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視頻標簽：網上搜索,解決遇到,智慧天下杯
所屬欄目：信息技術優質課視頻
視頻課題：《網上搜索—解決遇到的問題》智慧天下杯初中信息技術優質課評比
教學設計、課堂實錄及教案：《網上搜索—解決遇到的問題》課堂實錄-智慧天下杯2012全國義務教育初中信息技術優質課評比
網上搜索——解決遇到的問題
天津濱海新區塘沽第一中學 曹 嬋
| 一、教材內容分析 | |
| 《網上搜索》是中國地圖出版社《九年義務教育信息技術》下冊第八單元第三節《網上暢游》中的一部分。它是繼學生學會網上瀏覽信息后，學習如何用搜索引擎尋找網絡中需要的信息，體現和培養信息素養中信息獲取的能力；同時也為下一部分信息收藏做好鋪墊。所以《網上搜索》在第三節中起到承上啟下作用，也是第八單元中重點內容。 | |
| 二、學生分析 | |
| 課前，我做了一個網絡單元的小調查，了解到我所教的班級半數以上學生經常上網，可以很熟練的在網上搜索信息，但是也有少部分學生，由于家里沒有電腦或者不經常上網，網絡應用的知識技能稍弱，基礎差異還是存在的。另外，學生在平時課堂中表現出樂于互助、動手實踐、勇于競爭的特點。 | |
| 三、教學目標 | |
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（一）學會根據需求利用關鍵詞以及專項搜索引擎獲取網絡中需要的信息。 （二）通過完成“搜一搜解決遇到的問題”的搜索任務，嘗試使用搜索引擎的高級搜索功能和專項搜索引擎提高搜索效率，解決實際生活中遇到的問題，體驗信息技術給我們的生活帶來的便捷。 （三）在獲取信息的過程中，增強學生積極主動利用信息技術解決問題的意識，養成良好的學習和使用信息技術的習慣。 |
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| 四、教學重點與難點 | |
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（一）教學重點 學會根據需求利用關鍵詞和搜索引擎的高級搜索功能，以及專項搜索引擎獲取網絡中需要的信息，解決生活中遇到的問題。 （二）教學難點 增強學生利用信息技術解決問題的意識，并能根據需求選擇適當的技術方法。 |
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| 五、教學策略 | |
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（一） 教法分析 任務驅動法、演示歸納法。教師提供給學生生活學習中經常會遇到的搜索問題，這些搜索任務體現了使用搜索引擎不同功能和專項搜索引擎的特點，為學生創設學習條件，來調動學生學習興趣。通過師生互動、演示達成教學目標。 （二）學法分析 在課前的調查中了解到，有些學生經常上網，甚至可以熟練的使用信息搜索技能，有些學生網絡使用的基礎知識和技能則稍弱，學生中存在差異。所以本課采用小組合作、自主探究的學習方式，使學生借助已有經驗，通過自學探究和自己的學習需求，在原有知識基礎上進一步擴充和構建新知，對搜索引擎、搜索技巧進行了解和學習。 |
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| 六、教學環境及資源準備 | |
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（一）演播和上機環境 教學機房，液晶投影儀和大屏幕，教學演播軟件。 （二）資源準備 1．教師文稿：網上搜索.ppt、活動倒計時及評價.ppt； 2．任務文檔：文字問題.doc、圖像問題.doc、出行問題.doc、搜一搜解決問題的方法提示.doc、本地上傳圖片.jpg ； 3．閱讀文檔：人肉搜索及相關事件.doc、人肉搜索公約.doc、專家支招如何反“人肉搜索”.doc。 |
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| 七、教學過程（可以用嵌套表格呈現具體內容） | |
| （一）課前準備部分 | 用時 |
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教師課前準備：用多媒體演播軟件將學生學習資料傳送到學生機，大屏幕播放李玟演唱的世界地球日歌曲BYOB視頻； 學生課前準備：學生進入教學機房，按學號就座，欣賞視頻，準備上課。 |
