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視頻標簽：背影
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版八年級上冊第四單元13《背影》北京
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教部編版八年級上冊第四單元13《背影》北京第二外國語學院附屬中學
《背影》教學設計 一、
教學目標
1.默讀課文，初步感知真摯的父愛。
2.引導學生品味、欣賞重點詞句，感受父子之情和父慈子孝的中國傳統文化。 3.結合補充資料，深刻體會“背影”這一獨特新穎的寫作視角的妙處。 二、教學重點：
1.默讀課文，初步感知真摯的父愛。
2.引導學生品味、欣賞重點詞句，感受深沉的父愛和父慈子孝的中國傳統文化。 教學難點：
3. 結合補充資料，深刻體會“背影”這一獨特新穎的寫作視角的妙處。 三、教學方法和手段
1.教學方法：朗讀法、批注法、品析法 2.教學手段：多媒體 四、
教學過程
（一） 新課導入，激發情趣
導語：我們學過朱自清的《春》，在朱自清的筆下，那種：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”的江南春天是那樣富有詩意，富有生機，給我們留下了深刻的印象。今天讓我們一起走進他的另一篇至美散文，去感受它其中別樣的情愫。
（二）整體感知，感受父愛
PPT屏顯：默讀課文，根據你對文章的感受，請用一個詞，給文章換一個題目，并結合課文內容談談你的依據。
父愛（板書），請找出表現父愛的句子談談你的認識。 教師根據學生回答進行小結。 （三）重點賞析，探究寫法
提問，ppt顯示：本文既然字里行間都寫真摯的父愛，為何以“背影”為題呢？而朱自清有一部散文選也是以《背影》為書名的，為什么？ 分三步進行思考： 第一步
1.先思考文章中一共提到幾次背影？
第二步
2.第6自然段，作者是如何刻畫背影的？刻畫了一個怎樣的背影？ 第三步
3.面對這樣的背影，“我”有怎樣的感情呢？
Ppt顯示補充資料：“朱自清曾說：‘我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實……’”惟其“寫實”，才體現了這篇文章的價值；惟其“寫實”才有了動人的魅力。 追問：文中究竟哪句話讓他“淚如泉涌”呢？為什么？ 從文中找出“我”情感變化的內容。
教師小結：看來對父親的理解是要有一個過程的，由不理解到理解，到自責、愧疚、感激。
教師小結：背影，成為刻骨銘心的記憶，熔鑄成父慈子孝的中華傳統， （板書：父慈子孝）
再回到開始的問題：為什么要以“背影”為題？
總結（Ppt顯示）：《背影》是文章的線索，高度凝聚了父子之間的深情，使人物更加鮮明生動,有著豐富的內涵和感情。最能表達父愛之情。用《背影》做為題目是最獨特新穎的視角。 四、布置作業： 推薦佳文閱讀：
1.龍應臺《目送》 2.三毛《背影》 小練筆：
選擇一個角度，寫一個人，可以是“手”“眼光”“臉”“腳印”等等，寫300字。
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