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視頻標簽：說明事物,要抓住特征
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視頻課題：中山語文教學研討課初二1班寫作指導《說明事物要抓住特征》錄像
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2018-11-21中山語文教學研討課：海洲中學梁少萍初二1班寫作指導《說明事物要抓住特征》錄像
《寫作：說明事物要抓住特征》教學設計
海洲初級中學 梁少萍
學習目標：
1、理解什么是事物的特征；
2、通過觀察、比較、查找資料等方式，能夠準確概括事物的主要特征；
3、能抓住事物特征、合理安排說明內容、運用恰當?shù)恼f明方法對事物進行說明。
課前準備：
（一）預習短文《寫作：說明事物要抓住特征》，思考并回答以下問題：
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什么是特征？你能舉例說明嗎？
-
如何抓住事物的特征來說明？請分別舉例分析。
（二）根據(jù)感興趣的物品來組隊：
1、討論、確定小組寫作的對象，
2、把寫作需要的物品或物品的照片、所查閱的資料等材料準備好，課堂上備用。
教學過程：
二、出示課題與學習目標
三、檢查短文自學情況
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什么是特征？
以西瓜為例：（配圖）西瓜的外皮是翠綠的，上面還帶著深綠色的花紋�？墒前阉虚_后，里面卻是鮮紅的，還鑲嵌著一顆顆黑色的籽。
你能想出同時具備這些特征的其他事物嗎？
引出“特征”的概念。
-
如何抓住事物的特征來說明？
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出示要求：我們每天都會接觸到不少物品，比如毛巾、自行車、筆等，請向大家介紹一件你最熟悉（最喜歡的或者認為生活中不可缺少的）的物品。
（二）按以下問題逐步引導學生觀察、思考、討論，理清思路，畫出思維導圖。
1、你準備寫的物品有什么特征？
2、為了說明物品的特征，需要從哪些方面進行介紹？
3、物品的這些方面，怎樣才能有條理的進行介紹？
4、為了更好地說明物品的特征，可以采用哪些說明方法？
（三）分組口頭作文
要求：抓住物品的特征，按一定的順序、運用說明方法介紹物品的某一方面，適當運用文學筆法（比喻、擬人、描寫等）。
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出示范文，稍作分析。
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組織小組內交流。
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小組推薦同學口頭作文。
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寫一段話：在口頭作文的基礎上，介紹物品的某一方面。
五、小結
《寫作：說明事物要抓住特征》學習單
執(zhí)筆：梁少萍 審核：初二語文備課組
學習目標：
1、理解什么是事物的特征；
2、通過觀察、比較、查找資料等方式，能夠準確概括事物的主要特征；
3、能抓住事物特征、合理安排說明內容、運用恰當?shù)恼f明方法對事物進行說明。
課前預習：預習短文《寫作：說明事物要抓住特征》，圈點重要信息，思考并回答以下問題：
-
什么是事物的特征？你能舉例說明嗎？
-
如何抓住事物的特征來說明？請分別舉例分析。
課堂學習：
一、我們每天都會接觸到不少物品，比如毛巾、自行車、筆、書包等，請向大家介紹一件你最熟悉（最喜歡的或者是生活中不可缺少的）的物品。
按以下問題逐步觀察、思考、討論，理清思路，畫出思維導圖。
-
你準備寫的物品有什么特征？
-
為了說明物品的特征，需要從哪些方面進行介紹？
-
物品的這些方面，怎樣才能有條理的進行介紹？
-
為了更好地說明物品的特征，可以采用哪些說明方法？
思維導圖：
（物品）的特征：
二、寫一段話，介紹物品的某一方面。
抓住物品的特征，按一定的順序、運用說明方法介紹物品的某一方面，適當運用文學筆法（如比喻、擬人、描寫等）。
四、作業(yè)：以《我的生活少不了它》為題，寫一篇說明文，不少于500字，寫在作文本上。
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