自己的傳主資料卡。提示：材料一定要真實(shí)。
1、老師示范填寫(xiě)傳主（老舍）資料卡。 基本情況
舒慶春，字舍予，筆名老舍，本名舒慶春，生于北京，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家，杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家。
主要經(jīng)歷（與別人不一樣的；對(duì)成長(zhǎng)有影響的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷） 1899年生于北京，父親陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京的戰(zhàn)爭(zhēng)中。 9歲，得人資助始入私塾。 14歲，考取公費(fèi)的北京師范學(xué)校。 19歲，任方家胡同小學(xué)校長(zhǎng)。兩年后，晉升為京師教育局北郊勸學(xué)員，但由于很難和教育界及地方上的舊勢(shì)力共事，主動(dòng)辭去職務(wù)，回校教書(shū)。 25歲，赴英國(guó)任倫敦大學(xué)亞非學(xué)院講師。 27歲，在《小說(shuō)月報(bào)》上連載長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》，第1期署名“舒慶春”，第2期起改“老舍”。此后陸續(xù)創(chuàng)作了《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》等
優(yōu)秀作品。
30歲，離英回國(guó)，任中學(xué)教員。
31歲，任齊魯大學(xué)教授，邊寫(xiě)作邊教學(xué)。 34歲，與胡絜青女士結(jié)婚。 35歲，任山東大學(xué)文學(xué)系教授。 38歲，回齊魯大學(xué)任教。
39歲，被選為中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)常務(wù)理事兼總務(wù)部主任。 51歲，任中國(guó)民間文學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)。 52歲，被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)。 54歲，當(dāng)選為全國(guó)文聯(lián)主席，作協(xié)副主席。
1966年，67歲，老舍因于文革中不忍屈辱，自沉于北京太平湖，。 1978年，老舍得到平反，恢復(fù)“人民藝術(shù)家”的稱號(hào) 。
2、學(xué)生填寫(xiě)自己的傳主資料卡
老師示范后，給學(xué)生3分鐘左右時(shí)間填寫(xiě)，再選取2-3位同學(xué)的資料卡做展示，稍作點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)小傳選取材料的真實(shí)性。
傳記材料篩選提示： 真實(shí)性最重要。 任務(wù)二：試寫(xiě)小傳
依據(jù)“傳主資料卡”，完成小傳。 1、基本情況撰寫(xiě)提示
篩選材料這關(guān)解決了，可老舍在基本情況的撰寫(xiě)方面又碰到難題了，你們看： “漢劉邦是小小的亭長(zhǎng)，淮陰侯也討過(guò)飯吃，可是人家都成了英雄，自然有人捧場(chǎng)喝彩。咱是不是英雄？對(duì)鏡審查，不大像！自傳的頭一章根本沒(méi)著落。”（《自傳難寫(xiě)》老舍）
劉邦是英雄嗎？
明確：是！他是軍事政治方面的英雄。 老舍不是英雄嗎？
明確：也是！他是文學(xué)方面的英雄。 我們?cè)賮?lái)看一段文字：
“舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面無(wú)黃須。生于北平，三歲失怙，可謂無(wú)父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無(wú)君。無(wú)父無(wú)君，特別孝愛(ài)老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。”（《著者略歷》老舍）
（注釋：布爾喬亞是英文bourgeoisie的音譯,就是資產(chǎn)階級(jí)的意思。“布爾喬亞之仁”即“資產(chǎn)階級(jí)所吹捧的仁愛(ài)”，“未能一掃空”，是說(shuō)自己有愛(ài)心，愛(ài)親人，也愛(ài)他人。）
其實(shí)，老舍雖然沒(méi)有為自己立大傳，但是，時(shí)隔5年，他寫(xiě)了一篇不足300字的小傳《著者略歷》。這就是小傳里的“基本情況”部分。你們有什么發(fā)現(xiàn)？
明確：在基本情況部分，他沒(méi)有夸耀自己文學(xué)方面的造詣，而是詳寫(xiě)了自己對(duì)母親的孝愛(ài)，從中，我們也能看到英雄的光芒。
英雄不問(wèn)出處，世上沒(méi)有絕對(duì)的英雄，哪怕在我們平凡人的身上，也有其特別之處。 小結(jié)：
基本情況難寫(xiě)嗎？
明確：基本情況不難寫(xiě)，平凡人的身上，也有其特別之處。 基本情況撰寫(xiě)提示：
基本情況中具有獨(dú)特性的內(nèi)容可詳寫(xiě)。 2、主要經(jīng)歷撰寫(xiě)提示
接下來(lái)該完成哪部分了？主要經(jīng)歷。這不，難題又來(lái)了！
