視頻簡介：
視頻標簽：信息技術,發展趨勢,智慧天下杯
所屬欄目：信息技術優質課視頻
視頻課題：《信息技術及其發展趨勢》智慧天下杯初中信息技術優質課評比
教學設計、課堂實錄及教案：《信息技術及其發展趨勢》課堂實錄-智慧天下杯2012全國義務教育初中信息技術優質課評比
信息技術及其發展趨勢
四川省成都市龍泉驛區第七中學校 賀 霞
一、教材分析
《信息技術及其發展趨勢》是四川省義務教育課程改革實驗教科書信息技術教材七年級（上）第2課，是在第１課學生已經掌握信息的基本概念和特征的基礎上介紹信息技術的概念、分類及其發展趨勢。本課內容對信息基礎知識的普及，學生學科學習興趣的提高有著重要的作用，也是后續學習電子計算機、多媒體計算機相關知識的基礎 。因此，本課在全書的知識和結構上起了承上啟下的作用，本課內容也是全書重點內容之一。
本課對教材的處理：
1．教材內容用多種形式體現，如學案、flash學習材料、課件。
設計意圖：使學生的學習形式多樣化，讓教材不再是唯一的學習平臺。
2．適當增加圖片素材、實物素材、視頻素材。
設計意圖：對學生進行感官刺激，激發并延續其學習興趣。
3．重組教材內容，將課后“探索活動”改為課堂小組合作學習活動，在學習了“計算機發展方向”后進行。
設計意圖：將重點內容進行及時運用，并提升學生的合作學習能力。
4．增加介紹信息技術在當今和未來實際生活場景中的運用。
設計意圖：幫助學生了解信息技術的發展趨勢，并進一步樹立良好的信息意識。
二、學情分析
本課學習對象是七年級學生。
知識基礎：學生已掌握信息、信息社會的相關知識；已具有一定的與本課學習內容（ “通信技術”、“微電子技術”、 “電子計算機技術”）相關的生活經驗。
心理特點：以形象思維為主，興趣是學習的一大動力。
存在問題：合作學習能力不強；利用學案學習的習慣沒有養成；個體差異存在。
三、教學目標
綜合對教材和學情的分析，確立了以下教學目標：
1．學生在教師的引導下以“學案”為載體，通過自主探究、小組合作等方式，理解信息技術的概念，了解信息技術的分類和發展趨勢，掌握計算機的發展方向；
2．提升學生對信息的處理能力，進一步樹立良好的信息意識，逐步形成信息技術課堂合作學習意識和使用學案學習的習慣。
四、教學重點：
1．信息技術的概念
2．計算機的發展方向
重點確定依據：正確理解信息技術的概念是后續學習的基礎，計算機的發展方向是學生感受信息技術發展趨勢的重要方面。
五、教學難點：
對未來計算機的暢想
難點確定依據：這是一個提高學生創新能力的環節，多數學生日常接觸的計算機是普通的PC機，要跳出PC機的束縛，去想象未來的計算機，對部分學生而言有困難。
六、教法學法：
本課采用以學案為基礎的“小組合作學習”模式 ，在教學中將采用任務驅動教學法、交流式教學法，自主探究學習法和協作學習法。
七、教學用具：
廣播教學系統、課件 、圖片素材、視頻素材、實物素材。
八、課前準備：
教師：
1．收集素材
為避免課堂的枯燥，擬采用多種素材對學生進行感官刺激。如，與通訊設備、莫爾斯、貝爾、未來計算機有關的圖片素材；手機、電路板、iPad等實物素材；此外，還有兩個視頻素材—“體感游戲”、“信息社會中的生活”。
2．編制學案
“學案”是指教師依據學生的認知水平和知識經驗、為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習方案。通過學案學生可以明確其學習的目標、學習的重難點和學習的流程。
本課的學案設置了以下欄目：學習目標、學習重點、溫馨提示、課前導學、同步學習、總結評價、拓展延伸。其中“課前導學”中包含“舊知回顧”和“新知預習”兩部分，為“同步學習”做好鋪墊。“同步學習”根據教材內容設置多個活動，活動與學習目標、重難點相對應。“總結評價”幫助學生梳理知識，自評互評本課學習情況。“拓展延伸”則給學有余力的學生提供一個擴充知識的空間，實現分層教學。
3．學生分組
教師在班主任對學生原有分組的基礎上進行微調，力爭使每組學生的性別、興趣愛好、學業水平不同，但各小組之間的情況卻大致相同。每組的四名學生相鄰而坐，分別擔任組長（負責領導小組預習、自學、討論）、記錄員（記錄小組合作學習的主要內容或結果）、記分員（負責對應組的計分）、監督員（監督記分員計分）。小組發言人由語言表達能力較強的同學擔任，可輪換。
