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視頻標簽：孟子二章,富貴不能淫
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文八年級上冊21孟子二章《富貴不能淫》湖北省優課
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《富貴不能淫》教學設計
（一）教學目標：
誦讀，把握文章的觀點； 品讀，體會說理的特點； 思讀，理解孟子的思想。 （二）教學重難點
1、查找資料，了解孟子其人和他所處的時代。 2、反復誦讀，把握文章的觀點和說理的特點。 （三）學情分析：
“知人論世”是閱讀作品特別是古代作品的重要方法，而這一方法對于本課的學習來說是比較重要的，教材的“預習”部分所要求的“查找資料，了解孟子其人和他所處的時代”絕不僅僅是讓學生了解和積累一點常識，而是關系到對文本的理解，如果不了解孟子所處的戰國紛爭、策士縱橫的時代，不了解孟子的生平經歷和基本觀念，不了解“縱橫家”這一個關鍵點，就很難理解孟子對于公孫衍、張儀之流的態度，因此，需要教師引導學生查找資料，反復誦讀，討論交流，這樣在課堂上才能更加深入理解文章的內容。 （四）教學過程 一、導入
同學們，人生在世，我們總會渴望做一個頂天立地的大丈夫，那怎樣才能做到這一點呢？今天，我們就追尋著先哲孟子的光輝思想，去領略“大丈夫”的真正內涵。
師：請同學們看屏幕，了解一下孟子其人。 助學資料1：孟子其人
孟子，名軻，字子輿。戰國時期思想家，是繼孔子之后的又一位儒學大師，被尊稱為“亞圣”，與弟子合著的《孟子》一書，被尊為儒學經典，為“四書”之一。
全班齊讀課文。 二、學法推薦
師：像《孟子》這樣時代久遠意蘊深厚的儒學經典，咱們應該用怎樣的方法更加高效地學習呢？請聽一聽另外一位文化名人給咱們的建議。 助學資料2：學法推薦
大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾心，然后可以有得爾。
——宋·朱熹 師：朱熹給我們提供了哪兩種學習文言經典的方法？兩個關鍵詞先是熟讀，然后精思。好！我們先進入熟讀篇。 三、熟讀篇
1、一讀反問句，明確鮮明觀點 ①．讀出反問的語氣 景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？ ” 孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？”
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②．加語氣詞讀
（ ）公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？ （ ）是焉得為大丈夫乎？ ③.情景對話譯讀
師：我們做一個情景對話 景春羨慕又敬佩地說：……你看人家公孫衍和張儀，多厲害，一生氣諸侯就害怕，他們一安靜，天下就太平，啊，真讓人羨慕！ 孟子鄙視又不屑地說：……哼，這怎么能稱得上大丈夫？景春啊，你沒學過“禮”嗎？ 公孫衍、張儀他們像妾婦一樣，真正的大丈夫絕不是這樣的！ 師：可見景春和孟子的觀點很明確。 2、二讀對比句，感悟深刻內涵 女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，無違夫子！”以順為正者，妾婦之道也。 ①指導朗讀 ②師生品讀
師：言外之意，孟子是說公孫衍和張儀像妾婦一樣，為什么要把公孫衍和張儀類比成“妾婦之道”？
妾，【漢字溯源】會意字，甲骨文表示一個女子跪著，頭上有刑具，
意指受罰的女奴。
助學資料3：縱橫家 戰國七雄分立，縱橫家是一些憑自己的智謀和辯才游走各國進行政治活動的謀士。他們朝秦暮楚，事無定主，反復無常。“縱者，合眾弱以攻一強也；橫者，事一強以攻眾弱也”。
課外延伸：“合縱”蘇秦游說六國結盟，一起對抗強大的秦國的政策，“連橫”張儀為打破六國合縱政策，利誘六國分別與秦國結盟，然后再各個擊破。課文中的公孫衍、張儀都是縱橫家，課下注釋介紹公孫衍曾佩五國相印，足以證明他們靠搖唇鼓舌、曲意順從諸侯的意思往上爬，他們沒有仁義道德的原則，唯利是圖！ 助學資料4：關于張儀：
秦國任相，圍攻魏國
魏國任相，說服魏國背縱連橫 楚國任相，二騙楚懷王
游說韓王，說服韓王攻打楚國討秦國歡心。 游說齊王、趙王、燕王連橫以服從秦國。
※ 妾婦之道的本質：孟子認為公孫衍、張儀只不過是順從君王的意志，就像當時出嫁的女子完全順從丈夫的意志一樣。這種類比是建立在當時婚姻中婦女地位低下的社會現實基礎上的，他們為了自己的功名利祿，挑動戰事，左右賣國，背信棄義，曾經重用過他們的諸侯國，并沒有因此得以保全，百姓更受戰亂之苦，孟子認為他們絕不是值得效法的大丈夫。他們雖然有志向有才能，但是沒有節操!
