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在線播放:初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元作文寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物-走進(jìn)廣州-廣東

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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：作文寫(xiě)作,學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物

所屬欄目：初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元作文寫(xiě)作學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物-走進(jìn)廣州-廣東

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：走進(jìn)廣州之心
——發(fā)現(xiàn)廣州系列活動(dòng)之二教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)
1、能在多種形式分享活動(dòng)中提升對(duì)本土文化的關(guān)注度。
2、能從文本中分析歸納出描寫(xiě)、謳歌廣府精神的有用知識(shí)，為下一步寫(xiě)作實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)安排
1、寒假布置：制作手工書(shū)，記錄“發(fā)現(xiàn)廣州街巷”活動(dòng)。
2、本課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生由表及里認(rèn)識(shí)本土文化精神，在閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。             學(xué)前預(yù)熱
1、自愿報(bào)名與老師選拔相結(jié)合，安排兩三組學(xué)生首批分享“發(fā)現(xiàn)廣州”手工書(shū)成果。 2、預(yù)習(xí)散文《木棉》，挑選你最欣賞的段落做幾處批注。

教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
備注說(shuō)明教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入

播放初二12、14班子衿朗誦社市一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品視頻：
《花開(kāi)英雄城少年競(jìng)風(fēng)流》




板書(shū)小結(jié)：覓老廣蹤跡   遇廣府好人
一、穿街過(guò)巷識(shí)廣州
請(qǐng)兩三組學(xué)生分享“發(fā)現(xiàn)廣州”手工書(shū)成果。要求：
①自制PPT，并播放講解 ②整組齊亮相，才藝顯身手 ③可以設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)




                            發(fā)現(xiàn)廣州系列活動(dòng)

2

   課堂探究


賞廣府字詞

提示各小組可以分享的角度
板書(shū)展示歸納成果    點(diǎn)撥：
①哪些方面？
②怎樣的狀態(tài)？（抓住特點(diǎn)、關(guān)鍵詞） ③全文由外而內(nèi)、由樹(shù)及人

二、廣府字詞賞廣韻
展示三則廣府字詞，解釋其字音字義 1、展字形 2、說(shuō)釋義
三、美文共賞贊廣府
1、各活動(dòng)小組交流課前預(yù)習(xí)的閱讀批注，選擇4—5組展示，小組成員可以補(bǔ)充，各組內(nèi)容不重復(fù)。
2、在老師引導(dǎo)下梳理出文本如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)、謳歌木棉。
3、學(xué)以致用——校園里，那一樹(shù)紅棉（選學(xué)內(nèi)容，時(shí)間不夠則課外布置）盤(pán) 點(diǎn) 小結(jié)

板書(shū)：
1、花開(kāi)    熱烈怒放 2、花落    驚心動(dòng)魄 3、廣州人：
溫和平穩(wěn)
        熱情冒險(xiǎn)（驚人氣質(zhì)）

課外練筆

標(biāo)題：校園里，那一樹(shù)紅棉
要求：
仔細(xì)觀察校園中的那樹(shù)正在盛開(kāi)的紅棉，了解它的故事，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的詞語(yǔ)、句子及寫(xiě)作方法，寫(xiě)作一篇與之有關(guān)的文章。




                            發(fā)現(xiàn)廣州系列活動(dòng)

3

教學(xué) 反思

1、“發(fā)現(xiàn)廣州”的假期作業(yè)系列已經(jīng)運(yùn)行多年，一般安排在寒暑兩假完成，學(xué)生分組活動(dòng)，興致勃勃，收獲頗豐。
2、學(xué)生們穿街過(guò)巷，認(rèn)識(shí)了平時(shí)難以接觸到的老廣州，但是浮光掠影的游覽之后，需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解城市的精神文化。
3、本節(jié)課的分享、展示環(huán)節(jié)承認(rèn)了學(xué)生假期探索的成果，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。 4、批注點(diǎn)評(píng)互動(dòng)，生生互助，共同成長(zhǎng)。
5、試講之后刪去了“廣府字詞賞廣韻”環(huán)節(jié)，教學(xué)中心更趨集中。 6、5個(gè)主問(wèn)題搭建閱讀腳手架，幫助學(xué)生深入文本內(nèi)核，在閱讀中收獲思想的成長(zhǎng)，提升“發(fā)現(xiàn)廣州”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
7、讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)，活動(dòng)第三部分安排了寫(xiě)作題為“校園里，那一樹(shù)紅棉”的記敘文，幫助學(xué)生學(xué)以致用，細(xì)心觀察生活、積累寫(xiě)作素材與寫(xiě)作技能。
8、存在問(wèn)題1：課堂上宜用好學(xué)生的批注展示、自然地引入深讀文本部分。 9、存在問(wèn)題2：主問(wèn)題部分要留出更多的生生互動(dòng)的空間。
10、對(duì)有效語(yǔ)文課堂教學(xué)的一點(diǎn)思考：學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，不宜一味追求熱鬧氣氛，主動(dòng)放棄教師主導(dǎo)作用的責(zé)任。

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