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視頻標(biāo)簽：勞動(dòng)的歌
視頻課題：初中音樂(lè)人音版七年級(jí)上冊(cè)第五單元《勞動(dòng)的歌》船工號(hào)子_四川省優(yōu)課
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初中音樂(lè)人音版七年級(jí)上冊(cè)第五單元_船工號(hào)子_四川省優(yōu)課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):欣賞《船工號(hào)子》、《崔咚崔》等體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。知道勞動(dòng)號(hào)子及其基本類型,積極參與勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
能力目標(biāo):能對(duì)我國(guó)民歌中的勞動(dòng)號(hào)子勞動(dòng)歌曲產(chǎn)生興趣,并喜歡在演唱聆聽(tīng)中加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)及對(duì)勞動(dòng)才的尊重。通過(guò)聆聽(tīng)感受勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)。
情感目標(biāo):教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),尊重勞動(dòng)人民。
2學(xué)情分析
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):感受勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格
教學(xué)難點(diǎn):分析歌曲的結(jié)構(gòu)
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】勞動(dòng)的歌
一:組織教學(xué):師生問(wèn)好
二:新課導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們還記得賽龍舟嗎?參加過(guò)嗎?(沒(méi)有)沒(méi)關(guān)系,你看我們這不剛好有三條龍舟嗎?現(xiàn)在我們來(lái)感受一下,看哪條龍舟速度最快好嗎?握漿,坐直,預(yù)備開(kāi)始。(老師喊加油,大家努力向前劃,但是亂),我們的龍舟落后了,請(qǐng)大家分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。那怎樣才能讓龍舟向前沖呢?好,我說(shuō)同學(xué)們,你們就開(kāi)始奮力向前劃,同時(shí)喊嘿左。
同學(xué)們:嘿左 加把勁啊――嘿左 不掉隊(duì)啊――嘿左
向前沖啊:嘿左 11班啊――嘿左 是第一啊――嘿左
活動(dòng)2【講授】勞動(dòng)的歌
三、新課教學(xué)
1、討論交流什么是勞動(dòng)號(hào)子(這種討論是基于剛才的實(shí)踐體驗(yàn)基礎(chǔ)上的)
師:我們班的龍舟如離弦之箭,飛向終點(diǎn)啊。剛才老師和同學(xué)們喊的就是號(hào)子。
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)號(hào)子有什么作用?
生:……。
人們從事繁重的體力勞動(dòng)時(shí),為了統(tǒng)一號(hào)令、協(xié)調(diào)動(dòng)作、振奮精神、緩解疲勞而喊出的口號(hào)。號(hào)子是一種隨勞動(dòng)而歌唱的、帶有呼號(hào)的歌曲,是我國(guó)民歌主要體裁之一。那他的形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂(lè)和勞動(dòng)動(dòng)作的特點(diǎn)緊密聯(lián)系,歌詞多即興創(chuàng)作。
2:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在我們的哪些生活中可能會(huì)使用到勞動(dòng)號(hào)子呢?
生:……。
師介紹總結(jié):號(hào)子的種類很多,在打夯、采石等勞動(dòng)中使用的工程號(hào)子;在裝卸、挑擔(dān)、推車等勞動(dòng)中使用的搬運(yùn)號(hào)子;在打麥、舂米、車水等勞動(dòng)中使用的農(nóng)事號(hào)子;在水運(yùn)、打漁、船務(wù)等勞動(dòng)中使用的船漁號(hào)子……(以上不同的勞動(dòng)情景教師課件圖片出示)
師:說(shuō)了這么久,同學(xué)們一定迫不急待地想欣賞一下我們的勞動(dòng)號(hào)子了,那接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一首《船工號(hào)子》
(一)、欣賞《船工號(hào)子》
1、初聽(tīng)
師:請(qǐng)同學(xué)們邊觀看圖片邊聆聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)與勞動(dòng)的完美結(jié)合,再想象一下勞動(dòng)情景。(作為背景音樂(lè)第一次為學(xué)生播放完整的船工號(hào)子)
師:你知道這些人是做什么的嗎?(船工)。
師:這些船工世代生活在江岸邊,千百年來(lái),在這航道上木船就是唯一的交通工具,而且船的動(dòng)力可不是機(jī)械的,你們猜木船靠什么動(dòng)力前行的?江上木船的動(dòng)力來(lái)自我們船工的身體。