“青春時(shí)期如此，現(xiàn)在也沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)多少，不但沒(méi)做過(guò)驚天動(dòng)地的事，而且沒(méi)有存過(guò)驚天動(dòng)地的心……這一章又是糖心的炸彈，沒(méi)響兒！”（《自傳難寫(xiě)》老舍）
我們繼續(xù)從老舍的文字里尋找答案：
“自傳的頭一章是不是應(yīng)當(dāng)敘說(shuō)家庭族系等等？……再說(shuō)第二章吧，這兒應(yīng)說(shuō)怎樣降生……第三章得說(shuō)幼年入學(xué)的光景嘍……這一章應(yīng)寫(xiě)青春時(shí)期……”（《自傳難寫(xiě)》老舍）
幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書(shū)匠之基。及壯，糊口四方，教書(shū)為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)，每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮……27歲發(fā)憤著書(shū)，科學(xué)哲學(xué)無(wú)所懂，故寫(xiě)小說(shuō)，博大家一笑沒(méi)什么了不得。34歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。書(shū)無(wú)所不讀，全無(wú)所獲并不著急……（《著者略歷》老舍）
你們有什么發(fā)現(xiàn)？
明確：主要經(jīng)歷可按時(shí)間順序?qū)憽?nbsp;這篇小傳是老舍39歲時(shí)寫(xiě)的，對(duì)照傳主資料卡里39歲前的經(jīng)歷，小傳的內(nèi)容與資料卡里的材料有什么不同？
明確：這里寫(xiě)了自己的興趣愛(ài)好，資料卡里的有些經(jīng)歷作者沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)去。 追問(wèn)：為什么？
明確：主要經(jīng)歷應(yīng)選擇能集中表現(xiàn)自己特點(diǎn)的典型事例來(lái)寫(xiě)。 請(qǐng)大家在自己的傳主資料卡上的典型事例前打上五角星。 小結(jié)：
主要經(jīng)歷難寫(xiě)嗎？
主要經(jīng)歷不難寫(xiě)，不求驚天地，只求動(dòng)人心。 主要經(jīng)歷撰寫(xiě)提示：
主要經(jīng)歷可按時(shí)間順序?qū)懀恢饕?jīng)歷應(yīng)選擇能集中表現(xiàn)自己特點(diǎn)的典型事例來(lái)寫(xiě)。 3、自我評(píng)價(jià)撰寫(xiě)提示
小傳的最后一步該是撰寫(xiě)評(píng)價(jià)了，可是，老舍在文章里寫(xiě)道：
“假如專為泄氣，又何必自傳；當(dāng)然得吹騰著點(diǎn)兒。事情就奇怪，想吹都吹不起來(lái)。”（《自傳難寫(xiě)》老舍）
根據(jù)這篇小傳的內(nèi)容，你們先來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)老舍的為人。 我們?cè)賮?lái)看看老舍是如何在小傳中評(píng)價(jià)自己的：
“幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書(shū)匠之基。及壯，糊口四方，教書(shū)為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)，每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。27歲發(fā)憤著書(shū)，科學(xué)哲學(xué)無(wú)所懂，故寫(xiě)小說(shuō)，博大家一笑沒(méi)什么了不得。34歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。書(shū)無(wú)所不讀，全無(wú)所獲并不著急，教書(shū)作事均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活40年也許能有點(diǎn)出息。”（《著者略歷》老舍）
你們得出什么啟發(fā)？ 明確：老舍在小傳中對(duì)自己的評(píng)價(jià)與大家的評(píng)價(jià)幾乎無(wú)差；評(píng)價(jià)的位置可以單獨(dú)放在結(jié)尾，也可以融入到基本情況、主要經(jīng)歷中。
小結(jié)：
自我評(píng)價(jià)難寫(xiě)嗎？
自我評(píng)價(jià)不難寫(xiě)，何需吹騰？真誠(chéng)就好！ 評(píng)價(jià)撰寫(xiě)提示：
自我評(píng)價(jià)應(yīng)客觀，情真意切；評(píng)價(jià)的位置可以單獨(dú)放在結(jié)尾，也可以融入到基本情況、主要經(jīng)歷中。
4、傳記的文學(xué)性提示 既然幾個(gè)難題都解決了，那現(xiàn)在我根據(jù)以上的材料和提示，也為老舍寫(xiě)了段文字，和《著者略歷》比較一下，你們覺(jué)得如何？為什么？
