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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：古代詩(shī)歌五首,登飛來(lái)峰

所屬欄目：初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第五單元20古代詩(shī)歌五首《登飛來(lái)峰》東北

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中語(yǔ)文人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第五單元20古代詩(shī)歌五首《登飛來(lái)峰》東北育才學(xué)校

課題登飛來(lái)峰  課型
講讀課
授課時(shí)間
2018.4.28
教學(xué) 目標(biāo)
知識(shí)與技能 1.有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。 2.體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的哲理。 3.知人論世，深入了解詩(shī)人。過(guò)程與方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
重點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的哲理。
難點(diǎn) 知人論世，深入了解詩(shī)人。
方法
多重誦讀法，合作探究法
教具
PPT
教  學(xué)  過(guò)  程
教  師  活  動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入
在《韓詩(shī)外傳》中有這樣一段記載：孔子游于景山之上，子路子
貢顏淵從，孔子曰：“君子登高必賦。” 在古代，“登高必賦” 被認(rèn)為大夫必須具備的才能之一。位列唐宋八大家之一的王安石自然也不例外，他在途經(jīng)紹興城外飛來(lái)峰也留下一篇千古佳作，今天就讓我們共同來(lái)品讀賞析這一首王安石的《登飛來(lái)峰》。
二、講授新課（一）山下初讀
與學(xué)生一起分析詩(shī)歌誦讀節(jié)奏，再讀。（二）初登感悟
請(qǐng)同學(xué)們自讀詩(shī)歌，結(jié)合書(shū)下注釋?zhuān)w感受詩(shī)意。 1、自讀詩(shī)歌，感知詩(shī)意
2、請(qǐng)同學(xué)直譯詩(shī)歌
3、請(qǐng)同學(xué)用優(yōu)美的語(yǔ)言再譯詩(shī)歌（三）山坡探景
1、詩(shī)人此刻駐足的位置是在千尋塔頂，這個(gè)駐足點(diǎn)有什么特點(diǎn)呢？ 2、“高”在詩(shī)中是如何體現(xiàn)的呢？ 3. 詩(shī)人在這高處，看到了什么呢？ 4. 如何理解“浮云”。


聆聽(tīng)誦讀
一名同學(xué)試讀
全班再讀
自讀詩(shī)歌，疏通詩(shī)句大意
逐字逐句翻譯詩(shī)句
用優(yōu)美的語(yǔ)言再譯詩(shī)歌
學(xué)生自由回答問(wèn)題

激發(fā)學(xué)生對(duì)于登高詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣
初步感知詩(shī)歌
培養(yǎng)誦讀的能力
培養(yǎng)結(jié)合參考資料獨(dú)立理解詩(shī)歌的能力
幫助準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)
培養(yǎng)用心靈感悟領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的優(yōu)美意蘊(yùn)的能力
學(xué)習(xí)從詩(shī)句中分析探究景物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詩(shī)





【虬龍鸞鳳，以托君子；飄風(fēng)云霓，以為小人。    ——《楚辭章句》】 5.如何理解詩(shī)人心中的理想，研讀第二句。
【桃都山有大樹(shù)，曰桃都，枝相去三千里。上有天雞，日初出照此木，天雞即鳴，天下雞皆隨之。” ——《玄中記》】（四）沿途論世
結(jié)合北宋社會(huì)背景，小組討論。感悟再讀
（五）再攀識(shí)人
【故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也。  ——《新語(yǔ)·慎微篇》】結(jié)合人物生平探究王安石為何“不畏浮云遮望眼”。知人再讀
（六）下山尋徑
結(jié)合王安石其他詩(shī)作，深入感知人物情懷。明理再讀三、課堂小結(jié)
     今天我們跟隨北宋偉大的詩(shī)人王安石一起登上了飛來(lái)峰，登上了千尋塔，我們感受著初入仕途的詩(shī)人的躊躇滿(mǎn)志，志向高遠(yuǎn)，我們也感受到了詩(shī)人為了國(guó)家的不畏浮云遮望眼的精神和堅(jiān)定志向。四、作業(yè)布置了解王安石相關(guān)作品。

小組討論總結(jié)呈現(xiàn)
小組討論，配合板書(shū)展示
學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)總結(jié)，其他同學(xué)補(bǔ)充
聆聽(tīng)感悟
歌的寫(xiě)作方法
分組討論探究總結(jié)。鍛煉概括能力，綜合提升思辨，邏輯能力和對(duì)于詩(shī)歌的研讀分析能力
遷移應(yīng)用所學(xué)，完成情感升華
回顧本節(jié)所學(xué)，升華情感

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