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視頻標簽：過松源晨炊漆公店
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文七年級下冊第六單元《過松源晨炊漆公店》（其五）湖南省 - 益陽
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《過松源晨炊漆公店》教學設計
教學目標：
知識與技能：有感情地朗讀詩歌，并當堂背誦。
過程與方法：借注釋翻譯全詩，通過自主、合作探究，領悟詩句的含義。 情感態度與價值觀：體會詩歌所表達的思想，形成正確的價值觀。 教學重、難點：
借注釋翻譯全詩，領悟詩句的含義。體會詩歌所表達的思想，形成正確的價值觀。
教學方法：
誦讀法、自主合作探究法 教學準備：
PPT 教學過程： 導學領航：
1、出示高山的圖片，激發學習興趣。
2、詩人楊萬里早行在崇山峻嶺中，充分領略著山野樂趣，寫下了一首蘊藏哲理的詩，今天我們就來學習楊萬里的《過松源晨炊漆公店》。 自主學習：
1、作者簡介
楊萬里（1127年-1206年），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮）人。南宋大臣，著名文學家、愛國詩人，被譽為一代詩宗。因宋光宗曾為其親書"誠齋"二字，故學者稱其為"誠齋先生"。
2、初讀文本，讀準字音、讀出節奏。 過/松源/晨炊/漆公店（其五）
莫言/下嶺/便無難，賺得/行人/錯喜歡。 政入/萬山/圍子里，一山/放出/一山攔。 賺：zuàn
3、再讀文本，對照注釋，翻譯全文。 關鍵字詞：
賺得：騙得。錯喜歡：空喜歡。政：同“正”。 放出：這里是把行人放過去的意思。 全文翻譯：
不要說下山嶺就沒有困難，這句話騙得前來爬山的人空歡喜一場。
當你進入到崇山峻嶺的圈子里，剛攀過一座山，另一座山便會將你阻擋。
合作探究、交流指導
1、讀全詩，品味語言，說說你喜歡哪一句詩，為什么？ 如：莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。
這首詩的首句看似平常，卻極富深意。“莫言”二字既是自誡也是誡人，表
達了對那種認定下嶺容易的普遍心理的否定。“下嶺便無難”正是從艱難攀登的上山過程，以及對所歷艱難的種種感受中得到心理上的對比結果。“賺的行人空歡喜”中一個“賺”字富于幽默風趣的意味。
2、詩中的山有什么特殊寓意嗎？你遇到過哪些“山”呢？面對著人生中的一座座“山”，現在的我們應該怎么做呢？
學生暢所欲言
3、這首詩蘊含著什么哲理？ 我們不要為眼前的順境所迷惑，要放眼長遠，認真對待，才能不斷克服困難、履險如夷。
拓展提升
試想一下，若你是詩人，行走于崇山峻嶺之中，走下一個山頭，又遇到另一個山頭，被山一“放”、一“攔”，會有什么樣的感受?試以第一人稱描寫，寫出人物的心理狀態。
當堂檢測
1、背誦全詩。
2、通過環境描寫表現了人的心情與自然景色和諧相融的句子是 。
3、《過松源晨炊漆公店》中從登山、下山這一日常生活現象中總結出哲理的句子是 。
課后作業
讀一讀下面這首哲理詩，看看這首詩蘊含了什么樣的哲理。
望岳
岱宗夫如何⑴？齊魯青未了⑵。 造化鐘神秀⑶，陰陽割昏曉⑷。 蕩胸生曾云⑸，決眥入歸鳥⑹。 會當凌絕頂⑺，一覽眾山小⑻。
⑴岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，五岳之首，在今山東省泰安市城北。古代以泰山為五岳之首，諸山所宗，故又稱“岱宗”。歷代帝王凡舉行封禪大典，皆在此山，這里指對泰山的尊稱。夫：讀“fú”。句首發語詞，無實在意義，語氣詞，強調疑問語氣。如何：怎么樣。
⑵齊、魯：古代齊魯兩國以泰山為界，齊國在泰山北，魯國在泰山南。原是春秋戰國時代的兩個國名，在今山東境內，后用齊魯代指山東地區。青未了：指郁郁蒼蒼的山色無邊無際，浩茫渾涵，難以盡言。青：指蒼翠、翠綠的美好山色。未了：不盡，不斷。
⑶造化：大自然。鐘：聚集。神秀：天地之靈氣，神奇秀美。
⑷陰陽：陰指山的北面，陽指山的南面。這里指泰山的南北。割：分。夸張的說法。
此句是說泰山很高，在同一時間，山南山北判若早晨和晚上。昏曉：黃昏和早晨。極言泰山之高，山南山北因之判若清曉與黃昏，明暗迥然不同。
⑸蕩胸：心胸搖蕩。曾：同“層”，重疊。 ⑹決眥（zì）：眥：眼角。眼角（幾乎）要裂開。這是由于極力張大眼睛遠望歸鳥入山所致。決：裂開。入：收入眼底，即看到。
⑺會當：終當，定要。凌：登上。凌絕頂，即登上最高峰。 ⑻小：形容詞的意動用法，意思為“以······為小，認為······小”。
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