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視頻標(biāo)簽：龜雖壽
視頻課題：人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀《龜雖壽》山西省優(yōu)課
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■課前預(yù)習(xí)
1、明確本首詩(shī)歌的文體知識(shí)，在筆記本上做好記錄； 2、結(jié)合字典，準(zhǔn)確、流利地朗讀詩(shī)歌； 3、結(jié)合課文注釋?zhuān)崂碓?shī)歌內(nèi)容； 4、查找資料，為曹操制作一張“名人卡”。
■候課準(zhǔn)備：經(jīng)典詩(shī)歌吟誦《過(guò)松源晨炊漆公店》《約客》《游山西村》 總結(jié)：
你們的誦讀之聲，似乎讓我們的校園都變得振奮起來(lái)！為你們點(diǎn)贊！ 詩(shī)意聲聲傳，經(jīng)典永流傳。今天繼續(xù)我們的經(jīng)典誦讀之旅。 一起來(lái)學(xué)習(xí)漢樂(lè)府詩(shī)歌《龜雖壽》。 ■展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、誦讀詩(shī)歌，領(lǐng)略樂(lè)府詩(shī)的節(jié)奏美； 2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌，感受詩(shī)人的情感； 3、分析詩(shī)歌，感受中華文化的博大。
一、讀詩(shī)文
（一）初讀
【小組自主學(xué)習(xí)·任務(wù)一】 1、讀準(zhǔn)字音、讀好節(jié)奏； 2、以小組形式展示朗讀成果。 （二）展示
請(qǐng)兩到三組同學(xué)展示（教師注意評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用以鼓勵(lì)為主）
★教師順勢(shì)補(bǔ)充——樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn)
1、樂(lè)府詩(shī)有配樂(lè)演唱的性能，音樂(lè)的感染力很強(qiáng)大，音樂(lè)與文字相得益彰，對(duì)于抒發(fā)感情起到了事半功倍的效果。而且曹操個(gè)人很擅長(zhǎng)音樂(lè)，他不但會(huì)依著樂(lè)府舊題填寫(xiě)新歌辭（魯迅稱(chēng)他為“改造文章的祖師”），而且有研究表明曹操還自己寫(xiě)曲、填詞。
2、樂(lè)府詩(shī)創(chuàng)作形式靈活自由 回顧《觀滄海》《木蘭詩(shī)》《十五從軍征》 四言、五言、雜言
特別想問(wèn)問(wèn)大家，“神龜雖壽，猶有竟時(shí)”是什么意思？ 那我們應(yīng)該采用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？
透露出一絲惋惜 看來(lái)明確詩(shī)文意思對(duì)大家誦讀是極為有幫助的
二、明詩(shī)意
（一）再讀
【小組自主學(xué)習(xí)·任務(wù)二】
1、借助注釋?zhuān)?lián)系上下文，翻譯全詩(shī)；
2、在理解詩(shī)文的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)誦讀方式（重音、語(yǔ)勢(shì)）。 （二）展示
請(qǐng)兩到三組同學(xué)展示 黑板→翻譯→讀（翻譯哪句讀哪句）
★教師順勢(shì)補(bǔ)充——漢字 深度講解三個(gè)字：竟
積累古今異義詞： 烈士 不但
【總結(jié)】我們平常不在意的漢字里，竟藏著如此博大精深的學(xué)問(wèn)，在它的一筆一畫(huà)之間，一偏旁一部首一形狀之間，都能追本溯源，找到它的根本意思。可以這樣說(shuō)，漢字隱藏著豐厚的中華文化底蘊(yùn)，漢字為中國(guó)的文化自信注入力量。
★教師順勢(shì)補(bǔ)充——樂(lè)府詩(shī)的特點(diǎn) 3、樂(lè)府詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)明樸實(shí) 4、樂(lè)府詩(shī)有現(xiàn)實(shí)主義精神
★教師順勢(shì)說(shuō)明——結(jié)尾句
詩(shī)的最后兩句說(shuō):高興之極，歌詠此詩(shī)以表達(dá)自己的心志。這是樂(lè)府詩(shī)的一種程式化結(jié)尾,與正文沒(méi)有太大的關(guān)系。
【齊讀】→給兩分鐘，練習(xí)
老師現(xiàn)在有一個(gè)質(zhì)疑，開(kāi)篇作者說(shuō)：“神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰”，篇末又講“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年”，這不是矛盾嗎？作者究竟要表達(dá)一份怎樣的情感？
三、悟詩(shī)情
（一）再讀
【小組自主學(xué)習(xí)·任務(wù)三】
1、借助查閱的相關(guān)背景資料，理解作者的情感；
2、梳理作者情感變化的過(guò)程，再次設(shè)計(jì)誦讀方式（情感，亮點(diǎn)）。 （二）展示
請(qǐng)同學(xué)展示背景資料、小組2誦讀 班級(jí)整體練習(xí)2分鐘，學(xué)習(xí)亮點(diǎn)！ 評(píng)價(jià)語(yǔ)：訪問(wèn)的形式
神物要化為土灰，更何況凡人。魯迅說(shuō):“真的猛士,敢于直面慘談的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”正視死亡需要智慧和勇氣。在兩千多年前,科學(xué)不發(fā)達(dá),迷信思想占統(tǒng)治地位的東漢,詩(shī)人就有這種唯物主義的認(rèn)識(shí)，以53歲的暮年之齡,清醒冷峻地看到了宇宙星空的運(yùn)行發(fā)展和自然界鐵的定律:天道不可違，人固有一死，終期于盡。這是超前于時(shí)代,實(shí)屬難能可貴。曹操具有世界哲人的聰靈。
但,詩(shī)人并未因“人固有一死”的冷峻現(xiàn)實(shí)而悲觀，他樂(lè)觀地提出:人的生命,可以加長(zhǎng),也可以縮短。這時(shí)間跨度,不僅取決于客觀的“天”,還取決于主觀的“人”自身。這一觀點(diǎn),不但是唯物主義的，而且充滿了辯證法的色彩。
曹操以實(shí)現(xiàn)自己的政治理想為人生最大的快樂(lè)和追求。“老、志”是他的生命的姿態(tài)，更是他生命不息，在他的心中永遠(yuǎn)激蕩著馳騁沙場(chǎng)的豪情。這就是中國(guó)文人的進(jìn)取精神。
（三）口語(yǔ)交際
同學(xué)們，我們課下為曹操做了一張“名人卡”，其中有一項(xiàng)內(nèi)容是“我眼中的曹操”，學(xué)完本課你一定對(duì)他有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)?jiān)谀愕亩唐竺妫由线@樣一句話“今天學(xué)了《龜雖壽》，我發(fā)現(xiàn)曹操 ”表達(dá)你的認(rèn)識(shí)。要求：言之有據(jù)。
四、總結(jié)
同學(xué)們，漢樂(lè)府的古調(diào)至今被人們傳唱；
辯證唯物主義的方法依然是我們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的良方； 神奇的漢字在世界文化中流淌；
生命不息、奮斗不止就是我們對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的最好詮釋。
這就是我們民族的自信、這就是我們文化的自信！（寫(xiě)、畫(huà)太陽(yáng)） 學(xué)生觀看視頻《文化自信》
同學(xué)們，請(qǐng)用你們的經(jīng)典誦讀之聲詮釋中國(guó)的文化自信！
五、作業(yè)：
1、將“我眼中的曹操”形成微型作文； 2、推薦閱讀書(shū)目：王曉磊《卑鄙的圣人》。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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