過渡語：孟子的挖苦是深刻而尖銳的，針對公孫衍、張儀的“妾婦之道”，他
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旗幟鮮明地提出了“大丈夫之道”。 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫！ ①指導朗讀 ②師生品讀
夫，【漢字溯源】甲骨文表示成年男子束發加冠，是個丈
夫了。
助學資料:5：
孟子繼承了孔子的仁政學說，在諸侯國合縱連橫、戰爭不斷時期，孟子開始周游列國，奔赴魏國、游說齊宋、去宋赴魯，倡導“以仁為本”。但當時幾個大國都意圖通過“以攻伐為賢”的手段實現統一，因此，孟子的政治主張未被采納。
那么孟子屈從君王的旨意了嗎？沒有屈從！孟子回到家鄉“退而與萬章之徒序《詩》《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。
師：因此，孟子無論得志與否，他一直堅守自己的原則，固守儒家仁義之道！ ③理解翻譯
富貴不能淫：高官厚祿不能使其思想迷惑 貧賤不能移：家貧位卑不能使其操守改變 威武不能屈：威武相逼不能使其意志屈服 師：孟子所闡述的“大丈夫之道”，可謂句句經典，句句給人以警醒，句句閃耀著思想和人格力量的光輝，在歷史上曾鼓勵了不少志士仁人，成為他們不畏強權，堅持正義的座右銘。
④回味再讀
女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，無違夫子！”以順為正者，妾婦之道也。 （不屑、輕蔑、鄙視）
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫！
（敬仰、激昂、堅定）
小結：
妾婦之道的本質：順從君王 大丈夫之道的本質：堅守節操 3、三讀排比句，感受非凡氣度
師：孟子闡明觀點時，還用了一組排比句義正詞嚴地指出了大丈夫的精神實質。
居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。 ①示范朗讀 ②師生品讀
居天下之廣居：講仁德，宅心仁厚 立天下之正位：守禮法，克己復禮 行天下之大道：合道義，舍生取義
小結：孟子思想的靈魂就是三個字—— “仁”、“禮”、“義”。 真正的大丈夫：有大志、有作為，有氣節 全班齊讀課文。
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四、精思篇
1、領略圣人的情懷
過渡語：孟子生活在社會動蕩不安，人民生活十分痛苦的戰國時代，在諸侯國合縱連橫，戰爭不斷時期，孟子始終宣揚“仁義禮”。請從下面的孟子語錄中選擇一句你最喜歡的，并說出理由。
①皆可以為堯舜。 《孟子▪告子下》 ②民為貴，社稷次之，君為輕。 《孟子▪盡心下》 ③仰不愧于天，俯不怍于人。 《孟子▪盡心上》 ④老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。 《孟子▪粱惠王上》 小結：孟子是那個動亂時代里清醒著的人，他的一生憂國憂民竭盡心智，在風雨中飄搖，在紛爭中謀和，他帶著一顆悲憫仁慈之心一路向前，播種仁愛，澆灌善意，因此收獲了超越時空的美麗！ 2、傳承圣人的精神
每個人的心目中都有自己大丈夫的標準，請同學們談談你心目中珍藏的大丈夫形象。
教師小結：
同學們，無論是杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的激昂，還是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁，抑或是譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯烈，抑或是朱自清餓死不吃美國救濟糧的骨氣，都在為孟子“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”做著注解和詮釋。也正因為這樣，他們才能彪炳史冊，為萬世景仰。大浪淘沙，歷史留給我們的永遠是那些像金子一樣閃亮的禮物！
同學們，讓我們抖擻精神，慷慨激昂地重讀《孟子》的經典語錄：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫！ 五、結束語
同學們，愿大丈夫的鏗鏘音韻永遠縈繞在你我耳畔，愿大丈夫的高尚情操永遠流淌在你我心間！
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