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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：說(shuō)明事物,要抓住特征
視頻課題：初中語(yǔ)文部編人教版八年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)明事物要抓住特征》湖南省級(jí)優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語(yǔ)文部編人教版八年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)明事物要抓住特征》湖南省級(jí)優(yōu)課
《說(shuō)明事物要抓住特征》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)微課，理解什么是事物的特征。
2、懂得要抓住事物的外部和內(nèi)在特征進(jìn)行說(shuō)明，不同事物有側(cè)重。 3、學(xué)習(xí)借助說(shuō)明方法把事物的特征介紹得更清楚、準(zhǔn)確、具體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得要抓住事物的外部和內(nèi)在特征進(jìn)行說(shuō)明，不同事物有側(cè)重。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助說(shuō)明方法把事物的特征介紹得更清楚、準(zhǔn)確、具體。
課時(shí)安排：一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1、老師設(shè)計(jì)一份觀察記錄表，此表旨在引導(dǎo)學(xué)生有條理地、比較全面地觀察事物。學(xué)生執(zhí)表到學(xué)校的花壇實(shí)地觀察，并把觀察所得記錄在表。 2、錄制微課，講解什么是事物的特征，力求深入淺出。
3、制作多媒體課件，用圖片把雕塑搬到大屏幕上（圖片的長(zhǎng)處是能突出細(xì)節(jié)），實(shí)現(xiàn)在課堂上也能零距離實(shí)地觀察。用課件把雕塑圖片和學(xué)生觀察記錄表的文字編輯在一起，圖文對(duì)照，能更直觀地檢驗(yàn)文字的表達(dá)效果。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看微課，理解什么是事物的特征
1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)——說(shuō)明事物要抓住特征。我們先通過(guò)觀看一段微課來(lái)了解什么是事物的特征。
2、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。提問(wèn)：第一，什么是事物的特征？第二，事物的特征大致分為幾類？第三，我們?cè)谡f(shuō)明動(dòng)物、植物、器物、建筑物的特征時(shí)，介紹的內(nèi)容是否一樣？
3、小結(jié)：大千世界的萬(wàn)物千差萬(wàn)別，我們?cè)谡f(shuō)明介紹時(shí)一定要具體情況具體分 析，靈活應(yīng)變，因物而異。
二、抓住外部特征
過(guò)渡：儲(chǔ)備了理論知識(shí)，我們就要小試牛刀了。首先隆重請(qǐng)出我們今天的說(shuō)明對(duì)象（學(xué)校花壇的雕塑）。其實(shí)，我們昨天已經(jīng)與它親密接觸了。課前，我給每位同學(xué)發(fā)放了一張觀察記錄表，并要求同學(xué)們實(shí)地觀察，把自己的觀察所得記錄下來(lái)。因?yàn)椋瑳](méi)有觀察就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，細(xì)致觀察是抓住事物特征的前提。 1、整體感知
雕塑屬于植物、動(dòng)物、器物、建筑物中的哪一類？（明確：建筑物。）通過(guò)學(xué)習(xí)微課，我們了解了在介紹建筑物時(shí)應(yīng)該側(cè)重抓住構(gòu)造、形態(tài)、大小、顏色、材料等方面的特征。
過(guò)渡：雕塑的構(gòu)造可以分為幾部分？（底座和塑體）我們依次進(jìn)行觀察，先來(lái)觀察底座。
2、抓住底座的特征
出示底座的正面和背面圖片，我選取了兩位同學(xué)的觀察記錄表中關(guān)于底座的介紹，請(qǐng)同學(xué)們默讀思考，她們分別抓住了底座哪些方面的特征，還有哪些特征沒(méi)有介紹。
為了把事物的特征說(shuō)清楚、說(shuō)準(zhǔn)確、說(shuō)具體，往往需要借助一些說(shuō)明方法，思考一下，我們可以使用哪些說(shuō)明方法以及如何使用，然后在小組內(nèi)討論。 3、抓住塑體的特征
仔細(xì)觀察塑體的圖片，思考：應(yīng)該側(cè)重介紹哪些方面的特征？（構(gòu)造）它的構(gòu)造比較復(fù)雜，怎樣才能把它介紹清楚，請(qǐng)你出謀劃策。 出示兩位學(xué)生觀察記錄表中寫(xiě)得好的片斷，討論：好在哪里？
三、抓住內(nèi)在特征
過(guò)渡：我們剛才觀察底座和塑體，介紹的內(nèi)容都屬于事物的外部特征，那么這個(gè)雕塑有內(nèi)在特征嗎？就是它的文化內(nèi)涵，也就是它的寓意。請(qǐng)同學(xué)們組織語(yǔ)言，動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。點(diǎn)兩名學(xué)生進(jìn)行展示、點(diǎn)評(píng)。
四、課堂學(xué)習(xí)總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為說(shuō)明事物要想抓住特征，應(yīng)該注意些什么？ 大屏幕顯示：細(xì)致觀察是前提，
不同事物有側(cè)重， 外部?jī)?nèi)在都思量， 說(shuō)明方法來(lái)幫忙。
五、布置作業(yè)
抓住學(xué)校花壇雕塑的特征，恰當(dāng)運(yùn)用一些說(shuō)明方法，寫(xiě)一篇小說(shuō)明文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于200字。
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