2、再聽(tīng)
師:(1)大家想不想感受船工們是怎樣行船拉纖的?但是我們船工們工作的環(huán)境異常艱險(xiǎn),有明灘暗礁,在高山峽谷中航行,能不能用動(dòng)作跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)你們是怎樣闖灘奪險(xiǎn),戰(zhàn)勝這些艱險(xiǎn)的。請(qǐng)閉上眼睛,握住你們的漿,隨著音樂(lè)我們一起起航。(學(xué)生隨著音樂(lè)做劃船的動(dòng)作)
師:我們已經(jīng)順利地度過(guò)艱險(xiǎn),但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趧澊臅r(shí),時(shí)而快速,時(shí)而緩慢,時(shí)而舒暢,時(shí)而緊張。為什么你們會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?(生……)
(2)師:我們的船只在運(yùn)行當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘等勞動(dòng)過(guò)程,號(hào)工就根據(jù)江河水勢(shì)水性,明灘暗礁對(duì)行船存在的危險(xiǎn)性,編創(chuàng)出一些不同節(jié)奏、不同音調(diào)、不同情緒的號(hào)子。
3、分段聽(tīng)
(1)師:接下來(lái),我們欣賞兩段音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們想想它們有什么不同。(平水號(hào)子是在平靜江面上航行時(shí)所唱,旋律舒暢、悠揚(yáng),寓意船要起航了。)(發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)灘,準(zhǔn)備投入緊張戰(zhàn)斗時(shí),唱得堅(jiān)定有力,充滿信心的見(jiàn)灘號(hào)子)(聆聽(tīng)“見(jiàn)灘號(hào)子”,完成表格。)
(2)、前面就是明灘暗礁,驚濤駭浪,我們的船工們會(huì)害怕嗎?退縮嗎?(不會(huì))接下來(lái)的音樂(lè)應(yīng)該是怎樣發(fā)展的呢?(生……)(播放上灘號(hào)子)
(3)、我們的船已經(jīng)進(jìn)入險(xiǎn)灘,現(xiàn)在就是我們闖灘奪險(xiǎn),與兇灘惡水作搏斗的緊張時(shí)刻了,那接下來(lái)的音樂(lè)又是怎樣的呢(播放拼命號(hào)子)為什么開(kāi)始速度很快,最后速度放慢了呢?
(4)哼唱“平水下灘”時(shí)的旋律。師:船工們剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)頑強(qiáng)的搏斗,又唱起了悠揚(yáng)的歌聲。讓我們也隨著船工們一起唱一路航行來(lái)欣賞這江邊美麗的景色吧!(播放下灘號(hào)子,學(xué)生學(xué)唱,不要求節(jié)奏旋律完全正確)
(5)思考:下灘號(hào)子速度如何?情緒如何?結(jié)束句有什么特點(diǎn)?速度突然變快,情緒又開(kāi)始變得緊張,最后在高音和強(qiáng)音上結(jié)束
(6)(請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,完成51頁(yè)練習(xí),聆聽(tīng)旋律,判斷其中哪一首為平水號(hào)子?哪一首為見(jiàn)灘號(hào)子?并將答案填入括號(hào)內(nèi)。)師:你為什么要這樣選,說(shuō)出理由。
5、介紹《船工號(hào)子》:《船工號(hào)子》這首歌是常蘇民和陶嘉舟兩位音樂(lè)家在吸收了四川民歌《川江船夫號(hào)子》的音樂(lè)素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為影片《旋渦里的歌》而創(chuàng)作的插曲。歌曲通過(guò)平水、見(jiàn)灘、上灘、拼命、下灘再現(xiàn)了闖灘奪險(xiǎn)的勞動(dòng)場(chǎng)景。這是第一次在銀幕上展現(xiàn)了川江號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)。因此我們欣賞的和真正在川江邊上的號(hào)子還是有很大的差別的。
(二)欣賞《崔咚崔》
1、師:剛才我們順著長(zhǎng)江一路航行,來(lái)到了湖北,又聽(tīng)到了不同的歌曲,(播放《崔咚崔》)
2、這首歌曲給大家感受是什么。(生……)
3、理解“扇子”就是我們當(dāng)?shù)?ldquo;連枷”。
師:歌曲中的“扇子”是什么?(連枷)
4、《崔咚崔》是一首流行在湖北中南部的打麥號(hào)子。因襯詞中有很多“崔咚崔”而得名。打場(chǎng)時(shí),兩排人面對(duì)面地站著打,這排上,那排下,啪啪,一領(lǐng)眾和地唱《崔咚崔》,歌聲與勞動(dòng)融合在一起,使人忘記了疲勞。這首歌的曲調(diào)明快、活潑,并帶有濃厚的地方特色。
5、學(xué)習(xí)齊唱部分。(多媒體上打出齊唱部分的旋律)
6、老師彈琴演唱領(lǐng)唱部分,同學(xué)們演唱齊唱部分,師生合作演唱歌曲
7、播放其它拓展抬木號(hào)子視頻,或聆聽(tīng)《哈腰掛》再次總結(jié)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)
活動(dòng)3【作業(yè)】勞動(dòng)的歌
收集其他勞動(dòng)號(hào)子,便于下節(jié)課交流
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