3分鐘 |
| （二）新課導入部分 | 用時 |
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1．搜一搜、想一想 師：老師平時比較關注一些公益活動，像環保的、關愛動物的等，收集了一些內容，想與同學們分享。像剛才欣賞的視頻，就是一首提倡公益環保的歌曲，是歌手李玟為“世界地球日“代言演唱的《BYOB》。同學們想不想熟悉這首歌曲呢，下面我們來一個小競賽，看看哪些同學能快速找到下面問題的答案，讓老師最先認識你。 問題一：你能快速找到李玟這首BYOB的歌詞嗎？ 問題二：你能快速找到這首歌曲嗎？ 生：百度、谷歌、搜狗等搜索，找到的同學舉手示意。 師：選擇快速找到答案的同學，進行屏幕展示。 生：在網頁搜索中輸入關鍵詞：BYOB歌詞。 生：在音樂搜索中輸入關鍵詞：李玟BYOB。 師：我們的問題通過網上搜索找到了答案。（板書：網上搜索—解決問題） 師：而且同學們中還是有不少搜索高手，又快又準解決了問題。他們用什么方法做到的呢，請同學們和老師一起來“想一想剛才我們是如何從網絡中獲取信息的？” 設計意圖：從學生未知的問題引入搜索需要，調動學生的學習興趣，明確本節課的學習內容。 |
3分鐘 |
| （三）師生互動部分 | 用時 |
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師：搜索先要有需求也就是問題。(幻燈片、板書：問題（需求）) 師：搜索還要有搜索工具，大家能說說是什么嗎？ 生：百度、谷歌… 師：同學們說的都對，是搜索引擎。（幻燈片、板書：搜索引擎） 師：搜索引擎是一個提供信息“檢索”服務的網站，它使用某些程序和數據庫的支持把因特網上的所有信息歸類以幫助我們在茫茫網海中搜尋到所需要的信息。 師：其實搜索引擎是有分類的，同學們知道有哪些類型嗎？ 生：百度、谷歌… 師：對，他們是一類，網站界面簡潔，搜索全面（展示網站截圖幻燈片），叫全文搜索引擎，還有根據網絡信息的內容、類型進行歸類整理的目錄搜索引擎（展示網站截圖幻燈片），還有專門功能的搜索引擎（展示分類搜索截圖）。 生：觀看幻燈片。 設計意圖：學生能了解搜索引擎網站不僅只有常用的百度、谷歌等，還有很多類型和功能搜索引擎。 師：搜索需求有了，搜索工具也選擇了，還要做到的是像剛才班上的搜索高手一樣快速有效地搜索到結果。(幻燈片、板書：快速有效搜索) 師：這是有方法策略的。 師：先來看看剛才的問題一，用不同搜索關鍵詞查找結果數字的對比。（幻燈片展示） 師：通過數字的對比，同學們有什么感受？關鍵詞確定要注意：準確、指向、細化分。 師：再來看看剛才的問題二，用的是搜索引擎中音樂搜索功能，根據需要選擇不同搜索功能。 師：在生活中我們還經常會遇到，例如在街邊偶然聽過一首歌很喜歡，不知道演唱者和歌名，要想在網絡中搜索到這首歌怎么辦？ 生：歌詞 師：可以，但要是忘記了歌詞怎么辦？ 師：以我們的需求出發，想一想可不可以唱出來在網上搜索。 師：搜索引擎技術的發展也在不斷滿足人類的習慣和需求，像關鍵詞聯想搜索、關鍵詞糾錯、哼唱搜索，老師給同學們用計算機來模擬一下，看看搜索結果。 生：了解midomi哼唱搜索網站，搜索音樂的方法。 設計意圖：學生通過數字對比、搜索功能的認知來體會快速有效搜索的策略，同時體驗搜索技術的發展不斷滿足用戶的需求，出現非關鍵詞搜索功能。 2．搜一搜、解一解 師：了解了搜索的方法策略，下面咱們就再來實踐網上搜索——解決以下的問題。 師：展示“搜一搜解決遇到問題”任務說明和評價方法，介紹搜索活動的完成規則。 生：以學習小組為單位，選擇要解答哪組搜索問題。 師：開始倒計時，宣布搜索任務開始。 生：嘗試搜索解決問題。 生：小組長統計本組完成情況，并反饋到教師機上。 師：巡視并指導學生。 師：倒計時1分鐘提醒。有能力的小組，也可以嘗試解答另一組搜索任務。 生：繼續完成必做或選做搜索任務。 師：活動結束時間到了。 設計意圖：從生活中遇到的實際搜索需求出發，引導學生探究解決方法，學會使用搜索引擎的不同功能和專項的搜索引擎，體驗信息技術給生活帶來的便捷。用搜索記錄方式反映本節課所要掌握的知識內容，比如關鍵詞確定、使用搜索引擎不同功能的記錄，是讓學生養成好的信息學習習慣，有學習成果和成功的喜悅。 師：大家一起交流一下都是如何解決問題的吧。 師：我們先來看關于學習方面遇到陌生的字詞，怎樣搜索解決。請最快解決的學習小組派代表說一說。 生：演示并講解解決問題的方法。 師：這位同學演示講解的很到位，老師再來為同學的演示做一個小歸納。