4．宣布評分規定
評分按小組進行，小組組員（或小組發言人）主動舉手回答問題且答案正確加1分；被老師抽著回答問題不加分，但只要思考了，并嘗試著進行了回答不扣分。1組和2組、3組和4組、5組和6組、7組和8組的記分員分別在“小組評比計分表”上為對方小組記分，小組監督員監督。得分最高的小組為本次課優秀小組，將頒發獎品，以示鼓勵。
5．調試軟硬件
學生：
復習第1課中“信息”及“信息社會”的相關知識，預習本課學習內容。
九、教學過程
教學
環節 教師活動 學生活動 設計意圖 時間
分配
一、
創
設
情
境
、
導
入
新
課
播放視頻（體感游戲.wmv）。
師：剛才大家看到的是一段體感游戲的場景，視頻中的老虎可以根據女孩的動作做出相應的反應，如轉圈、躺下、跳繩等。同學們有沒有玩過這樣的游戲？你家的電視或者電腦里的老虎可以這樣和你玩嗎？
如果有學生說“玩過”，請他講講為什么家里普通的電視或電腦不可以這樣玩？
如果學生都回答“沒玩過”
師提問全班同學：知道為什么不可以這樣玩嗎？
師：體感游戲是利用高科技的視頻捕捉技術來實現人機交互。這是現代信息技術發展的成果，那什么是信息技術呢？今天我們就一起來學習《第2課 信息機技術及其發展趨勢》
引入課題，課件展示本課標題。
觀看視頻。
思考并回答問題。
生：“玩過”或“沒玩過”
生：“不可以”。
聆聽并思考。
觀看播放的課件。
通過播放學生感興趣的游戲視頻，激發學生學生學習的欲望，使之很快進入學習狀態，并初步明確本課學習內容。
3
分
鐘
二、
自
主
探
究
、
合
作
學
習
（一）課前導學
1．舊知回顧：
布置任務：請同學們回顧第一課學過的知識，什么是“信息”？想好的同學請舉手回答，（間隔5秒）忘記了的同學請翻到書上第一頁。
課件展示“信息”概念，引出“信息技術”的概念
課件展示信息技術的概念
2．新知學習：
布置任務：閱讀教材P5第一自然段、2.1節第一自然段、2.2節第一自然段、2.3節第一自然段，填寫學案“新知學習”對應習題。組內交流訂正答案。
課件展示訂正答案的方法:
“小組長安排一名同學公布自己答案，其余同學認真傾聽，如有不同，提出自己意見。如果組內討論不能達到一致，舉手向其他同學或老師提問。
”
師：公布答案，答疑。
課件展示幫助記憶口訣：
信息社會靠技術；
通(信)、微(電子)、計(算機)是支柱；
獲(取)、傳(輸)與存(儲)，
處(理)、顯(示)和分(配)，
不可缺的關鍵步。
師領讀
（二）同步學習
學習活動一：了解通信技術及其發展
學習活動二：了解微電子技術及其發展
布置任務：奇數組依照學案完成“同步學習”中“學習活動一”的兩個子任務，偶數組依照學案完成“同步學習”中“學習活動二”的兩個子任務，時間均為 3分鐘。3分鐘后分別請奇數組和偶數組的1名小組發言人在全班匯報本組學習成果。
參與學生活動，指導學生完成任務。
師：從古時的烽火狼煙、飛馬傳書到今天的視頻電話、電子郵件，通信技術的發展起了關鍵的作用，接下來請X(奇數)組的小組發言人按學案上“活動一”子任務的順序匯報他們的學習成果。
師補充介紹電話和電報的發明者。
師生點評“活動一”匯報結果。
師：現代通信技術和電子計算機技術的飛速發展離不開微電子技術的發展，而集成電路技術的發展又決定著微電子技術的發展，接下來請Y(偶數)組的小組發言人按學案上“活動二”子任務的順序匯報學習成果。
師生點評“活動二”匯報結果。
師：課件展示微電子技術的發展方向——更高集成度、更大性價比。
學習活動三：掌握電子計算機技術及其發展
師：正是由于微電子技術的飛速發展的，計算機技術已成為了信息技術的重要組成部分。接下來我們一起來學習計算機技術的相關知識。
布置任務：學案“活動三”中任務1—閱讀教師提供的“計算機發展方向”學習資料（ ），完成反饋練習，并小組交流、訂正答案。
巡回查看學生反饋練習完成情況。
隨機全班抽查學生完成情況。
師點評。
課件展示計算機發展五個方向。用不同顏色顯示方向的第一個字。
課件展示光子計算機、生物計算機、蜘蛛計算機的圖片及相關介紹。
布置任務：學案“活動三”中任務2——根據計算機發展的五個方向暢想未來計算機會是怎樣的？小組內交流、歸納，做好全班發言的準備。
課件展示任務內容和發言提示
發言提示：
未來計算機：
形狀上可能是： 原材料可能采用：
功能上可能實現：