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人。1899年生于北京，父親陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京的戰(zhàn)爭(zhēng)中。14歲，考入京師第三中學(xué)，后因經(jīng)濟(jì)困難退學(xué)，同年考取公費(fèi)的北京師范學(xué)校。畢業(yè)后曾任小學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)教員、大學(xué)教授、倫敦大學(xué)亞非學(xué)院講師等。27歲，在《小說(shuō)月報(bào)》上連載長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》，第1期署名“舒慶春”，第2期起改“老舍”。此后陸續(xù)創(chuàng)作了《駱駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》等優(yōu)秀作品。34歲結(jié)婚。除了寫(xiě)作以外，老舍還愛(ài)好讀書(shū)和養(yǎng)花。老舍的一生，總是在忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無(wú)愧的“勞動(dòng)模范”。
明確：《著者略歷》寫(xiě)的更好，它的文學(xué)味較濃，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、詼諧，多用整齊的駢偶句。
所以，傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它還具有文學(xué)性。它是寫(xiě)人的，有人情感在內(nèi)；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。
總結(jié)提示：
小傳材料的選擇要體現(xiàn)真實(shí)性；基本情況、主要經(jīng)歷要體現(xiàn)傳主的獨(dú)特性和典型性；人物評(píng)價(jià)要體現(xiàn)客觀性，情真意切。小傳也具有文學(xué)性，你們要盡可能用藝術(shù)的手法使其語(yǔ)言更有表現(xiàn)力。
基于以上提示和方法，學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作小傳。 任務(wù)三：組內(nèi)互評(píng)
1、小組成員對(duì)照下表中對(duì)小傳的要求，互評(píng)打分是否都已達(dá)標(biāo)。 2、打分評(píng)定后，推選組內(nèi)優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)較為明顯的一篇進(jìn)行展示，同時(shí)推選一名發(fā)言人，說(shuō)明推選優(yōu)作的理由；如存在缺陷，則說(shuō)明該如何修改。
小傳寫(xiě)作約5分鐘，5分鐘后拍攝2篇佳作，2篇不足的小傳，投屏展示，并修改。
評(píng)分角度 標(biāo)準(zhǔn)
互評(píng) 內(nèi)容
材料真實(shí)（10分） 事件典型（10分） 個(gè)性鮮明（10分）
語(yǔ)言
簡(jiǎn)潔凝練（10分） 情真意切（10分）
四、拓展提升
“自傳呢，下世再說(shuō)。好在馬上為善，或者還不太晚，多積點(diǎn)陰功，下輩子咱也生在貴族之家，專是自傳的第一章就能寫(xiě)八萬(wàn)多字。氣死無(wú)數(shù)小布爾喬亞。等著吧，這個(gè)事是急不得的。”（《自傳難寫(xiě)》老舍）
既然自傳不難寫(xiě)，那老舍為何如此感慨“自傳難寫(xiě)”呢？
明確：其實(shí)，他是在批評(píng)歷來(lái)作傳的套路，無(wú)非攀龍附鳳、故弄玄虛、“深度挖掘”、“高度升華”等等，在諷刺中給予讀者深思。
可是，老舍終究沒(méi)有完成自傳，不過(guò)，在老舍去世之后，徐德明根據(jù)老舍的自傳體小說(shuō)《正紅旗下》整理編寫(xiě)了《老舍自述》。他在書(shū)的后記中這樣寫(xiě)道：
“老舍在我心中是神圣的，我不敢褻瀆。愿讀者能像老舍那樣做個(gè)普通的人，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，做個(gè)敬業(yè)的人，做個(gè)不懈追求真理的人。”（《<老舍自述>后記》徐德明）
普通、真、誠(chéng)，這是老舍留給我們的溫暖，更是優(yōu)秀傳記帶給我們的溫度！ 五、課堂小結(jié)
我們或?qū)懽詡饕宰詩(shī)�、自�。?nbsp;或?yàn)橥瑢W(xué)寫(xiě)傳以勉勵(lì)、贊美， 我們還可以為更多人寫(xiě)傳， 比如我們的父母、偶像。
回望歷史的長(zhǎng)河，多少英雄偉人如璀璨星辰，永放光芒， 人們?yōu)樗麄冎鴷?shū)立傳，為贊美，也為紀(jì)念。 比如徐德明，他為老舍作傳。
還有那么一群人，他們卻為“失敗者”作傳， 比如茨威格，他為一群英國(guó)人作傳， 雖然他們不是第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)的英雄；
而無(wú)論為誰(shuí)立傳，
只要言真，心誠(chéng)，必以情動(dòng)人…… 寫(xiě)有溫度的傳記！ 六、板書(shū)設(shè)計(jì)
學(xué)寫(xiě)傳記
難？ 不難！ 基本情況 有溫度 獨(dú)特 主要經(jīng)歷 的 典型 自我評(píng)價(jià)（感受） 傳記 客觀真誠(chéng) 傳記材料 真實(shí)性 傳記語(yǔ)言 文學(xué)性
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