（幻燈片 學習問題：在線詞典或翻譯、手寫輸入） 設計意圖：通過對搜索活動的結果演示，再次體會搜索解決問題的方法,幫助學生梳理知識達到突破教學重點。 師：我們再來看關于出行方面搜索解決出行方式、路線的選擇問題。請最快解決的學習小組派代表說一說。 生：演示并講解解決問題的方法。 師：這位同學演示講解的很細致，老師再來為同學的演示做一個小歸納。（幻燈片 出行問題—以圖識圖、地圖、旅游搜索） 師： 搜索任務就到這里了，我們嘗試運用搜索引擎解決了（幻燈片動畫展示）娛樂信息查找、學習中語言困難、生活中出行問題等問題。在今后的學習和生活中還會遇到很多問題需要解決，希望同學們要善于實踐和總結。今天我們解決問題最好的小組，可以得到老師的獎勵。 設計意圖：通過搜索活動得到體會和解決問題方法的梳理，總結常用搜索方法策略，突破教學難點。 3．搜一搜、讀一讀 師：播放電影《搜索》視頻片段，描述故事簡介，引出網絡搜索中的“人肉搜索”。 師：你知道“人肉搜索” 嗎？應該怎樣來看待和面對它？如果不知道，就請在網絡上搜一搜，或者讀一讀資料。然后我們一起來聊一聊你的想法吧！ （1）人肉搜索及相關事件 （2）人肉搜索公約 （3）專家支招如何反“人肉搜索” 生：根據自己的興趣選擇閱讀材料，進一步了解人肉搜索的相關知識。 生：談一談自己的看法和感受。 設計意圖：通過閱讀材料，希望學生能對搜索引擎的使用態度產生正確認知，同時也讓感興趣的同學延伸學習。 |
33分鐘 |
| （四）課堂總結部分 | 用時 |
| 師：我們本節課的學習就到這里了，同學們是否體會到了只有掌握了方法、技巧才能更好的解決問題。有效的搜索是需要技巧、正確的態度、和不斷的知識積累。（展示幻燈片） | 1分鐘 |
| （五）課后作業部分 | 用時 |
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你想了解更多搜索引擎的知識和技巧嗎？可以登陸以下介紹“搜索引擎”的網站，看看有哪些好的技巧，課余時間相互交流探討吧。 “中文搜索引擎指南網( 搜網 )” http://www.sowang.com/ “搜索研究院” http://www.dianbo.org/9238/ “搜索引擎周邊” http://www.eryi.org/ 設計意圖：有關搜索引擎的知識和技巧還有很多，短短的課堂時間只是做一個學習引領，為學有余力和對搜索引擎感興趣的學生提供學習資源，作為課堂學習的延伸。 |
1分鐘 |
| 八、關鍵環節提煉 | |
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本節課的教學流程是：“搜一搜，想一想” → “搜一搜，解一解”→“搜一搜，讀一讀”。 “搜一搜，想一想”環節作為課堂的導入和新知學習，通過搜一搜“你能快速找到李玟這首BYOB的歌詞嗎？”、“你能快速找到這首歌曲嗎？”的小競賽，使學生體會從網絡獲取信息要根據需求使用搜索引擎和搜索關鍵詞，并且快速有效搜索是要注意搜索方法的，接著進入想一想“如何從網絡獲取需要的信息”環節幫助學生梳理根據搜索需求選擇恰當的方法，使學生在原有知識基礎上進一步擴充和構建新知，為下一環節搜索活動作以鋪墊；“搜一搜，解一解”運用搜索引擎解決遇到的問題，則是從生活中遇到的實際搜索需求出發，了解如何快速、準確解決問題，體驗搜索引擎不同功能和專項搜索引擎的特點；而“搜一搜，讀一讀”環節拓展認知人肉搜索，希望學生能對搜索引擎的使用態度產生正確認知。 |
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| 九、教學反思 | |
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（一）課堂教學基本達到預設 本課采用任務驅動教學法，運用生活中實際問題激發學生的學習興趣，通過不同難度和需求的搜索問題給學生創設情景，讓學生在探究模式下和相互交流中實現新知的建構，并及時記錄和歸納總結獲得的學習結果。教師在創設的情景氛圍里，引導和幫助學生完成新知的學習，體現了教師為主導，學生為主體的教學理念。 （二）教學中的不足之處 首先我提供的搜索任務較多較細，學生既要解答問題，又要記錄搜索過程，所以課堂時間是本課的一個挑戰；其次課堂上學生的學習反饋方式和教師評價，也還有待改進。 |
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視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