師點評學生對未來計算機的暢想。
學習活動四：感受信息技術的今天
師：21世紀是信息時代，接下來我們通過一段視頻來感受信息時代信息技術的應用。
布置任務：學案“學習活動四”—觀看視頻，感受信息技術在當今和未來社會的應用，思考并小組討論“討論飛速發展的信息技術有沒有給人們帶來不良的影響？”
播放視頻
聆聽學生發言。
點評并引導學生正確信息意識的形成。
回顧上節課知識，思考或翻書尋找答案。
回答問題。
觀看課件、齊讀概念、理解概念。
組內交流、訂正答案（小組長安排一名同學公布自己答案，其余同學認真傾聽，如有不同，提出自己意見。如果組內討論不能達到一致，舉手向其他同學或老師提問。）。
答疑
思考問題、明確答案。
跟讀并記憶
聆聽任務。
各小組完成對應任務
X(奇數)組的小組發言人按學案上“活動一”子任務的順序匯報學習成果。
觀看人物圖片、并聆聽講述。
生補充“活動一”匯報結果。
Y(偶數)組的小組發言人按學案上“活動二”子任務的順序匯報學習成果。
生補充“活動二”匯報結果。
觀看并理解。
閱讀教師提供的“計算機發展方向”學習資料，完成反饋練習，組內交流、訂正答案。
聆聽記憶或提出不同意見。
觀看課件，記憶“多、網、智、巨、微”。
觀看課件。
個人暢想未來計算機在形狀、原材料、功能上的可能性
以小組為單位，在小組長的帶領下逐個發言，討論交流后歸納，做好全班交流的準備。
2－3名小組發言人全班交流
觀看視頻，結合生活經驗，思考問題，并在小組內交流。
發言人歸納本組組員觀點，準備全班發言。
1-2個小組全班交流，其余小組補充。
聆聽并思考。
利用知識的遷移發揮舊知識在新知識學習中的鋪墊作用。
通過讓學生自主閱讀后完成學案對應習題，并小組內訂正答案的方式，把課堂還給學生，發揮小組合作學習的優勢，培養學生的合作學習意識和使用學案學習的習慣。
通過教師領讀、學生跟讀記憶口訣，利用“關鍵詞”記憶法，幫助學生記憶并理解的信息技術的概念和分類。
通過讓一個小組只參與一個活動，自學、討論獲得直接經驗，而另一個活動的內容由其他小組的全班匯報來獲得間接經驗的方式，達到提高課堂效率，增強學生成就感的目的。
通過學生自主學習后立即進行反饋練習，再小組交流、訂正答案的方式，強化瞬時記憶，幫助學生理解計算機的五個發展方向，突出這個重點，并為下一步難點的突破打下基礎。
通過課件展示未來來計算機的資料，開闊學生視野，激發創新思維。
通過個人和小組暢想未來計算機，培養學生想象力，將重點內容（計算機的五個發展方向）進行運用。同時針對暢想提供發言提示，為學生指明思考方向，突破難點。
通過視頻觀看，讓學生感受信息技術在當今信息社會的重要性及其發展趨勢，開拓學生的視野，激發其學習的欲望，同時學會辯證思考問題，形成正確的信息意識。
2
分
鐘
5
分
鐘
3
分
鐘
5
分
鐘
3
分
鐘
1
分
鐘
6
分
鐘
4
分
鐘
三、
歸
納
梳
理
、
總
結
提
高
布置任務：回顧本課內容，在這節課中我們學到了哪些知識？
教師點評。
一個同學總結本課內容，其余同學思考并聆聽，做好補充說明的準備。
補充回答。
學生通過總結學習內容，理清知識脈絡。
2
分
鐘
四、
評
價
反
饋
、
拓
展
延
伸
布置任務：布置課堂學習情況反饋調查問卷填寫并提交任務。
布置任務：提前完成的同學閱讀“拓展資料”（ “電報發明的小故事”、“電話發明的小故事”、“ 最小筆記本電腦”、“云計算”……）。
查看并展示調查結果，提出以后努力的方向。
優秀小組評選，頒發獎品。
打開 ，進入學習反饋系統，填寫并提交調查問卷。提前完成的同學閱讀“拓展資料”（ “電報發明的小故事”、“電話發明的小故事”、“最小筆記本電腦”、“云計算”……）。
觀看調查結果，明確以后努力的方向。
各小組計分員展示“小組評比計分表”。最高分為本節課優秀小組。 通過評價反思、及時反饋幫助學生實現知識上的查漏補缺， 并為師生以后的教與學指明方向。
通過“拓展資料”為意猶未盡的學生提供一個擴充知識的空間，達到分層教學的目的。
3
分
鐘
十、板書設計
設計意圖：通過板書突出關鍵詞，幫助學生梳理知識。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
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